五官大班教案试稿

PAGE页码页码五官大班教案试稿20____《五官》大班教案《五官》大班教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《五官》大班教案，与保藏。《五官》大班教案1活动目标：1、激励幼儿大胆运用想象出的各种物体创建性地表现人物的五官。2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。3、充分体验替换想象画带来的乐趣。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：1、学问阅历打算：（1）引导幼儿细致视察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本阅历。（2）幼儿会画直线和波浪线。2、材料打算：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。活动过程：一、导入活动，激发幼儿爱好。（1）观赏散文诗《给老师画象》（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小挚友探讨一下选出一位小挚友来为老师画像，其余的小挚友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出办法。（3）幼儿画像：老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。二、隐性示范与思索：1、师：“今日我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画很多美丽的画，今日它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看细致了！”2、小魔笔作画。3、探讨：“你打算画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真奇妙，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你打算画个什么样的娃娃呢？”三、幼儿绘画，老师指导1、师生共同探讨作画要求：（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。（2）五官的位置要放放好.（3）选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。2、幼儿绘画，老师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理支配画面，激励独特表现，学习用线条加密背景。四、作品展示评价1、幼儿将自己的作品贴在展版上。2、探讨评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜爱哪些画，？为什么？”活动反思：整个活动紧凑但不惊慌，气氛热情但不混乱，幼儿活动主动，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种绽开想象，充分发展幼儿的想象实力和动手实力以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教化目标。《五官》大班教案2活动目标：1、了解五官的重要性。2、能大胆表述、辩论。3、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：五官图片、音乐《身体音阶歌》活动过程：1、嬉戏-你说我猜师：小挚友们，今日我们来玩儿个嬉戏-你说我猜，请一个小挚友上来背对图片，小挚友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。(依次出示五官图片，幼儿进行嬉戏)2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们打算来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要爱护我们的五官。4、韵律--《身体音阶歌》《五官》大班教案3五官与我们的日常生活休戚相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要爱护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称2、视察五官的相对位置和外形特征，初步了解爱护五官的一般常识3、学习爱护五官重点：让幼儿在活动中了解五官，知道爱护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性故事，五官图像若干，五官脸谱1、讲解并描述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗他们先把谁赶走了(五官在为谁的本事大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。3、续讲故事：听了小挚友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(老师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那究竟谁本事大呢它们一起看着眼睛：眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!眼睛被赶走了。(老师拿掉眼睛)提问：小挚友们想一想没有了眼睛，会怎样呢(看不见东西了)体验：现在请小挚友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗(不能)为什么(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢(黑黑的、有些胆怯 )(有了眼睛可以看到四周的事物)(能够看到四周的事物感觉很华蜜)小结：眼睛可以让我们望见四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟谁最没有用呢五官们你看我，我看你，他们又一起说：鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)提问：鼻子真的没有用吗出示白酒和醋，小挚友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小挚友们想一想，应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋(幼儿自由揣测)那我们用眼睛能区分出它们吗(不能，它们都是透亮的)。那究竟应当怎样做呢(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么(酸味、辣味)你是怎么知道的(用鼻子闻出来的)体验：用手捏住鼻子有什么感觉小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少吗(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：耳朵耳朵，肯定是你最没有用了，你走吧!耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问：没有了耳朵会怎么样呢体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小挚友都没有反应，其次次大家立刻就做出动作了。(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清晰)小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉(不能呼吸)(可以呼吸)原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本事高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好挚友。通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会爱护自己的五官，怎样爱护五官呢三、学习爱护五官我们怎样爱护我们的眼睛(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样爱护我们的鼻子(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕刚好用纸擦)怎样爱护我们的耳朵(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样爱护我们的嘴巴(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)老师小结：我们要爱护好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪慧的宝宝。咦老师怎么听到五官又吵架了，(老师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗怎么帮呢(让他们回到自己的位置上才行)四、拼贴五官1、你们知道它们在脸上的位置吗(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验：请一名幼儿粘贴五官老师：小挚友你们看看，这位小挚友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉(不舒适)不舒适的缘由在哪里你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)老师总结：(老师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小挚友也快动手帮助你们的五官找准自己的'位置，可别让他们再吵架了。幼儿粘贴，老师分别指导幼儿向大家展示自己粘贴的五官，并向小伙伴们介绍一种爱护五官的方法，让幼儿巩固活动内容，同时激发幼儿的语言爱好。《五官》大班教案4活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。2、知道眼耳口鼻的用途。3、教化幼儿要爱护好眼耳口鼻这些器官。4、培育幼儿的视察力。5、激发了幼儿对五官的新奇心和探究欲望。教学重点、难点活动重点：相识五官的主要作用。活动难点：知道怎样爱惜自己的五官。活动打算男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张爱护五官的图片。活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话呢：小挚友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。1、幼儿分别从镜子里自己视察。相互视察。2、老师提出：从镜子里看看你的脸，相识小挚友的脸。老师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小挚友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子。四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。五、结束活动。教学反思本次活动让幼儿相识了五官，知道五官的用途及怎样爱护好五官。由于是生活中常见学问，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱惜自己的五官，我觉得这方面应当教化幼儿，尤其是要强调，也要爱惜幼儿园其他小挚友的五官，比如不能跟小挚友打架，弄伤小挚友的五官等，也可以以此侧面教化到幼儿要团结互助，爱惜小挚友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小挚友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应当每人用一面会更好，更能削减无效的等待时间。小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。《五官》大班教案5活动目标：1．通过五官宝宝的视察，从不同角度感受春天的特征。2．能大胆、快速地画出五官及春天的景色。3．在合作沟通中，体验胜利的欢乐。4．引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5．激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：学问打算：1．初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。2．会唱古诗《春晓》。物质打算:关于春天的图片、圆形的纸、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蜡笔、水笔。活动过程：一、通过观赏图片，体验春天的美。1．幼儿边观赏图片、照片边沟通。师：春天快来了，小挚友我们一起去看一看吧！（幼儿边观赏图片、照片边沟通）。2．小结：我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水澄澈见底，朵朵鲜花芳香绚丽，漂亮的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。1．师：可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关切大自然的改变，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小挚友说春天特殊漂亮，所以他们确定离开懒散虫，独自找寻春天。2．幼儿回答，老师范画。师：瞧！谁出来了？眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？3．师：瞧！谁又出来了？耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢？鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声4．师：瞧！鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢？花的香味，风的清爽泥土的芳香三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。1．老师巡回指导。师：看！桌子上有好多空白的脸，他们希望小挚友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们情愿帮助他们吗？2．老师与幼儿一起添画背景。师：小挚友，在春天里会出现哪些东西呢？（柳条、小燕子、花、小动物醒悟了……）四、展示作品，唱古诗体验春天的美。1．师：小挚友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的春韵图吗？怎样组合？那我们来试试看吧！把你画的脸贴到你喜爱的地方。2．师：哇！好一幅漂亮的春韵图！春天真美啊！古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。《五官》大班教案6活动设计背景本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题，在日常生活中，我发觉幼儿爱护五官的学问了解不够，有正确阅读、写字姿态的幼儿并不多，有的幼儿喜爱挖鼻孔，咬铅笔头。依据本班幼儿的认知特点和爱好，我设想通过集体的试验操作，结合幼儿日常的生活阅历，使幼儿在活动中整理和提升自己的阅历，并找寻爱护五官的方法。活动目标1、在体验中明白五官的作用及功能。2、探讨、了解爱护五官的方法。3、萌发探究自身奇妙的爱好。4、初步了解预防疾病的方法。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：在体验中明白五官的作用及功能。难点：探讨、了解爱护五官的方法。活动打算1、各色图形等；糖水、盐水、白开水；各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等；纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。2、口罩、眼罩、耳罩。3、演示课件。活动过程1、操作探究，引发对五官作用的思索。小挚友们，这里是“感官试验室”。请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。这些材料里有什么隐私？和小挚友们沟通你是怎么玩的？是身体的什么器官帮助你的？2、体验比较，没有五官的帮助会怎样？戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。感觉怎么样？为什么会这样？3、探讨眼、耳、口、鼻、舌的功能。师小结：五官能帮助我们感知四周的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。4、爱护五官的方法：五官这样重要，我们该怎样爱护？（1）幼儿自由探讨。（2）爱护五官学问竞赛。流鼻血的时候应当怎么处理？假如沙子飞进眼睛应当怎么办？有水进入耳朵了该怎么办？正确的写字姿态是怎样的？（3）看幻灯，这样做对吗？幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。5、延长结束：刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本事，找到这只顽皮的猫吧！教学反思教化家斯宾塞说：“教化要使人开心，要让一切的教化带有乐趣。”爱好是求职的发动机，只要幼儿产生学习的爱好，才能激发其求知欲与新奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿宠爱的活动形式，依据幼儿活泼好动、新奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设试验操作、学问抢答、举表情牌推断正误等环节，使幼儿的学习动机在“情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探究而兴奋和激烈。随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子起先能依据食物的本质属性进行初步的概括分类。我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们足够的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的阅历、学问，探讨起来才热情。作为老师，要捕获孩子探讨过程中的“亮点”，刚好提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。《五官》大班教案71、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些器官的主要作用，驾驭简洁的自我爱护方法。2、培育幼儿主动思索，大胆表达自己感受的实力。3、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。1、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。2、音乐：假如感到华蜜。一、猜谜导入课题。上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）左边一座山，右边一座山，每天在一起，恒久不见面。（耳朵）小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，假如一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。课件：眼睛和耳朵的作用课件：鼻子和嘴巴的作用1、相互视察五官，并说出它们各自的样子（丰富词汇：五官）2、小试验：哪种感官能帮你请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒适。三、老师讲解并描述故事引出角色嬉戏“动物诊所”。老师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治学问。1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随意挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。3、引导幼儿探讨：不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，假如耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，假如耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢？丰富幼儿阅历，相互学习一些自我爱护的方法。四、我来抢答。1、吃饭以前要干什么？2、吃完饭必需喝口水干什么？3、什么时候必需刷牙？4、眼睛里进了灰尘应当怎么办？5、用手挖鼻孔好吗？应当怎样擦鼻涕？6、遇到灰尘或难闻的气味时应当怎么办？7、鼻子出血了怎么办？8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对？9、爱生气的孩子好不好？爱发脾气的孩子好不好？老师评议竞赛状况，为得光荣花多的队鼓掌。五、歌表演：假如感到华蜜。教化家斯宾塞说：“教化要使人开心，要让一切的教化带有乐趣。”爱好是求职的发动机，只要幼儿产生学习的爱好，才能激发其求知欲与新奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿宠爱的活动形式，依据幼儿活泼好动、新奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设试验操作、学问抢答、举表情牌推断正误等环节，使幼儿的学习动机在“情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探究而兴奋和激烈。随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子起先能依据食物的本质属性进行初步的概括分类，我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们足够的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的阅历、学问，探讨起来才热情。作为老师，要捕获孩子探讨过程中的“亮点”，刚好提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。《五官》大班教案8活动目标：通过嬉戏会说五官的称呼让孩子知道合作的意义体会嬉戏给孩子带来的欢乐活动打算：黑板、彩色粉笔、一个眼罩。活动过程：一、说说五官。1、让幼儿相互看着自己的同桌，说说五官怎么称呼。2、摸摸自己的脸，五官在脸上的位置。3、学习有关五官位置的儿歌。在活动中，老师要多去引导幼儿。可以谈论一下五官在人脸上的用处。二、嬉戏《送五官回家》。老师出示黑板与彩色粉笔，先给幼儿演示一遍。1、玩法两个小挚友一组，相互协作。一个指挥，一个带上眼罩，根据指挥画五官的位置。2、规则在上边的小挚友不须偷看，由没参与嬉戏的小挚友监督，要公允评判，那组画得最好。三、老师小结。这个嬉戏好玩吧!我们也可回家教爸爸妈妈。《五官》大班教案9活动目标1、相识并说出人的五官2、通过探究尝试知道眼耳嘴鼻的作用3、知道一些基本的爱护五官的方法，学会爱护自己