一年级下册美术教案 -第3课《花地毯 》

《手形添画》教学设计1．知识与技能：通过对手形的联想，创造性地把所见所闻、所感所想的事物，运用夸张、变形、添加的方法表现出来，培养学生创新意识、创新思维和创新能力。2．过程与方法：通过观察手形画的特征，采用游戏、添画、赏析等方法进行丰富的想像，创作出一幅有特色的手形添画作品。3．情感态度与价值观：感受手形画的魅力，体验创作活动的持久乐趣，形成基本的美术素养和学习能力。1．重点：产生丰富的联想，创作出独具特色的手形添画。突破方法：赏析、交流、展开联想。2．难点：学生能通过想象进行添画，画面丰富且有主题。突破方法：教师引导学生进行丰富的想象。1．教法：观察、赏析、引导探究。2．学法：讨论交流、动手操作。1．教师准备：多媒体课件，音乐，磁铁，彩色笔,画纸。2．学生准备：水彩笔或油画棒每人一盒，勾线笔每人一支。一、激发兴趣，揭示课题1．儿歌师：同学们，今天老师就带来了一首好听的儿童歌曲，想不想去听？（师生一起拍手歌唱，激发学生学习兴趣）师：接下来，老师给你们带来一个手形游戏，叫（请你跟我一起做)2．出示课题“手形添画”二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。1.游戏“请你跟我这样做”，展开联想师：首先，我们要玩一个叫做“请你跟我这样做”的游戏。老师说“请你跟我这样做”，你们说“我就跟你这样做”，要求和老师做一样的手形。师：你还知道哪些和老师不一样的手形，请到台上来带领同学们摆手形。其他同学根据所摆手形进行猜测像什么？生活当中，我们的小手还能做些什么事情?(写字，画画，帮助爸爸妈妈做家务，值日）师：同学们的小手这么能干，今天老师就要和你们就一起，画一画美丽的手形画。三、指导学生欣赏范画，学习方法1.描画添画，初步感知手形画先用小手摆手形，再把小手画下来，想想它能变什么，赶紧把它添出来。师：谁想上来试着画一画手形画呢？（请生示范)。师引导提问：你准备摆一个怎样的手形？你能把它描画下来吗？你准备把这个手形变成什么呀？（提示可将手形变换不同方向想象）需要在手形上添加些什么呢？（1）同一手形，可以想象添画出不同的新事物。（2）转动手形的方向，可以想象添画出不同的新事物。2．赏析学生作品师：我们变了这么多新事物，看看其他小朋友是怎么把手形变成美丽的作品的。并说一说喜欢哪一幅的？3.探究方法，发挥想象出示完整图画，引导学生归纳、总结绘画方法。（1）摆一摆师：想清楚你想画什么？需要用到哪一个手形。（2）描一描师：可以将手形摆放在纸上直接描出来，也可以将手放在旁边自己描画手形。需要用到两只手的同学，可以请老师或者同学帮忙。用铅笔一定要用勾线笔勾画轮廓。（3）想一想师：开动自己的脑筋想一想，看看手形像什么。（4）添一添师：为你先描下的手形想象添画，让它们摇身一变，变成一个新形象，并用你手中的彩笔把它装饰的更美。四、学生作业，教师巡回辅导

1．出示作业要求2伸出我们的小小手，先摆再描加想象，看谁想的新奇，画的漂亮。（学生作业，师巡视指导）。五、展示评价（1）看谁想像的最奇妙？谁的画颜色最漂亮？（2）说说自己的想法和感受。六、拓展延伸同学们，这节课我们唱