上海中学考试语文记叙文考点举例分析报告

标准文档标准文档实用大全实用大全标准文档实用大全初三语文辅导讲义课课题中考语文整体感知与记叙文考点分析教学目标教学内容一、初中语文知识梳理及学生学习情况分析1、课内古诗文背诵、理解2、记叙文文体知识和常考题型3、议论文文体知识和常考题型4、说明文文体知识和常考题型5、写作能力二、初三现代文阅读能力（1）能正确书写3500个常用汉字。（2）能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。（3）能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。（4）能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。（5）能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。（6）能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。BB、本文有不少富有表现力的精彩语句，写出你最欣赏的一句，并陈述理由。C、下列加点词语能不能删除或者替换。例1：闸北25.文中画直线句都是父亲说的话，从句式和修辞的角度看，这些句子的共同点是_____;由此可以看出父亲______的性格特点（5分）例2：虹口25.品味语言（1）第3段中加点词非常有特点，选择一处作分析。（4分）（2）比较下列句子的表达效果。（3分)A、当我钻进温暖的被窝后，对一天甚至有生以来的情形都感到一种满足，这是在童年。B、在童年，当我钻进温暖的被窝后，对一天甚至有生以来的情形都感到一种满足。题型二【人物形象分析】常见的题目类型有：A、归纳人物的特点B、分析人物的思想性格C、对文中人物进行评价D、补充人物的心理活动，或是就文中的人物，再给文章补充一个结尾。例子：松江25.作者说，白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度和高度。请结合句中加点词，谈谈你对白老师的评价。（8分）题型三【开放性试题（80字题）】11、其他考查题型【写作意图题】【标题理解题】【标题理解题】【句段理解题】【主旨理解题】四、记叙文的六步阅读法：这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。它适用于阅读一切以叙述、描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。其方法一般可以概括为下列六个步骤：•一、看标题信息，揣摩记叙类型；•二、抓记叙要素，了解大致内容；•三、理行文线索，分清段落层次；•四、辨叙述方式，领会布局特点；•五、挖中心思想，理解作品意义；•六、析表现手法，以供习作借鉴。•五、阅读能力检测看山老爹⑴太阳醒了。看山老爹醒了。⑵他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。⑶同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。⑷并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。⒀太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。1．根据拼音写汉字。贫（jí）2．结合语境，品味语言。⑴春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。⑵黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。3．第⑾段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？请说说你的理解。4．看山老爹心中的梦想是什么？请用原文句子回答。看山老爹种树的情节。6．再读上文，结合下列材料，谈谈你对看山老爹的认识。材料一（2006年感动中国人物）让我们感动是因为他们的坚持，是因为一天落日一天太阳又再度升起之中所累积的力量……于是，岁月就在孤独的行走中慢慢流逝，我们终于被感动。（白岩松）材料二我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路。（于丹）材料三这是生活在社会最底层的一些人，他们普通得常常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出的善和暖，一点一点美好起来。（丁立梅）六、课堂小结【参考答案】1．瘠2．（1）运用比喻、排比的方法，生动形象地写出山中不同季节和景色特点，表现了看山老爹痴迷于这么山林。（2）形象写出的看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护山林，以山为家，执著如一。3．不矛盾，“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林；“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色，绿色是他的一切