修订版绪论珍惜大学生活开拓新的境界

修订版绪论珍惜大学生活开拓新的境界第1页/共110页“为什么要上大学？”我们不妨换个角度把这个问题改成“我们想从大学生活中得到什么？上大学究竟能带给我们什么”？不同的时代有不同的看法，不同的人，其看法也可能不一样。从某种意义上说，这问题本就没有标准答案。上大学还需要找理由吗?第2页/共110页或许你有如下的选择：找一份适合自己的好工作;有车有房的现代白领生活;较高的权势和社会地位;自我生命的丰富和发展;改变家庭命运,让父母幸福生活;国家富强和民族复兴;文化传承和为科学研究事业贡献力量;其他。第3页/共110页理想VS现实第4页/共110页理想VS现实第5页/共110页理想VS现实第6页/共110页理想VS现实第7页/共110页理想VS现实第8页/共110页第9页/共110页校园众生相

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第10页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第11页/共110页第12页/共110页现在该学会一个人走了第13页/共110页

适应人生新阶段

提升思想道德素质与法律素质

培育和践行社会主义核心价值观绪论珍惜大学生活

开拓新的境界第一节第二节第三节

学习本课程的意义和方法第四节第14页/共110页

第一节适应人生新阶段

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

一、认识与适应大学生活

三、确立成才目标

二、更新学习理念第15页/共110页

从“黑色六月”到“金色九月”，人生的历程翻开新的一页，人生的道路跨入新的阶段。

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绪论珍惜大学生活开拓新的境界多姿多彩的大学生活已经开始了——第17页/共110页

大学的内涵（1）传播高层次文化（2）研究高深学问（3）培养高级专业人才

什么是到底大学？

一、认识大学生活特点、提高独立生活能力

绪论珍惜大学生活开拓新的境界“三高”第18页/共110页

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。

——清华大学前校长梅贻琦

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第19页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界大学是一个舞台，给人展示的机会；大学是一面镜子，让自己认识自己；大学是一个超市，让人各取所需；

大学是一个富矿，等待人们去开采……

第20页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界在这里，可以纯真地品尝甜蜜爱情。在这里，可以畅意地漫步林荫小道；在这里，可以尽情地汲取丰富的知识；智慧的象征，精神的家园，是令人向往和憧憬的地方

大学是——你真的准备好了吗？第21页/共110页（一）大学生活的显著变化

绪论珍惜大学生活开拓新的境界1.学习要求的变化2.生活环境的变化3.社会活动的变化第22页/共110页由应试转变到全面提高自身素质由基础知识的学习转变到专业知识的学习要我学→我要学→学会自学→学会利用现代化的学习手段

绪论珍惜大学生活开拓新的境界1.学习要求的变化学习目的

学习内容

学习方式第23页/共110页第24页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

进入大学，学习的内容、形式和要求都发生了很大变化：学习专业——定向性

学习过程——自主性学习途径——多样性学习活动——探索性学习专业——笼统性

学习过程——被动性学习途径——单一性学习活动——重复性大学中学和研究性和单调性第25页/共110页19世纪的文盲——目不识丁的人20世纪的文盲——不会用电脑的人21世纪的文盲——不会学习的人“今天谁是文盲？”第26页/共110页“大一阶段”：youdon’tknowyoudon’tknow“大二阶段”：

youknowyoudon’tknow“大三阶段”：

youdon’tknowyouknow“大四阶段”：

youknowyouknow大学感悟四阶段说第27页/共110页LEARN

TO

LEARN；（学习怎样读书，学习能力、学习方法）LEARN

TO

DO；（学习怎样做事，分析问题、解决问题的能力）LEARN

TO

TOGETHER（学习怎样与人相处。团队意识，组织观念，沟通协调能力）LEARN

TO

BE；（学习怎样做人，社会欢迎、他人欢迎，个人修养、道德与法律的遵守）原香港中文大学校长提出：大学必学的四件事：第28页/共110页以家庭为依托独立参与学校集体生活离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的断乳期。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界2.生活环境的变化第29页/共110页第30页/共110页第31页/共110页大一新生与父母走失路边痛哭！

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第32页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

在大学里各种社团、协会、学生会组织增多，社团活动丰富多彩。

应该根据自己的特点和爱好、时间和精力积极参加各种社会活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。3.社会活动的变化第33页/共110页

为你支3招——

绪论珍惜大学生活开拓新的境界1.筑就“心理”长城2.克服“学习”难关3.搭建“生活”金桥第34页/共110页（二）提高适应能力1、树立自立自强自信自律的生活意识2、提高明辨是非善恶的能力3、虚心求教、细心体察4、大胆实践、积累生活经验

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第35页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第36页/共110页人的学习要经历四个阶段：不学：不知已不知——不知道该干什么学了一点：知之已不知——知道干什么却不想干再学一阶段：不知已知之——想干却没有时间了成熟阶段：知之已知之——有时间却毕业了第37页/共110页

英国唯物主义哲学家培根曾用蜘蛛、蚂蚁和蜜蜂来比喻三种不同的学习方法。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界蚂蚁法蜜蜂法蜘蛛法

他们读书不多，愿动脑筋却只在狭小的天地里耕耘，虽然取得一些成果，但由于知识领域狭窄而使其借鉴不足，往往容易一叶障目、钻进牛角尖里不能自拔。

他们朝夕勤奋攻读，读书很多，但是只是满足于书本上的条条框框和结论，不肯越雷池一步，更不敢提出质疑，人云亦云。他们的成果只能是一些因循守旧、七拼八凑的东西，就像蚂蚁只把它们在路上遇到的东西搬进窝里一样。

他们读书广博又精深，以积极主动的姿态，有目的、有针对性地学习，勇于探索创新、不断提出新问题、新设想，并通过实践来验证和丰富，再加以创造性的提炼、升华，从而得到崭新的成果，就像蜜蜂飞进万花丛中，广采花汁、提炼加工，酿出甘美芬芳的蜂蜜。第38页/共110页

whattostudy?学什么？

HowtoStudy?怎样学？耶鲁大学校长莱温教授：参加课外活动，培养领导能力。

牛津大学第一副校长麦克米伦教授：质疑精神与分析能

力很重要。

早稻田大学校长白井克彦教授：学习不能闭门造车。

柏林工业大学校长库茨勒教授：理工科学生需要想象力

和经济头脑。

哥伦比亚大学校长柏林格教授：大学生要有全球化眼光。

（摘自世界大学校长论坛）

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第39页/共110页1.自主学习的理念2.全面学习的理念3.创新学习的理念4.合作学习的理念5.终身学习的理念

绪论珍惜大学生活开拓新的境界二、更新学习理念第40页/共110页1.勤奋2.严谨3.求实4.创新

所谓学风是人们在学习过程中表现出来的态度、行为方式和作风，是一个人道德水平和精神境界的重要体现。培养优良的学风

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第41页/共110页

勤奋就是发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。勤奋1.

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第42页/共110页

严谨就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。2.严谨

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

学生时代通过学习养成科学严谨学风，实则是为自己将来的事业铺设平坦之途。

严谨慎重智慧之母

——德国名言第43页/共110页

严谨治学令人尊敬！温总理致新华社总编室的更正信

温家宝总理致新华社总编室的更正信，全文如下：

新华社总编室

贵社昨天播发我的《教育大计，教师为本》一文，其中岩石学的分类，应为沉积岩、岩浆岩（也可称为火成岩）、变质岩。特此更正，并向广大读者致以歉意。

温家宝

二００九年十月十二日

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第44页/共110页

求实就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。3.求实

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第45页/共110页

创新即要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。

2006年1月9日,胡锦涛在全国科学技术大会上作了题为《坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗》的重要讲话,

提出要用15年时间使中国进入创新型国家行列。4.创新

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第46页/共110页

自主创新是一个国家崛起的筋骨，我们国家已经把增强自主创新能力作为国家战略，贯彻到现代化建设的各个方面，贯彻到各个产业、行业和地区。

——温家宝总理在2005年国家科学技术奖励大会上的讲话

绪论珍惜大学生活开拓新的境界增强自主创新能力努力建设创新型国家第47页/共110页

英国可以没有政府，但不可以没有设计。对于工业设计一分的投入，可以产生一千分的回报。

——英国前首相撒切尔夫人

几年前，“核心竞争力”概念的提出者普拉哈拉德造访中国，一位中欧国际工商学院的教师问他：“你觉得中国企业家最缺少什么？”

“想像力！”普拉哈拉德毫不犹豫地说。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第48页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

“有人说,在知识经济时代,一些国家将成为头脑国家,它们创造并出口知识;而另一些国家则会成为躯干国家,只能引进并使用知识。”“如果我们不想成为只有躯干而没有头脑的国家,就必须提高创新能力,大力发展教育。”这是成思危的结论。

——全国人大常委会副委员长成思危做“头脑国家”还是“躯干国家”？第49页/共110页三、确立成才目标首先：牢记目标其次：从现在做起再次：及时调整修正目标最后：努力向理想目标攀登第50页/共110页心理学家做过一个有趣的实验：组织三组人，让他们分别沿着十公里以外的地方步行。第一组只说：跟我走，去哪里，有多远都不知道。第二组说明：跟我走，10公里远，走2小时。第三组说：跟我走，10公里远，每一公里有一个标志。案例：第51页/共110页第一组走了不到2小时就有人叫累了，"怎么还没到？""究竟要到哪里去？"有人不想走了。第二组走了5公里也累了，心想"才走了一半呢"，意志低落，垂头丧气。第三组人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。为什么同样10公里的路程，三个小组却有不同的感受呢？思考：第52页/共110页

当人们的行动有明确的目标，并且把自己的行动与目标不断加以对照，清楚地知道自己的进行速度和与目标相距的距离时，行动的动机就会得到维持和加强，人就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。"千里之行，始于足下"，每一个立志成材的大学生都应该树立远大的理想，同时确定具体的学习生活目标。第53页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界是历史发展对大学生的必然要求是党和人民的殷切期望是大学生需要确立的成才目标大学生的成才目标：成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人第54页/共110页（一）德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

主动发展，健康发展，和谐发展德智体美

灵魂内容基础体现

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第55页/共110页1.德→人才素质的灵魂

思想道德素质是人最重要的素质，司马光（北宋历史学家、思想家）说：

圣人：才高德高愚人：才低德低君子：德高才低小人：才高德低

绪论珍惜大学生活开拓新的境界德，才之帅也。第56页/共110页人无德不立，业无德不兴，国无德不强。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

德是资源，是品牌，也是力量，更是天地良心，有德则立，无德则废。第57页/共110页智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。

——高震东高震东：台湾忠信教育法创立者，培养学生达到德育的目标是：忠民爱国，信守不渝的忠贞观念；孝顺父母，尊敬长上的伦理观念；天下兴亡，我的责任的积极观念；吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国节的文化振兴观念；勿以善小而不为，勿以恶小而为之的敬业观念；为国家需要而求学问，为社会合作而学技能的利他利群观念。高先生德育为本的教育理念受到各方肯定和赞赏，在他学校毕业的学生品学兼优，所以很多家长愿意把孩子送到他的学校读书。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第58页/共110页

亚里士多德认为：“德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的”。前者是指道德知识，后者是指道德行为。一个人光有道德知识，而不付诸实践，那他只能是知识的巨人，实践的矮子，整天把“仁、义、礼、信”等挂在嘴上，却丝毫没有同情心、爱心，这种人太虚伪了。因此，一个有道德的人——

不仅要有道德知识，更要有道德行为。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第59页/共110页案例阅读：无德无纲，郭德纲当反省

绪论珍惜大学生活开拓新的境界郭德纲，你无德何纲?第60页/共110页

智是大学生接受知识和技能的前提，也是进行德育的基础。“仁而不智，则爱也不别也；智而不仁，则智也不为也。”2.智→人才素质的基础

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第61页/共110页

无才无德是“废品”

有德无才是“次品”有才无德是“危险品”德厚才丰才是“合格品”

绪论珍惜大学生活开拓新的境界仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。

第62页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第63页/共110页

广州中山大学朱熹平教授用中国人的智慧，瞄准世纪数学难题，数年磨一剑，彻底证明了“任何一个封闭的三维空间，只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一点，这个空间就一定是一个三维圆球”的庞加莱猜想。哈佛大学教授丘成桐宣布：这被列入七大数学世纪难题的破解，这是一项伟大成就，比哥德巴赫猜想重要得多。庞加莱猜想被中国人证明

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第64页/共110页

体是成才的物质基础，健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。坚持体育锻炼（“每天锻炼一小时，为祖国健康工作50年”）按时作息，讲究卫生，养成良好的生活习惯，防止意外伤害。3.体→人才素质的基础

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第65页/共110页

旺盛的精力寓于健康的身体

绪论珍惜大学生活开拓新的境界“中国的保尔”吴运铎说：第66页/共110页4.美→人才素质的综合体现

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

美不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对促进大学生全面发展具有不可替代的作用。第67页/共110页

如果你想得到艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界——马克思第68页/共110页大学生应该加强审美修养，提高审美水平，树立朴素、健康、积极向上的审美观。注重内在美（个人的修养魅力、性格魅力）健康的审美观有利于陶冶情操，还可以开发智力、疏导情操，保持心理平衡，促进身心健康。树立正确的社会审美观、社会荣辱观。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第69页/共110页理想远大、热爱祖国追求真理、善于创新德才兼备、全面发展视野开阔、胸怀宽广知行统一、脚踏实地当代大学生的崭新形象

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第70页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界勤学，以知识奠定青春奉献的基础。修德，确保青年的才华要用得其所。明辨，把握青春奋斗与奉献的航向。笃实，扎扎实实干事踏踏实实做人。青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话第71页/共110页准备度过一个怎样的大学三年？废才人才自怨自艾自觉自省自律自强自暴自弃自我否定自我认同沉沦加速度曲线晚睡懒床学会逃课寂寞无聊坚持自习经常锻炼早起早睡盲目攀比考试挂科

通宵泡网

拖拉机王培养爱好

考资格证拿奖学金节俭生活收获爱情

就业升本

社会实践没有心气

没有目标

重修退学庸才成长加速度曲线你第72页/共110页大学你应该确保收获:

1、学校的文凭

2、实用的技能

3、独立的人格

4、同学的友情

这是你走向成功的四拼图第73页/共110页

请同学们下节课谈谈：

感想与打算

感想：

1.接到录取通知书的感想；

2.经过半个月的大学生，你有什么感想；

打算：

1.如何尽快适应大学生活；

2.对大学生活如何打算；

实践性活动

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第74页/共110页

第二节提升思想道德素质和法律素质

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

一、思想道德与法律

二、思想道德素质与法律素质第75页/共110页一、思想道德与法律立足法律，弘扬道德

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第76页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第77页/共110页道德的基本内涵

道德作为一种行为规范，约束着人们最基本的行为，促使人们对自己和他人的言行，在是与非、善与恶、公正与偏私、荣誉与耻辱等方面作出选择和判断。康德曾说：“世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。”第78页/共110页法律是什么？法律是社会习俗和思想的结晶。

——(美国总统威尔逊)

法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

——古希腊哲学家亚里士多德

没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。

——美国总统杰斐逊

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第79页/共110页法律有强制性约束作用，由国家机器强制执行，不同于一般的规则可以赖账。法律是一些有强制性约束力的条款的集合。法律不外乎人情。从经济学角度来说，法律是一种控制成本或规避风险的工具。情理法

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第80页/共110页81法律VS道德大学生扶老人被判赔7.9万2008年8月21日，大学生李凯强骑电动车时被一辆自行车撞上后轮，一位老太太坐在地上，李凯强立刻扶起老太太，老太太一把抓住李凯强，称其撞伤自己的腰，双方争执不下。由于无法查证是谁的过错造成，根据公平原则，法院判决李凯强支付原告1万元精神抚慰金及其他费用共计7.9万余元…

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第81页/共110页李凯强寻找目击证人

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第82页/共110页小伙讲述的车祸经过老人骑自行车撞上他的电动车后轮老人讲述的车祸经过小伙骑电动车撞住她的腰

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第83页/共110页

法律与道德的关系是一个古老而又常新的话题，而法律与道德冲突的矛盾在中国法治进程的实践中则变得更加交错复杂和日益凸显，所谓“合理不合法”、“合法不合理”的现象不再个别。法律与道德之间的冲突若长期得不到缓解将会导致日益严重的社会问题。所以，正确处理法律与道德的冲突问题有着重要现实意义。

第84页/共110页社会规范道德宗教纪律法律一般社会规范特殊社会规范道德与法律的共同点交流展示第85页/共110页感悟

小郑家楼上住着一对舞迷夫妇，近段时间每晚都邀请同伴跳舞到深夜。那咚嚓嚓的跺脚声震得顶灯直晃，更令人心烦的是摇滚乐每晚都吵到深夜，扰得四邻不安，也严重妨碍了马丽的学习及邻居的休息，邻居们已经多次与舞迷夫妇交涉，可他们就是不听。不得已最后小郑将这对夫妇告上法庭，通过法律手段维护了自己的合法权益。

小郑为什么要将这对夫妇告上法庭呢？互动探究

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第86页/共110页道德与法律的区别区别道德法律表现形式不同实现方式不同调整的对象和范围不同互动探究第87页/共110页道德与法律的区别区别道德法律表现形式不同存在于人们的认识和社会舆论中，是不成文的表现为国家制定或认可的法律、法令、条例等规范性文件，是明确、严格、具体的实现方式不同依靠社会舆论的约束和教育的力量以及人们的觉悟依靠公民的自觉维护和遵守，主要依靠国家强制力调整的对象和范围不同几乎涉及到人们在社会生活中的一切行为、动机只调整人们的行为第88页/共110页阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚养成人。小英成家后，阿珍又拖着病体为她操持家务，照看外孙。外孙长大后先后参加了工作，小英却把母亲当成累赘，稍不如意就破口大骂，母亲生病也不闻不问，老人悲愤难忍，走上了悬梁自尽的绝路。小英虐待母亲的行为激起了公愤。司法部门经查证核实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。这个案例说明了什么？案例一：我国法律体现并维护社会主义道德

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第89页/共110页

“110吗？我们撞坏了路灯……”《成都日报》的一则报道，给我们讲述了这样一个故事：蔡欣芸与丈夫徐廷生清晨驾车去接一位朋友，倒车时不慎撞坏街边一盏路灯，但没人看见。送走朋友后，他们立即返回事发现场，在寻找路灯管理单位未果的情况下拨打了110。之后，经巡警指点，夫妇俩先到街道办事处了解到管理单位，再联系问清了具体负责的公司，然后主动上门赔偿，并谢绝了公司因感动于他们的自觉精神提出的折价意见，照4980元的灯价加安装费全额赔付。这个案例说明了什么？案例二：提高社会成员的道德水平，有助于人们自觉做到守法、护法。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第90页/共110页我国法律与社会主义道德的联系我国法律社会主义道德体现、维护补充、支持、促进互动探究

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第91页/共110页

1.抢劫他人财物，无论法律还是道德都管，但法律有强制性，道德也有，但是在精神方面的。

2.法律的规范要有一定的程序，讲究司法，讲究证据，而道德就没有了，如杀了人，需要审判才能对其进行制裁，但由于证据原因判了无罪了，法律就管不到了，而其内心，有道德在约束。对道德与法律的一些认识第92页/共110页

法律是道德的底线．法律规范行为，道德规范内心和行为．举几个浅显点的例子：

1.张三在村子无恶不做，没有政府管的时候，李四将张三处理了，法律就要追究李四责任，而道德可能就要赞扬李四；

2.张三在村子欺负弱小，小偷小摸，法律管不着，道德就可以谴责，逼迫其改正，当张三行为恶劣到一定程度，法律就开始管了。第93页/共110页

3.张三有杀人念头，法律管不着，但其开始着手，法律就开始管了，而道德在其有杀人念头的时候就开始约束了．所以，在规范社会与个人的时候，要二者结合起来，就象我们要建立社会主义法治，还要以德治为辅助。第94页/共110页法治与德治相结合青少年既要增强法治观念，自觉地守法、护法，又要提高自身道德素质和道德水平，做一个好公民。1.内涵：坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国2.根本目的——保证人民群众真正成为国家的主人第95页/共110页

中国特色社会主义思想道德为社会主义法律提供了价值基础。

社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第96页/共110页二、思想道德素质和法律素质思想道德素质：是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。法律素质：是指人们知法守法用法的素养和能力。一个人的良好的思想品德修养是在学习中升华、在内省中完善、在自律中养成、在实践中锤炼的结果

绪论珍惜大学生活开拓新的境界第97页/共110页

第三节培育和践行社会主义核心价值观

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

一、社会主义核心价值观的基本内容

二、培育和践行社会主义核心价值观

的重大意义第98页/共110页

绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、社会主义核心价值观的基本内容倡导富强、民主、文明、和谐倡导自由、平等、公正、法治倡导爱国、敬业、诚信、友善社会层面国家层面个人层面第99页/共110页社会主义核心价值体系灵魂主题精髓基础

绪论珍惜大学生活开拓新的境界社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核第100页/共110页马克思主义的指导思想——灵魂中国特色社会主义共同理想——主题以爱国