于巧琴教师档案精华版本

于巧琴教师档案精华版本第一页，共21页。建湖县中心幼儿园于巧琴第二页，共21页。我们呵护孩子的奇思妙想耐心等待孩子的点滴进步用心，用爱，努力做到最好！教师心语卷语首第三页，共21页。第一章：信息篇第二章：规划篇第三章：行动篇第四章：硕果篇目录Contents第四页，共21页。一.信息篇二.规划篇三.行动篇四.硕果篇1.个人简历2.学历证书3.教育理念分录目1.三年发展计划2.读书计划1.我参与的活动2.观察记录3.随笔与反思1.我的荣誉2.论文、案例获奖3.指导幼儿获奖第五页，共21页。第一章信息篇第六页，共21页。教师基本情况登记表信篇息姓名于巧琴性别女出生年月1971.10.12政治面貌党员参加工作时间1990.09党政职务与任职时间教师现职称及聘任时间小学一级2012.01教龄28最后学历（学位）及取得时间学前教育专科1998.12参加何学术团体及在团体中任职情况无社会兼职情况无教学工作主要简历

起止时间单位任教年级学科周课时数备注1990.08-2003.07沿河乡丰河村幼儿园小、中、大幼教20班级循环

2003.08-目前建湖县中心幼儿园小、中、大幼教20

于巧琴，女，汉，1971年10月12日出生，现专科学历。1990年毕业于岗西幼师班，同年8月在沿河乡丰河村幼儿园工作。任教期间一直对自己严格要求，继续深造学习，1998.12毕业于江苏教育学院学前教育，拿到学前教育大专证书，2003.08年--目前在建湖县中心幼儿园工作。任教28以来，一直对自己严格要求，与时俱进。我一直用一句话来激励着自己，那就是“没有蜡烛那么伟大，没有花朵那么璀璨，有的是一颗爱的心，用心教人，用心做事”。第七页，共21页。信篇息各项学历证书第八页，共21页。信篇息教育理念思想：理念：格言：对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，善思考、会思考的教师。人人都是人才，人人都能成才。多给孩子一些权利，让他们去选择；多给孩子一些机会，让他们去体验。第九页，共21页。第二章规划篇第十页，共21页。规篇化教师个人三年专业发展规划姓名：于巧琴岗位：教师工作时间：1990.08

自我情况分析

学无止尽，虽是一名教龄28年的老教师，也应不断用新的知识、新的理念来充实自己，让学习伴随我们的生活、工作。时代在发展，现在的家长和孩子都在变化，家长和孩子的素质一届比一届高，这意味着对我们幼儿园老师的要求也在不断提高，在工作中我不断积累了一些经验，也碰到许多新的问题，在工作——思考——学习中不断地完善自己。专业发展目标

第一年20171.提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习现在教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。争取做一名有特色的老师。2.加强学习计算机应用技术，认真学习制作课件，进一步提高自身的信息素养，加强自己的教学水平。3.积极学习课题运作的方法，多学习、多请教。第二年20181.教育教学上，不断追求，不放弃任何一次听课、磨课的机会，争取在园内成为一名有特色的骨干教师。2.在教科研反面下苦工，努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。3.积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的科研能力。第三年20191.自己撰写的论文、案例等文章能在各级发表、获奖。2.在音乐教学方面有突破性的发展，努力成为该领域的骨干教师。3.在科研方面，如课题操作等，能有一定的突破。4.整合资源，扬长避短，具备深厚的文化底蕴，教学上能得到大家的肯定，在各方面都有所提高。主要措施

本人1990年毕业于岗西幼师班，毕业后一直在幼儿园工作，教龄28年，有着较丰富的教育教学经验。我热爱幼儿，工作勤奋，责任心强，然而这些年在理论学习方面和专业发展方面没有严格要求自己，工作中虽有一些想法，一些观点，但总结的少，发表出去就更少了在全面推进素质教育的今天，只有不断的学习研究，不断进取，拓宽专业视野，提升专业水平，才能做一名优秀的骨干教师。发展目标（1)通过三年完成大专学习，尽可能学习多方面的知识技能，使自己的总体素质有所提高，争取早日成为区级骨干教师。（2)多看理论书籍，多学习理论知识，要学以致用，积极撰写论文、案例、反思等，争取在省、市、区级发表或获奖。（3）积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的科研能力。（4）加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。（5)努力学习计算机应用技术，提高自己的制作课件的水平。具体措施（1）积极参加教师部门组织的继续教育学习和培训，用自学形式完成有关教育理论方面的学习，多读理论书籍，保证每天有半小时的读书时间并做好读书笔记。（2）努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。（3）提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习现在教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。（4）参加高学历进修，不断提高自身素质。（5）认真学习制作课件，进一步提高自身的信息素养，加强自己的教学水平。第十一页，共21页。规篇化读书计划一、读书目标：1.知识提高：让自己成为更富内涵的教师。2.意识提高：在读书中提高自己的思想境界。3.能力提高：实际教育教学中提高理论联系实际的能力。二、在读书活动中遵循思路：1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。2.积极发表自己的读书点滴体会。3.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。三、读书内容：1.研读专著：《爱的教育》2.专业理论：《主题活动与幼儿成长》3.每月必读：《学前教育》4.解读指南：《3-6岁儿童学习与发展指南》四、主要措施：1.积极参加学校组织的集体读书学习活动。2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。3.以品读为主，认真书写读书心得体会。4.读书要与思考有机结合。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”我希望通过读书实践，自己能成为有知识、更有文化底蕴的幼儿教师。第十二页，共21页。第三章行动篇第十三页，共21页。行篇动我与孩子们共成长第十四页，共21页。行篇动观察记录第十五页，共21页。行篇动随笔与反思老师是孩子的一面镜子老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好！起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“于老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。”看着孩子半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩