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文档简介
第二课时(3a-4d)重点单词afternoonn.下午eveningn.晚上howadv.如何,怎样arev.是youpron.你,你们Ipron.我amv.是fineadj.美好的thanksinterj.&n.谢谢OKinterj.&adv.好重点句子afternoon!下午好!2.Goodevening!晚上好!3.Howareyou?你好吗?4.I'mfine,thanks.很好,谢谢。5.I'mOK.我还好。教学难点1.能够运用所学知识问候他人并对他人的问候作出回应2.字母A和E的正确发音一、请你连一连。二、根据语境完成对话,一空一词。—Goodafternoon,Alice!—Goodafternoon,Dale!Howareyou?—I'mfine,thanks.Howare/aboutyou?—I'mOK.环节1新课导入1.复习上节课所学内容。T:Goodmorning,LiMing.LiMing:Goodmorning,Mrs...T:Hello,WangYan.WangYan:Hi,Mrs......2.教师通过手势或肢体语言呈现字母Aa到Hh,让学生猜一猜所呈现的字母并大声说出来。T:Whatletterisit?S:A...设计意图:上述活动进一步巩固了上节课所学的内容,并检查了学生对所学内容的掌握情况。环节2学习3a-3d1.教师呈现表示上午、下午和晚上的三个时钟,教授单词morning、afternoon和evening。2.教师呈现3a中的三幅图片,覆盖对话内容,让学生用morning、afternoon、evening与图片配对。然后用goodmorning、goodafternoon和goodevening与学生展开对话。3.让学生听3a中的录音,整体感知对话内容。4.让学生再听一遍录音,为图片编号,教师核对答案。5.让学生结对练习3a中的对话。学生练习时,教师四处走动,督促学生有意识地使用英语进行问候。6.教师引导学生做对话练习。S:Goodafternoon,Mrs...T:Goodafternoon,howareyou?S:(教师引领学生说)I'mfine,thanks.Howareyou?T:I'mfine/OK/well,thanks.7.教师讲解表问候的句型“—Howareyou?—I'mfine/OK/well,thanks.”并让学生跟读。注意how、fine和I'm的发音。8.教师播放3c中的录音,学生跟读。教师四处走动,纠正学生的发音。9.让学生结对练习3c中的对话,并抽几名学生上台示范。10.让学生为自己选择一个英文名字,然后用所学的句子相互问候。设计意图:通过相互问候,让学生能够运用所学知识问候他人并对他人的问候作出回应。环节3学习4a-4d1.让学生从教材第S1中找到八个孩子的名字,并按首字母的先后顺序排序。教师提醒学生英文名字的第一个字母应大写。2.教师播放活动4b中的录音,学生整体感知字母A和E在不同单词中的发音。3.教师再次播放录音,学生跟读,并试着总结字母A和E的发音规律。教师四处走动,及时帮助发音有困难的学生。4.教师呈现并讲解字母A、E的发音规则A、E的发音规则①A的发音规则:它在开音节中读/eI/。如:cake(蛋糕)、late(迟到)、fate(命运)。它在闭音节中读/æ/。例:fat(胖的)、at(在)、cat(猫)。②E的发音规则:它在开音节中读/i/。如:she(她)、we(我们)。它在闭音节中读/e/。如:egg(鸡蛋)、leg(腿)、wet(湿的)。5.学生朗读活动4c中第一栏的字母和单词,然后根据字母A和E的发音规律,试着读出第二栏中的生词,教师随时提供帮助。6.教师播放4d中的歌曲,学生整体感知歌曲内容及旋律。7.教师再次播放歌曲,学生跟着唱。8.教师让所有男生唱,女生打拍;然后女生唱,男生打拍。9.要点点拨。(1)Howareyou?①Howareyou?是熟人见面时用来询问对方身体状况的问候语,其回答一般是:Fine,thanks./I'mfine,thankyou./Verywell,thanks./I'myou./I'mallright,thanksalot.等。回答完以后,回答的人还可以用“Andyou?”来问候对方。②how作副词,意为“怎样;如何”。该词是疑问副词,常用于句子开头,对程度、方式或身体健康状况等提问。(2)I'mfine,thanks.①are意为“是”,为be动词。当主语是I时,be用am;当主语是you或其他人称的复数形式时,用are;当主语是he、she、it或第三人称单数时,be动词用is。②该句中,thanks为感叹词,意为“谢谢”。Thankyou也意为“谢谢”,但它比Thanks更正式一些,语气也更强。在西方国家,当受到表扬、夸奖或称赞时,通常用Thanks.或Thankyou.等来谢谢别人的好意,而不能说No,Idon't.或No,youcan'tsaythat.等。设计意图:让学生观察字母a、e在开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳,有助于培养他们的自学能力;学会活动4d的这首歌曲也就意味着掌握了本单元的重点句型。学歌既是一种美的熏陶,也是复习的一种有效手段。StarterUnit1Goodmorning!3a-4dSentences:Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?I'mfine,t
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