中学英语教师教学总结5篇

第第页中学英语教师教学总结5篇中学英语老师教学总结1

本学期我担当初一(_)班的英语教学。由于刚刚调进__学校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心讨论教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了许多教学阅历，也取得了应有的成果。以下是对本学期教学状况的简要总结。

一、培育英语学习爱好

英语作为一门外语，对大多数同学而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;关心班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了同学学习英语的爱好。目前，我们班同学对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。

二、仔细备课、上课，改良教学方式、注意辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、讨论同学，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住同学。本人能做到每天都有主动的精神状态，让同学感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让同学课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题准时订正。课后坚持仔细批改同学作业，发觉问题准时解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

三、做好“培优转差”

按以往阅历，同学在英语学习进入肯定阶段后，会消失好差分化现象，尤其是7A教材开头启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”打算和目标，对这部分同学进行有打算的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学、但学习力量不强的同学。对这部分同学进行耐烦指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成果;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

中学英语老师教学总结2

英语学科是一门基础性学科，又是一种特别重要的语言交际工具，随着本届初三工作的结束，我们感受颇多，可谓得失并重;为了使今后的英语教学工作取得更好的教学效果，特把本届的教学工作总结如下：

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们组的集体备课有序地进行，做到有打算、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有预备、有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，还组织老师仔细学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，并在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力量的培育。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地商量讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通，总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。在这儿特殊一提的是张丽老师和李炯

老师，她们在我们集体备课中注入了很多上届可取的珍贵阅历，她们两个教育教学阅历丰富、热忱高，干劲十足，另外，宋相成老师在教育教学方面很下功夫，肯动脑筋，有自己的独到之处，在集体备课时能发挥自己的优势，供应了不少好的教学思路和复习方法。在一年的教学工作中，我们组的五位老师精诚合作，相互学习，取长补短，做到了资源共享，集体备课实效化。

二、教学目标清楚化，仔细搞好课堂教学

1、制定学期工作打算，了解教学状况

对初三的英语历次的大型考试状况、我们都进行仔细细致的分析;并列出每班每个层次的同学状况，在此基础上，先分析查找本次考试的任务落实状况，后制定出下次考试应到达的目标及措施。对于完成目标的老师，我们接受其好的教学方法，但对于个别未完成任务的老师，我们共同关心其查找缘由，调整教学思路。

2、重视基础学问，基本技能的培育

从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大，主要考察同学的基本学问和基本技能，但是试题的综合性和敏捷性更强。这就要求我们要抓好基础学问，基本技能的训练。因此我们坚持仔细落实我们学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过实践我们深刻体会到了只要同学基础学问扎实，同学就能获得较高的分数，基本功扎实，同学才能敏捷运用所学学问。

3、少讲多练、准时测试、准时反馈

好的教学效果是老师的教和同学的学的完善结合，在课堂教学中我们重视发挥老师的主导作用和同学的主体作用。新课讲解突出少而透，一步一个脚印，为今后的学习打下良好的基础。复习课留意突出讲、练、析相结合。老师的讲课要精确、精练、突出重点、难点、关键点。重点学问多练，使同学对常考的学问点做到融会贯穿。练习要精选典型题，选题要重视提高同学分析和解决疑难问题的力量。典型试题重在提炼解题方法，总结答题规律。通过练习培育同学的审题力量、思维力量、表达力量;通过训练，找出同学复习中存在的问题，准时解决。

三、措施详细化

全体老师都依据自己的打算，实行了详细的行动，尽的努力使工作细化，详细化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

1、突破词汇量

词汇量的多少直接影响到同学的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理人教版英语教材16册的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给同学，要求同学记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回来基础鉴定，提高同学的阅读、写作力量。

2、强化单项选择，写作的训练

在回来基础的前提下，对单项选择与写作进行了强化训练。训练对策：每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题，做完题后准时收回并全改，消失得共性问题，实行全班重点讲解，个别问题单独讲解。在写作上，我们仔细分析考纲选出一些当前的热门话题，每阶段重点练会一种题材，让同学在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。

3、强化听力训练

最终一个月，充分利用课间时间，一共系统方法指导地对同学进行了三十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使同学熟识题型，适应语速，敏捷把握技巧。

四、复习策略设立阶段目标

第一阶段：教材同步基础复习。

其次阶段：分类复习，即专题复习。做到项目有专练，题题有所得。通过这一阶段的复习，使同学对每项内容得以全面、系统地稳固和提高。

第三阶段：综合练习，即中考英语模拟、冲刺成套试题的训练，主要紧扣题型，对同学进行综合运用力量的训练，把所学的学问上升为综合运用力量，适应中考要求，同时，对历年的中考试卷，试题类型结构加以仔细讨论，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容实行不同方法

五、仔细讨论中考试题，进行方法指导

培育同学查找规律与方法，提高解决问题的力量，让他们在观看比较、分析综合中有目的地思索、学习，通过方法与规律的把握，使其能触类旁通，并进行各题型做题技巧指导及得分策略指导。

1、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的中考题，尤其是河南省的中考试题。通过做题我们对中考命题有了肯定的了解，在讲课时我们就可以以精选中考题来举例，在试题编写中加入一些试题，让同学了解中考真题。使同学感受到了少做题，多收获的欢乐。例如：定语从句考试说明只有四个字定语从句，同学连句子成分都搞不懂，把握定语从句的难度可想而知。经过对中考题的讨论，我们知道定语从句只考察关系代词的应用，因此重点讲练关系代词，至于关系代词的几种省略状况和五种只用that不用who和which状况有力量的同学自学，个别辅导。收到了难点不难的教学效果。

2、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间，听力大约15分钟，单项选择大约需要7—10分钟，完型填空约10分钟，阅读理解大约30分钟，短文填词10分钟，补全对话约68分钟，作文约20分钟，这样做的好处有两点：1)让同学平常练习像大考，大的考试像平常做练习，同学能够合理支配时间，不会消失题会做时间不够的状况。2)削减了同学应付作业的现象，培育了同学仔细思索的学习习惯，有利于同学阅读力量的提高。

六、教学中存在的缺乏与困惑。

1、有些要求落实不到位

针对教学工作中存在的问题，我们几位老师也的确指定并运行了一些好的方法，但由于同学数量多层次差异大在落实上的确有肯定困难。例如：阅读理解、完型填空和短文填词三个题占中考的60分，据我们了解许多同学通常是把英语作业放到最终，由于他们认为英语作业好写，答案就那么几个单词和字母，本应当50分钟的练习23分钟就写完了，阅读训练就没有有效进行。再如：课文、单词的读与背，通常是在家里完成的，而部分同学根本就没有做，检查是总有一些同学不会，我们没能找到时间其次次、第三次检查，常此以往，同学的积累的问题越来越多，不及格的人数也就越来越多。

2、新课程改革《大纲》要求英语的事实上是难度越来越高，仅以单词为例。05年中考要求单词把握830，而09年要求把握1600、课本就没有支配音标教学，假如到达单词过关，音标教学至少需要十几个课时，由于课时紧急，虽然也进行了音标教学，但用时短，同学把握不好，本该初一解决的问题到初三还有一些同学消失单词认读、记忆困难。给初三英语学习带来许多问题，影响了英语成果的提高。

3、由于我们使用的是新教材，我们始终处于探究状态，时常觉得教学内容多，时间紧，同学学得吃力，我们教得辛苦。

以上是我们原初三外语组的中考总结，在今后的工作中我们将发扬成果，吸取教训，改正缺乏，力求将工作做的更好!感谢大家!

中学英语老师教学总结3

本学期，我担当初一的英语教学工作。作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，把握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的根据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺当进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1.课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务。

2.课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不消除同学的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来稳固所学新知。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感看法和爱好，同学的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。

3.课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，表达以人为本。

《英语课程标准》提出让同学在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1.巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏，唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的气氛内。

2.图文结合，把握新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段把握其义，让他们主动主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐烦教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3.嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性，多样化嬉戏为主来实施教学，让同学进行反复仿照，认读，玩演，视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习爱好。

4.通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在同学能听读后并要求同学用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照，表演对话。在同学进行合作学习，表演时准时赐予示范和指导，让同学充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说力量和读音的精确性，从而让同学真正做到眼到，口到，心到，手到。

四、加强自学，不断积累学问。

由于本人在英语教学方面阅历缺乏，自己的学问又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的关心，使我干劲十足;同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法，在教学中设计一些同学宠爱的活动，嬉戏来帮助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。

中学英语老师教学总结4

本学年，我担当初二(1)班和初二(2)班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，以促进教训工作更上一层楼。

一、工作中所取得的成就

1、课前备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。

2、课堂上努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力量的场所，鼓舞同学多讲英语，并常常启发和组织同学用英语简洁商量一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成果不怎么抱负的同学，避开他们在上课时走神。

3、课后辅导工作。学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上。

4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。在汇报课上得到了其她老师的主动确定。

5、同学的成果。在一年中期中考试和月考中，我所教的两个班的平均分和优秀率基本上都在前十名以内。尤其是(2)班，在其次次月考中的英语平均分班级第三，优秀率第一，有2个不及格。

二、工作中存在的问题

1)坚持爱好教学，加强课堂的组织管理。

2)新授课文中对学问点讲解还不够细，不够透。

3)课后检查还不够。

4)还要连续加大对同学的力量训练。

三、今后工作中的措施

1)扬长避短，不断改善课堂教学。

2)多向同事请教。

3)特殊注意目标教学，因材施教，要让优等生吃得好、又要让差生吃得了。

这一学年的工作已经结束了，作为一名新老师我缺乏阅历，需要学习的还有许多许多。但无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。

中学英语老师教学总结5

时间过得真快，本学期的教学工作行将结束。本学期，我担负七年一、二班的英语教学工作。依据开学初制定的教学工作打算，现就本学期教学工作总结以下：

一、同学的基本状况

七年一、二班共有68人，大部份同学的基础特别差，拼写不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。在我所教班级同学当中三分之一的同学的基础比较扎实，学习看法仔细，对英语感爱好，四名同学的智力特别低，看着书抄单词都抄错，而且除他俩10名同学干脆都不学英语。

二、实行的措施

1、教学进程中，留意抓常规教学，以同学为主体，面对全体同学组织教学，留意培育同学的听说读写的力量。

2、抓辞汇和句型学习，常常进行听写练习，进步同学对记忆单词和句型的力量;另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的平常常使用语和所学句型表演不怜悯势的对话，也能够结合实物和图片等用英语进行简洁的描写