焊接技术应用

焊 接 技 术 应 用ThefinaleditionwasrevisedonDecember14th,2020.《焊接技术应用》技师教学方案 、编制说明目前，随着中国经济的发展，中国作为“世界制造工厂”，人才 的需求格局 发生很大 的变化：人才结构不合理 ，实用型人才奇缺 ，特别是 制造业 ，而 作为制造业 中重要 的焊接专业更是奇缺。面对这样 的形势 ，省劳动社会保障厅决定在全省几所条 件较好 的高级技 工学校试办焊接技术应用技师班 ，并组织有关专家 制定焊接技师培 训方案 ，现将培训方案编 制依据和思路说明如下： 以就业 为导向 ，坚持正确 的办学指导思想 从根本上讲 ，职业 教育是就业 教育，是 直接 为就业 服务的教育。职业 教育的发展应 该从劳动 市场的实 际需要 出发，以 经济结构 调整和人 力资源需求 分析为依据 ，坚持培 养生 产和 服务一线高 素质劳动 者。能力本 位的职业 教育在 国际上 具有 广泛的共识，职业 能力培 养是 职业 教育实 施素质教育的核心。坚持以 能力为本 位是 真正 地办 真正 的职业 教育的体现。 实 行产教结合 ，“订单”培 养等新型校 企合 作机制企业 的发展离不 开职业 教育，职业 教育的发展离不 开企业 ！职业教育应该成为：反映企业需求；反映企业参与；反映企业满意。以“必须”和“够用”为度，促进文化教育功能化职业教育中的文化基础教育，要为提高学生的职业能力服务，要全面理解文化基础教育的涵义。职业院校要按照企业对技能型人才的实际要求安排文化基础课程，防止盲目加大普通文化基础课程的比重，削弱职业能力训练，片面追求对口升学考试的做法。适应 行业 企业劳动组织和技术 发展需要 ，促进专业 教育实用化 要关注行业企业的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容；按照职业 活动 的特 点和要求 设计（或整合 ）教学 内容按照实 际的工作任务、工作程和 工作情境组织 课程，形 成围绕工作需求 的新型 教学 与训 练项目。以学生 为中心，实现 教学 过程行动化 推广“行动导向 ”的教学 模式，为学生 提供在 “做”中“学 ”的学 习机会 ；让学生 经历从确定 任务—制定 工作计划—实 施计划—进行质量控制与检测—评估馈整个工作过程。促进质量评价的社会化 ，提高 职业 教育的质量和 效益衡量职业 教育质量和 效益最重要 的标准是 能否满足经济发展的需要。 毕业生专业基本对口就业率是质量评价的主要依据。用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。二、培养目标与要求现 代社会条件下 职业 教育培 养目标发生 了重大变化 ，其职业 能力如下： （）专业能力方法能社会能依据以上能力结构分析，根据国家焊接技师职业标准，我们确定培养目标和能力要求。（1）培养目标职业道德高尚；专业知识扎实；技艺技能精湛；发展潜力良好的焊接技术应用技师。以焊接技术为主，钣金技术为辅，并达到国家规定的相应技师职业标准的应（2）专业能力要求、氩、CO2气体保护、中级工焊接安全、劳动卫生、安全操作规程、丝、剂、保护气体组成、类型、作及常用焊接材料的选用金属材料、焊接装配识图基本知识缝符号及代号坡口形式尺寸及坡口选变形及预热知识切割碳气刨、气割、、CO2、埋、氩、等离子、阻等类、原、工参数及设备组成熔焊基础知识低碳钢、低合钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接工艺检验类X光评中级工焊接安全、劳动卫生、安全操作规程、丝、剂、保护气体组成、类型、作及常用焊接材料的选用金属材料、焊接装配识图基本知识缝符号及代号坡口形式尺寸及坡口选变形及预热知识切割碳气刨、气割、、CO2、埋、氩、等离子、阻等类、原、工参数及设备组成熔焊基础知识低碳钢、低合钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接工艺检验类X光评缺陷形成原铸铁、有色属、异种属、丝的选用铸铁、铝、铜、钛及合类、异种钢高级工高级工铸铁、有色、异种坡口准备及焊接性能试验焊件准备铸铁、有色、异种之一焊接平板仰、骑座式、小直径垂直固45度固定单面梁、柱及锅炉压力容器特点和焊接高级工高级工技师其它相关知识同高级工【技能操作】能够运用常用的焊接方法对金属材料进行焊接，如：焊条电弧中级工正确选择使、丝、剂及保护气体低碳钢平、横、立、三个位置焊接低碳钢水平固定和垂直固定管的氩、CO2、埋弧焊、电阻焊等之一焊接控制和矫正变形减少和消除焊接应力选择低碳钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢之一的焊接材料和焊接工艺、CO中级工正确选择使、丝、剂及保护气体低碳钢平、横、立、三个位置焊接低碳钢水平固定和垂直固定管的氩、CO2、埋弧焊、电阻焊等之一焊接控制和矫正变形减少和消除焊接应力选择低碳钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢之一的焊接材料和焊接工艺技师技师．能指导焊工安全生产．能进行一般结构的放样与下料．能进行焊接设备验收和一般设备故障分析和维修．能进行特殊材料选择焊接方法，并以新型材料进行焊接性分析．焊接接头的受力分析、静载强度计算和接头的可靠性分析．能进行焊接工艺评定和编制工艺规程及相关技术文件．焊接结构缺陷分析和工卡具改进．能进行一般结构的质量验收并写出质量报（3）专业之外的能力方法能力：独立学习、获取新知识技能的能力，如在给定工作任务后，独立寻找解决问题的途径，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中等。方法能力包括制定工作计划、工作过程和产品质量的自我控制和管理以及工作评价(自我评价和他人评价)。社会能力：与他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人际交流(伙伴式的交流方式、利益冲突的处理等)、公共关系(与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力)、劳动组织能力(企业机构组织和生产作业组织,劳动安全等)、群众意识和社会责任心。三、招生对象与学制学制为模块式弹性学分制。招生对象和学制视情况灵活而定，如下表招生对象高中生高级工（工作二年以焊接专业技校或中专生（工作五年以学制4-5上）2上）3（年）四、职业与岗位分析a) 焊接专业技师及现状焊接是制造业的重要组成部分，应用广泛，发展迅速，在制造行业占有重要的地位。我国是世界产钢、用钢大国，也是焊接大国。随着高新技术和新工艺的不断出现，机械制造、安装、维修业也逐步向精细方向发展，对焊接技术的要求也越来越高。近几年来，CO2气体保护焊使用量迅速增加；焊接机械化自动化技术改造加、零部件、辆等制造业中迅速增多速提高。目前我国技能型才主要是初、中级技师比例极低，严重制约我国制造业发展。技师是我国经济发展急需人才。b) 主要工作岗位分析主要工作岗位加工、工艺服务、检验、工艺试验、间管理。焊接设备的调试、焊工培训。其它岗位。五、教学内容教学采用模块式教学，具体如下。内容 级中级工高级工技师1．焊条电弧焊模块一（1-5）模块一（1-6）模块一2．CO2气体保护焊模块二模块二模块二3．手工氩弧焊模块三（2、6、7）模块三模块三4．特种方法的焊接模块四模块四5．典型材料的焊接模块五模块五6．典型结构梁柱的模块六焊接7、焊接生产应用模块七模块一内容：模块名称模块内容课时学分1.德育4412.体育4411 条电弧

3.语文 64 2计算机应用 88 2电焊工工艺学 88 3金属材料及热处理 108 3焊接安全技术 48 1工程力学 88 29．钳工训练28×2310．蹲功训练28111．引弧、运条及平覆焊28×2312．板平角焊28113．板立角焊28114．板平对接焊28×3515．板立对接焊28×2316．板横对接焊28×2317．板仰对接焊28×2318．管对接焊28×2319．管板平位焊28×2320．管板全位置焊28×2321．管板仰焊28×23合计124450模块名称模块内容课时模块名称模块内容课时24.机械制图焊接电工CO气体保2 7护焊1209612096学分3113332合计824251.数学962.德育243.体育488.角焊2819.平位板对接焊28×2310.立位板对接焊28111．横位板对接焊28112．仰位板对接焊28113．管板全位置焊28114．大直径管对接焊281模块名称模块内容模块名称模块内容课时政治冷作工艺学24学分14829633.手工钨 4.机制工艺与装备3极氩弧焊5.薄板平对接焊6796328×23281281.小口径管水平固定全氩弧焊接28128×2310小口径水平固定管氩弧焊打底，电弧焊填充，盖面焊281合计 488 19模块名称模块内容模块名称模块内容课时学分4接与切 5.钳工工艺学割方法964848969631233合计6.薄板对接气焊2817.气割2818.等离子切割2819．钎焊28110．堆焊28111.埋弧焊28155218模块名称模块内容模块名称模块内容体育专业英语压力容器基础5金属材 6.焊接结构生产料焊接课时484848969696学分1223337.网络基础72 28.企业管理48 19.论文写作基础48 110.就业指导24111.铸铁的补焊281钢的焊接耐热钢、不锈钢的焊接28113.铝及其合金的焊接28114.铜及铜合金的焊接28115.论文撰写与答辨302合计76625模块六内容：模块名称模块内容课时学分6典型焊接结构焊接冷作技能训练（内容包括：放样、划线、下料、成形、装配、焊接矫28×57形等）典型焊接结构焊接281合计1688模块名称7模块名称7应用模块内容焊接车间布置，焊接工艺评定，焊接工艺规程的编制焊接性实验，焊接成本估算写焊工培训课时28学分531合计28×2224413说明：1、专业毕业总学分=实习总学分+理论总学分+选修课总学分2、各模块课时、学分累计：序号模块名称学时学分1焊条电弧焊1244502CO气体保护焊2824253手工钨极氩弧焊488194其他焊接与切割方法552185金属材料焊接766256典型焊接结构焊接16887焊接生产应用22413合计2378158六、理论、实践教学安排表表一：焊接技师专业理论教学安排表焊接技师专业理论教学安排表考试形 式序号 课 程教学时数考试形 式序号 课 程教学时数第一 学年 第二 学年 第三 学年 第四 学年 实践 教学 考 考10 1212 1212 1212 12周内试 查周 周周 周周 周周 周数容1-德育 21-44 2 2入体育 2学44 2 2教1-育

64 4 22焊条 计算机应用 1-2 88 4 4 16电弧 电焊工工艺学 1-2 88 4 4焊 金属材料及热 处理

1-2

108 6 4 实践焊接安全技术 2 48 4 教学工程力学 1 88 4 43-数学 96 4 44模块二

德育 3 24 23-CO2 体育

48 2 2 实4践气体 机械制图 3-4 120 6 4 16教保护 焊接电工 3-4 96 4 4 学焊 焊接方法与设 3-4 120 4 6备机械基机械基础 3-49644政治 4242高焊工艺学 5484冷作工艺学 5-69644模块三 8 践手工钨 极氩弧焊

备英语

6 5 96 4 4 学5-96 4 465-模块四 体育其他焊

48 2 2 实6践接与切割方法

焊接检验 6 48 4 8 教AutoCAD 5 6 96 4 4 学钳工工艺学 5-6 96 4 47-8专业英语88专业英语8484压力容器基础7484金属材料焊接7-89644焊接技师基础7-89644焊接结构生产7-87-9644模块五、典焊接生产

网络基础

实16践教学应用8应用8企业管理8484论文写作基础7484就业指导8242周总学时学262626262626262664时第五年 生产实习（20周）表二：模块名称焊接技师实训教学安排表课题内容课时合计1.焊条电弧焊．钳工训练．蹲功训练28×2286723．引弧、运条及平覆焊28×22.CO2气体保护焊

板平角焊 28板立角焊 28板平对接焊 28×3板立对接焊 28×2板横对接焊 28×2板仰对接焊 28×2管对接焊 28×2管板平位焊 28×2管板全位置焊 28×2管板仰焊 28×21.角焊 28平位板对接焊 28×2立位板对接焊 28横位板对接焊 28仰位板对接焊 28管板全位置焊 28283.手工钨283.手工钨1.薄板平对接焊28×2极氩弧焊2．水平转动管对接焊283．小口径管垂直固定氩弧焊28

2244.小口径管垂直固定氩弧焊打底，手弧 28焊填充盖面焊

224小口径管水平固定全氩弧焊接 28×2小口径水平固定管氩弧焊打底，电弧 28焊填充，盖面焊4.其他焊接与切割方法

1.薄板对接气焊 282.气割 283.等离子切割 284．钎焊 285．堆焊 286.埋弧焊 28

168金属材料 1.铸铁的补焊 28 112的焊接的焊接（1、2、钢的焊接耐热钢、不锈钢的焊接3.铝及其合金的焊接28283、4项可任 4.铜及铜合金的焊接选一项）6.典型焊接 冷作技能训练（内容包括：放样、划结构的焊接 线、下料、成形、装配、焊接矫形等）典型焊接结构焊接2828×5168287．焊接生 焊接车间布置，焊接工艺评定，焊接产应用 艺规程的编制焊接性实验，焊接成本估算28×328×22828×2224合计 1792七、理论、技能教学内容说明a) 主要专业理论课、《机械制图》、《金属材料及热处理》、质。、《学》使学生学基本概念、基本原理分析基本法并会进行强度等计算。、《电焊工工艺学》对中级相应专业知个系统并考试规范等。、《焊接电工》弧变压器弧整流器及典型电源新型电源特基本结构、型号及其在中应安全电知、《高焊工艺学》使学生异种构脆断裂疲劳破坏并会编写常构艺流、《焊接方法与设备》使学生生产中法作原理、艺特点选范围冶金特点几种法中典型设备构及使规范参数调节法根据构选例行法。、《》与艺根据产品技术要求理的艺。、《焊接结构与生产》使学生应与变形产生原因及防止措施构造艺的编法编与实施构生产艺文、选择改进夹、《焊接检验》使学生了解焊接产品质量控制过程，能够进行焊接结构的质量检查和质量验收。掌握常用无损检验方法的探伤原理、特点及使用范围。了解焊接检验标准，掌握检验操作规程及焊接质量评定的知识。、《压力容器基础》了解常用化工设备如压力容器等的结构及制造工艺的相关知识。能对初、中、高级焊工进行培训。b) 技能训练课、氩、钎、堆以及割的。能进行低合金结构钢、不锈钢、铝及铝合金能正确用和养设备。懂得工安全规程和工艺达到师水平具有独立工能力。八、模块式教学说明：1、模块教学每班人数 3035人，实训比例 1：（1015）（既每个实习教师只能带1015个学生）。、每个模块实行“模块责任制”，即 每个模块由一 个教师负 责，该 教师有权根据 模块教学要求按排其它 教师上课辅导 。、允许各执 行该 方案 的学校根据 实际情况有 30%的教学内容调整。、实习指导 师必须为高级实习指导 师或高级技师，理论教师必须为高级讲师或高级工程师。、充分考虑学生的就业情况下，可分两段认证：前年并达到高级，考核条件合格发高级焊工师，准师，一个发“技师证”。技师班学生还应取得中级钣金工等级证。、收费方式：允许一 费制和分模块收费。其 中鉴定费包括在学费中。、该方案采用模块式教学，过程化考试。采用各学校单独考试和省劳动厅监督，同时考教分离。即 ：（1）每个模块学校考试，省劳动厅派人监督（2）所有 模块学校考核完毕，省劳动厅抽其 中三个模块考核。、学校质量考核方式对学生质量考核要求 ：教研室考核（30%）+学生考核（40%）+督导 评估（30%）、学生毕业一年以后，企业考核合格方可发放“技师证”，以确保企业认可“技师证”。企业考核包括：专业知识、技能水平、解决实际问题能力和职业道德等方面。、模块式课 程模式每个模块有 特定的目标、便于组合、