2019届一年级语文上册汉语拼音13angengingong教案1新人教版_第1页
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13angengingong［教课目的］知识与技术1.认识后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。会认“车”“羊”“走”“也”个生字。可以正确、流畅地读出angengingong的四声，给音节正确标调。可以独立拼读词语和儿歌。感情态度与价值观将所学知识运用于实质生活，提升学生对语文学习的热忱。领会到获得知识的快乐。［教课重难点］掌握后鼻韵母的发音，并能正确书写音节。正确差别韵母ing和整体认读音节ying。［教课课时］课时第一课时教课过程教师标注一、看情境图，听语境歌，引出教课内容指引学生看情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是哪一种风筝？听语境歌。礼拜天，天气晴（ｑíｎｇ），小朋友们放风筝（ｚｈeｎｇ）。有蜜蜂，有长（ｃｈáｎｇ）龙，还有一只大蜈蚣（ｇōｎｇ）。请学生随着老师念两遍语境歌。4.教师指引过渡：今日我们将要学习后鼻韵母angengingong。二、学习ang学习ang的发音。1）教师读：放风筝的“放”，指名谈谈“放”是由哪两个音拼起来的。出示ang，告诉学生：ang的读音就和“放”的韵母有点像。2）叙述发音方法。（先发a音，而后舌头后缩，舌根抬起，抵住软颚，鼻子出气，发音。）3）老师示范读，请学生领读，开火车读，频频练习。2.将ang与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，an是前鼻韵母。学习ang的四声。出示ang的四声，自由练读。指导学生在四线三格内书写ang。三、学习eng学习eng的发音。（方法同上）学习eng的四声。出示eng的四声，先按次序练习，后打乱次序练习。指导学生在四线三格内书写eng。四、学习ing和ying学习ing的发音。（方法同上）练读ing的四声。读儿歌，学习ying。天上一只鹰（yīng），飞过一座亭(tíng)。看到一只铃(líng)，叮叮响不断(tíng)。4.解说ying是整体认读音节，不用拼，它和韵母ing的读音同样。5.指导学生在四线三格内书写ing。五、学习ong（方法与eng同样）第二课时教课过程教师标注一、情境导入创建“小兔采蘑菇”活动情境：出示课件中的情境图，上边画着漂亮的树林，绿油油的草地上“长”了很多蘑菇，这些“蘑菇”后边写着带调的后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母交朋友构成了音节，大家想拼吗？二、学习拼读音节1.出示课件，学习拼读声母与angengingong构成的音节。1）四人小组互练。2）展开“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。出示课文第50页插图，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语。识记“车”。三、学习儿歌《两只羊》，稳固练习教师范读儿歌，学生仔细听。自由拼读《两只羊》，思虑：儿歌讲了一个什么故事？3.假如你是桥东的那只小羊，你过小桥时

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