小学教学教研工作计划

小学教课教研工作计划指导思想本学期，我校将借助新课程改革的强烈东风，深入学习新的课程标准，真实确定起与新课程相适应的表现素质教育精神的教育观点，以学生发展为根本，坚韧不拔地推动教课方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性获得真实的张扬和提高。教育处将在校长的直接领导下，组织学习，组织培训，经过反省，经过议论，提高认识，加强责任，以更新观点为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高讲堂教课效率为要点，全面提高教育教课质量。主要工作：一、学习新课程，进一步建立新理念，促使讲堂教课改革的进一步深入。新课程表现了先进的教课观点，这些观点包含教育的价值观、现代人材观、教育质量观、现代课程观、师生观、教课观等，明示我们一定改变屡见不鲜的教课方式，为学生的学习和发展供给优秀的环境和条件。联合此刻教育的局势，我们清醒地认识到不可以故步自封，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不可以视而不见，要有思虑，要有检查剖析，要进行实时的总结，在全体教师中创建商讨、反省的氛围。新课程改革的要点还是讲堂教课的改革，我们要提高教育教课质量，一定思虑如何才能真实成立和睦的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真实意义上的人，幸福的人。1、建立崭新理念教研组要深入学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的联合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师特别是新任教师把理论付诸于实践，比如在议论教育教课活动中的详细问题时，要把注意力集中在正确办理这样几种关系上：一是面向全体与关注差别的关系，二是全面发展与个性充散发展的关系，三是严格要求与主动地、生动开朗地发展的关系，四是打好基础与创新能力培育的关系，五是开发潜能与可连续发展的关系。假如我们真实能在可操作的层面上办理好了这些关系，素质教育的要求就能够获得落实。我们要把学习方式（教课方式）的转变作为改革的核心问题来抓，由于学习方式不单包含相对的学习方法及其关系，并且波及学习习惯、学习意识、学习态度、学习质量等心理要素和心灵力量，因此学习方式的转变对促使学生发展更拥有战略性的意义。要掌握现代学习方式的五个基本特点：一是主动性。它是现代学习方式的首要特点，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真实的存心义的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特点，表现为我能学。三是独到性。实质上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的一致方式，由于每个学生都有着不一样于别人的察看、思虑、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的突出特点，重申身体性参加，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识累积和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创建性学习的重要心理要素。以上五点特征我们一定从整体的高度来全面掌握现代学习方式的精神实质，才能有效地促使学生学习方式的转变。2、展开丰富多彩的教研活动以展开讲堂教课研究为要点，展开集体备课活动，带着课题上商讨课，推动教课改革。关于上教研课，一定重申要联合课题，表现研究的成就，评论时也要环绕课题进行，课后一定写事例剖析，倡导一课一得。关于热门问题，将以沙龙形式组织商讨，畅所欲言，形成共鸣。关于教课方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能指引学生主动参加学习过程，能形成学生优秀的学习习惯及正确的学习策略，能培育学生踊跃、健康的感情态度，形成正确的价值观。鼎力倡导讲堂的民主化，鼎力倡导将学生的实践与社会