有关语文教学工作计划8篇（教学工作总结个人）

2/2有关语文教学工作计划8篇（教学工作总结个人）

语文教学工作方案篇1

一、同学状况分析：

依据开学以来对本班学习状况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占15%，中等生占55%，学困生占30%。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。

辅导对象：李凡罗虎胡忠余张鹏朱磊赵立杰赵杰阮海梅赵龙程正龙

二、辅导目标：

1、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；

2、巩固并提高中等生的成果，让他们向优生进展；

3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；

4、加强基础学问的把握，为他们打下结实的语文学习基础；

5、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

三、辅导措施：

l、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2、接受应用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上缔造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力气。

6、接受应用激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

语文教学工作方案篇2

作为一名学校六班级的班主任老师，也作为一名语文老师，这个学期，我的教学任务和班主任老师工作任务都很重，但是我想，只要我不断的努力，我是能够教好同学的！

六班级是同学们学校的最终一年了，学校毕业以后他们就要升到学校中去了，所以最终一年的教学也是为学校打下良好的基础，因此我特制订本学期的语文教学班主任老师工作方案：

1、认真进行考试

考试要严密组织，严格要求，细心支配。平常考试、单元考试、综合性考试，从出题，进行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严峻认真对待，准时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。

2、认真备课

遵照学校要求的“六认真”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础学问，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握同学学习循序渐进原则，结合本班同学学问起点，接受力气，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。

要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力气，把握《大纲》要求，深钻教材。这样的活动周周进行，依据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组老师要各抒己见，最终协调统一。保证传授学问的正确和同组各班的全都性。

对课堂教学的基本要求是：

①课前预备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。

②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法迅速而灵敏，同学学得轻松好玩，练得有劲，课课有得。

③用一般话教学，留意教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。

④板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。

3、抓好复习

毕业班的教学，特别是复习是至关重要的一环。要求我们确定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，依据大纲，确保学问点传授无误，要以教研组为核心，认真拟定复习方案，组织同学对所学学问全面系统地复习。

4、认真上课

切实向40分钟要质量，不加重同学负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使同学学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于相互关怀。

5、认真批改作业

按大纲要求，结合同学实际，细心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要准时、认真，重视讲评，督促同学准时订正错误。

6、认真辅导同学

辅导同学分层次进行。依据同学成果档案，因人而异地进行辅导。对差生选择实行集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的方法，重视基础学问和基本技能的把握。对成果较好的同学提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

六班级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必需对教学工作做到有方案、有步骤、有效果地进行。依据本班同学的实际状况今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活”。全：全面关怀同学，面对全体同学、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对同学要严格的要求。实：从实际动身，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，细心设计每一节课，细心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。活：讲课心情活跃昂扬，教法迅速而灵敏，同学应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个留意”，体现“五个要素”。“三个留意”即留意创设轻松和谐的训练氛围；留意多种教学手段及教学艺术的综合运用；留意培育同学的自方法识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应留意调整情感，创设情境，激发兴趣，鼓舞同学探究运用，引导同学缔造性地学。

认为正确而不怀疑同学会在最终一年中认真努力的学习的，只要我不断的督促，不断的进步，那时的他们就会完成的学习任务的，我知道那一天的到来不远了！

语文教学工作方案篇3

新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本学期工作，我制定了个人教学工作方案如下：

一、指导思想。

新学期里，本人将主动接受学校支配给自己的各项训练教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。准时更新训练观念，一切以同学进展为本，使同学在愉悦中学习，在质疑中思索，在思索中创新，实施素养训练，全面提高训练质量，保持严谨的工作态度，同时留意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。

二、具体工作目标。

通过本学期教学，使同学形成确定的语文素养，提高听说读写的力气，并培育出一批尖子，以开展一对一，一对红的活动，形成良好学风，促进同学全面、主动、健康进展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使同学学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的'学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学态度。

三、方法措施。

1、提升素养，主动备课。

我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。翻阅，学习有关资料，对训练理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再熟识，提高用理论来指导实践的力气。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。细心设计教案，并主动地使用各种电教器材，提高课堂教学效率，杜绝课堂教学的盲目性和任凭性。

2、课堂教学，深入到到探讨。

在课堂教学方面我力争在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展，努力形成自己的教学风格。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的听、写、读等综合力气都得到提高。

3、延长拓展，培育语感。

在教学中结合课文内容引导同学进行拓展和延长，鼓舞同学多读课外书，在读书中增长学问，开拓视野，陶冶情操，让语文的外延与生活的外延相等，真正的得法于课内，得益于课外。

4、教学争论，持之以恒。

我将主动参预教学争论工作，不断对教法进行探究和争论。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互关怀，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于新课标理论，进行更加深入到到的学习。在平常的教学工作中努力关怀后进生，选择实行各种措施使他们得到进步。

20xx年xx月

语文教学工作方案篇4

依据县总课题组工作支配，结合学校实际，拟定此方案。

一、工作目标

1、“十注阅读法”基本成型，同学能较娴熟的运用“十注符号”开展批注性阅读，基本养成了“十注阅读”习惯，通过“带疑初读”，基本能独立完成学案第一环节的相关内容；

2、深化、拓展合作学习小组建设的内涵与外延。连续加强小组合作成型化建设，小组长能充分的发挥职能作用，能科学合理的进行分工、实施信息的传递与整合，能得出组内的集体阅读成果，有效的组织小组进行较有深度效度的合作学习；

3、主动开展合作学习小组的“立体化”建设。合作学习小组的“立体化”建设是合作学习小组凸显合作效能和延长生命周期的根本保证，“立体化”建设的内容主要包括八个方面：“课堂合作学习机制的建设”、“小组学习习惯的建设”、“小组德育品德的建设”、“小组校纪班风的建设”、“小组清洁卫生绿化责任制度的建设”、“小组课外主题活动开展的建设”、“小组家庭管理联系制度的建设”、“小组捆绑式学习进展的建设”。

4、核心目标的教学基本达成，能做到一个“五环节课堂教学”与一个核心教学目标的紧密对应，基本实现“一课落实一个目标、一课得到一项进展“的教学目标。

5、认真落实每两周一节的“自主推举课”，授课小组能自主选择学习文本、自主提出学习目标、自主开展文本备课、自主进行文本解读、自主组织班级学习、有质量的解答学习小组提出的问题；

6、严格按县课题组要求撰写和上传上一试验阶段的相关材料和完成本试验阶段的材料撰写和上传任务。

二、工作要点

（一）主动开展合作学习小组的“立体化”建设争论。

1、充分理解合作学习小组建设的内涵与外延，精确把握合作学习小组“立体化”建设八个方面的实质内容。

2、以学校为单位制定出合作学习小组“立体化”建设管理评价方案及具体实施细则。

3、认真落实“小组捆绑式学习进展的制度建设”争论与“小组课外主题活动开展的建设”争论，将课外作业完成与评价纳入“小组课外主题活动”中。

（二）主动开展“读文心谭课”争论。

1、深入到到理解“读文心谭课”的三个要点。

“读文心谭课”的创设基于三个动身点，一是强化训练阅读的实践与运用力气，二是培育提高书面与口头的表达力气，三是形成进展同读求异、品读精思的共性化思维力气。

2、深入到到理解“读文心谭课”的五个目标。

“读文心谭课”强调读懂、读出自我、读悟生活、读活性灵、读写相生。

3、认真把握“读文心谭课”模式步骤。

⑴以班级为单位或以学习小组为单位自行选定文本。文本有：统一的试验课题课外读物、学案中第五环节的进展扩读材料、未编入学案的自读课文。

⑵开展小组内各成员的独立阅读和思索。

⑶小组内各成员独立完成书面读书心得。

⑷小组内交换书面读书心得。

⑸小组内筛选出最有共性的读书心得。

⑹以小组为单位在班上相互沟通读书心得。

⑺老师发表对各组阅读成果的评价。

⑻同学谈个人对相互沟通状况和老师评价的体会与熟识。

⑼老师小结。

4、认真把握“读文心谭”的实施要点。

⑴原则上在1--2节课内完成。

⑵选文宜短小精粹，或有蕴厚的思想，或有独特的情感，或有精辟的观点，或有机敏的哲理。

⑶严格把握个环节的时间量，在该活动中逐步培育同学的速读速写力气。

⑷假如是学习小组为单位自行选定文本，老师必需在活动前或在同学阅读、写作和组内相互沟通时候的巡察中记好各组所选文本，抽出时间快速了解文本大义。

⑸对读书心得不作硬性的字数要求，将品读的“精”、感悟的“深”、评价的“新”、性灵的“活”、表达的“有”（有声、有理、有物、有序）作为评价标准。同学相互沟通读书心得时尽量要求将书面语言转化为口头语言。

⑹每次“读文心谭”活动相互沟通读书心得的小组依据时间状况可支配35个小组相互沟通，未相互沟通的小组可移到下次活动进行。

（三）、连续开展“五环节课堂教学模式”各环节细节的成型争论。

1、有效保证落实无干扰状态下的独立的“生态阅读”，确保第一环节（结合十注、感知初读）达到两个基本标量，即“在读中批注、在读中感知”。

2、老师应依据课文长度和深浅度明确上线阅读时间要求（学校一般每分钟400600字）并逐步提高有效阅读速度。

3、一般状况下，应多选择实行“默读”的形式，边读边“静思默想”，力求猎取最佳的阅读初感。对于篇幅短小的诗歌、散文，也应当在“默读”后再接受应用其他的朗读形式。

4、严格要求同学运用全县统一的“十注”符号（旧版“十注”符号见学案、新版见“进展性阅读博客”），如老师和同学有更简便有用的创新批注符号，应大力鼓舞。

5、认真开展落实对“十注”状况的检查，记载、评比工作，每一至两周必需让同学上交课本进行全面检查，，开展小组及个人评比，对“十注”完成好的给与嘉奖，完成不好的提出改进要求。

6、定期开展优秀“十注”呈现，对其中有共性的、精彩的文句注、感知注、反刍注大力表彰宣布传达。

8、主动创新“十注”形式，广泛运用点评句、对联句、对偶句、排比句、短诗句进行标题注、文句注、感知注、反刍注。

（四）、连续开展“自主推举课”的争论。

1、将该课程纳入学校管理范畴，严格按每两周一节自主推举课排课。加强学校课改学校对该课程开设及管理工作。

2、主动开展自主推举课模式创新活动，强化教学的有效性。

三、活动支配

二月：

1、制定语文进展性阅读课题工作方案，并按时上传到县课题组

2、召开课题组开学工作会，布置本学期的工作

三月：

1、参预县课题组组织的中学校语文进展性阅读教学模式20xx年春工作部署会暨小组合作培训会。

2、参预县课题组组织的“中学校语文进展性阅读”论文评比活动。

3、开展小组合作学习阅历相互沟通

4、开展语文进展性阅读研讨课活动

四月：

1、参预县课题组组织的“中学校语文进展性阅读教学模式”“阅读力气层级目标课”、“自主推举课”课呈现活动暨研讨会。

2、开展语文进展性阅读研讨课活动

3、邀请赛有关专家作课题研讨指导

4、组织开展教学环节操作细节专题培训

五月：

1、组织开展语文名师的文本教学专题培训

2、开展语文进展性阅读研讨课活动

六月：

1、评比校级优秀学习小组。

2、试验老师过程考核评价。

3、开展学期工作小结

语文教学工作方案篇5

一、学期教学进度方案的构成大至分为以下几个方面

1、本学期教学的总目标和总要求

2、对同学状况的简要分析

3、对本学期教材内容、对教材的简要分析、学期教学重点和难点

4、提高本学期课堂教学质量的主要措施

5、教学课题的课时支配及进度

二、制定学年、学期教学进度方案的要求

首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清楚，学问点全面。其次、在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使同学达到的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学方案要简明扼要，对应传授哪些学问、技能，培育什么力气，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。

第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有确定的相对性，因此要依据对同学的了解确定不同水平同学的学习难点。

第四，在教学措施方面：教学措施建立在老师对教学大纲、教科书和同学“三熟”的基础上，教学措施要体现老师对大纲、教材的精确把握和对同学状况的深入到到分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应留意奇异、新颖、精要的“三结合”。教书育人和培育同学的学问力气是教学的动身点和最终归宿。

第五，在课时和进度方面：一般应依据教学大纲的规定进行支配。

一、学期教学方案的构成大致分为以下几个方面

1、本学期的指导思想（应坚持或遵循的训练教学理念）

如：要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习的兴趣，关怀他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合运用力气，提高人文素养，增加实践力气，培育创新精神；突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野；留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习兴趣和自主学习力气进展的评价体系；让同学在学习的过程中体会到轻松和成功的欢快等。

2、教材分析

(1)教材版本；（2）教材内容的整体分析；（3）学期教学重点和难点；（4）教材编排的主要特点。

3、学情分析

（1）班级同学的基本状态（同学人数，男女生人数，同学来源及家庭基本状态）；（2）同学原有基础分析；（3）同学力气的进展可能性分析等。

4、教学目标及要求

教学目标包括⑴学问目标：即基础学问、基本技能的细化要求；⑵力气目标：即分析问题、处理问题、实操技能、鉴赏水公正；⑶情感目标：即情感、态度、价值观的培育。教学要求，可依据具体科目，结合大纲，具体的教学状况猜度揣测去做特别设定。

5、提高本学期教学质量的主要措施

（1）教学资源分析：除开教材资源以外的，与本期教学有关的实际资源，照实习试验设施设备、现代化的训练教学手段、家庭资源、图书室资源、网络资源等；

（2）教学方法分析；

（3）老师自修支配；

（4）实践活动支配等。

6、教学课题的课时支配及进度，通常采以表格的形式去呈现。

二、制定学年、学期教学进度方案的要求

首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清楚，学问点全面。

其次，在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使同学达到的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学方案要简明扼要，对应传授哪些学问、技能，培育什么力气，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。

第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有确定的相对性，因此要依据对同学的了解确定不同水平同学的学习难点。

第四，在教学措施方面：教学措施建立在老师对教学大纲、教科书、教学资源和同学“四熟”的基础上，教学措施要体现老师对大纲、教材的精确把握，对教学资源的充分利用和对同学状况的深入到到分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应留意奇异、新颖、精要的“三结合”。教书育人和培育同学的学问、操作力气是教学的动身点和最终归宿。

第五，在课时和进度方面：一般应依据教学大纲的规定进行支配，但也要结合专业、教学支配（总课时数）的实际，科学的支配好课时和进度表。

语文教学工作方案篇6

近年来高考的命题始终在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文力气，如何进一步体现对中学教学的主动导向作用。总体思想照旧是全面考查考生的语文力气，有利于高校选拔优秀的同学，有利于提高同学的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。

高考语文主要测试五个方面的力气：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。

(一)二轮复习方案

1.指导思想:紧扣“考纲”，争论考题，把握方向，讲练结合，培育力气。

2.操作方法:接受应用切大块分小块复习的方法。

语言学问及运用:对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测同学真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。

阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出力气，练出信念，练出水平;悟，即让同学在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力气。

3.复习要求:语言学问及运用部分要特别加强应用力气、理解力气等训练。阅读理解部分要想方设法调动起同学的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求共性。

(三)三轮复习方案

1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。

2.操作方法:老师从大量的手头材料中，依据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高同学的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知同学该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。

3.复习要求:要把握复习节奏，让同学有充分的时间“反刍”。

(四)写作

可以作为一个专题，有方案地贯串于整个高三复习中。⑴加强文体训练。⑵突破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写结合，学以致用。

(五)主要措施

今年语文复习应考可留意这么几点：

(1)全面复习，夯实基础力气。高考以力气立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力气。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

(2)加强阅读力气的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型争论，给同学供应规律性的解题钥匙。

(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。

(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：①留意训练审题力气。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其熟识力气;③重视思维的宽敞性、迅速而灵敏性和缔造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练;④加强思想修养，进行思想感情训练;⑤留意表达，强化情文并茂的针对性训练。

(六)如何提高复习效率

一、强调精讲,变抢时间为比效率。

二、强调精选，变多练习为巧练。

三、强调学法，变学会为会学。

四、学习高考试卷、试题

首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以争论。

再次，争论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式：

拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段"只取一瓢"。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是"高考考过"，特别引起重视。

微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……

五、有效地使用课本

1.抓准训练点，淡化"基本篇"。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。

2.力主自学。高考试题的作答，从确定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、得意，然后交出答卷，以供评定。

六、有效地使用练习

1.语言学问与力气宜分散。语言学问与语言运用力气，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。

以往的训练有两个偏差：

一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。

此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟力气，有利于迁移。

2.重视分类训练，少搞综合训练。

3.练习应留意分析以下几个方面：

(1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与《考试说明》紧相挂钩。

(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的，

语文教学工作方案篇7

一、指导思想

虽然进入了八班级，但实际聋部接受应用的是普校七班级的语文教材，所以从这一角度看，本册教材强调与学校的连接，培育良好的学习习惯，留意激发学习语文的兴趣，教育学习语文的方法，扎扎实实地打好语文学问基础，切实提高同学的读、写、听、说的力气和良好的思维力气。

二、教学目标

1、学习本册书上预选的课文，完成本学期的教学任务；把握七班级（上）阶段要求把握的生字词的音形义，并学会运用；指导同学理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

2、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习语文的方法，能娴熟地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。

3、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

4、激发同学学习语文的兴趣，培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练，推举阅读相关的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的力气。

三、教学措施

（一）课堂教学

首先，要留意教学目标的整合性。要关注学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次，要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习课文的深厚兴趣，拓展同学的视野，加深对课文的理解。

第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。

第五，留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略了并有所体会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速同学认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料呈现。

第六，要留意教学组织形式的迅速而灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等迅速而灵敏多样的学习方式。

第七，留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。老师的课堂点评或评价不要“简洁化”、“庸俗化”，要切实、有效。

（二）语文综合性实践活动

1、全面推行“每日语文”活动，着力培育同学的语文力气和综合素养。具体做法：

①预备一个读书笔记本，做好每项内容；提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作。

②具体内容：学习一条成语或一条名言（每天必需做的内容，可以依据同学学号挨次，指定同学写在黑板上，内容要具体，供同学自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣）；上课至少回答一个问题或提出一个问题。

2、主动参预学校组织的书香班级的创建活动，校内文化建设，规范同学的书写，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高同学主动学习的主动性，拓宽同学学习的领域，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。

（三）备课、听课和作业

1、坚持教学资源共享的原则，依据学校及备课组要求，认真参预集体备课，备课要充分、彻底、全面，坚决做好备教材，备同学，备作业。

2、依据学校要求，认真写好教案，写好教学反思，多读书，多写读书笔记，不断提高自己的教学力气。

3、多听课，认真记录，虚心学习他人的特长，对存在的不足敢于提出自己的看法。

4、认真批改作业，包括“每日语文”、预习作业、作文、练字等，督促同学进行订正，并准时批改同学订正的内容。作业反馈最好不隔日，最迟其次天反馈。具体要求如下：

①“每日语文”内容及要求见上；

②预习作业内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集（有关、作品、写作背景或老师依据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印），预习心得，提出问题等，老师尽量提前布置，可以依据同学提出的问题，准时调整教学的重难点。

③本册教材作文训练的重点照旧是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作力气（一、训练，二、积累背诵，我们既要积累确定量的写作素材，字词，也要积累确定量的开头结尾，然后才能迅速而灵敏运用，三、创新，鼓舞同学运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。）作文的批改：以确定同学特长为主，尽量多找其亮点，以此激发同学写作兴趣；每次作文都要详批，最好能支配确定量的面批。

④同学每天坚持练字一张，老师对同学平常作业的书写要求要严格，凡不符合的要求重做一遍。

（四）提优补差

1、提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解同学学情后，确立相关人员名单，做到有针对性，留意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

3、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力气，尤其是在学习态度的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

（五）其他

1、认真预备，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要具体明确，做好语文学习习惯养成训练，为今后学习打下坚实基础。

2、尽快建立班级语文学习小组，4人或5人为一小组，指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂争辩、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。

3、教学过程中要留意抓住同学的闪光，多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

4、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，留意培育同学良好的听课习惯，提高课堂教学效率。

5、留意复习。古人云：“温故而知新”，要留意课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和力气，可接受应用听写、小组检查等方法检查，也可以请家长关怀检查默写字词、背诵课文等学习