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文档简介

《9加几》教学设计一、内容：义务教育课程人教版数学一年级上册教科书第8单元：20以内的进位加法《9+几》例1第88-89页。二、教学目标：1.让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。2.在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3.体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。三、教学重点：渗透转化思想；理解“凑十法”的思维过程；应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。四、教学难点：“凑十法”的思维过程。五、教学过程一、情境导入、激发兴趣1.课前复习同学们，今天我们要学习第8单元第一节，9+几，上个单元我们已经学习了10加几，现在请同学们一起做几道10加几的算术题，看看同学们能不能又快又准。10+1=10+2=10+3=10+4=.....小结：10+几就等于10几2.情景导入同学们,光明小学正在开运动会,你们看，多热闹啊，让我们一起到运动场上去吧,你们能告诉老师都有哪些运动吗？每项运动各有多少人呢？［出示校园运动会场景图，学生汇报］二、探究新知师：请同学们看到右下角的三个小朋友他们在干嘛呢？对，他们在数牛奶，学校给运动员准备了一些牛奶，你知道一共有多少盒吗？你是怎么算出来的?请同学们用小棒摆一下。并讨论怎么计算9+4.教学三种方法：点数法：1、2、3、4、5、6、7、8、9……11、12、13共13盒接着数法：盒子里已经有9盒,然后接着数10、11、12、13、共13盒凑十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,凑成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒列式:板书9＋4＝13巩固练习：课件出示练习题，学生板书并讲评，完成书上做一做。四、全课总结

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