初中名著读后感600字(5篇)

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在学习过程中我们会认识和学习好多的不同的名著，也从而让我们有了不同的感悟和思考。我在这里给大家带来初中名著读后感，希望大家喜欢!

初中名著读后感600字（篇1）

《呼河兰传》是作家萧红的一部长篇小说，从一种特别的程度上来说，是萧红的一部绝世之作。这部作品在思想上继承了鲁迅对中国人民性质的剖析与批判;在题材上，开创了介于散文、诗歌与小说之间的一种体裁样式;在语言上，文字娓娓道来，朴实清爽，沉郁感伤。因此，这部作品无论在思想、体裁还是语言上，都有着很高的艺术和审美价值。因此，我为自己买到了一本好书所愉快。我也推荐同学们来阅读一下这本书。

自从读过这本书之后，我知道了：人最关键的是要继续生存下去，另外，还要有一种自由，就像故事的主人公一样，开心的生活，每每日亮就起床，天黑就睡觉，从小无拘无束，就像小猴在森林里玩耍，就像蝴蝶在花丛中飞翔，这是什么?是自由，其实，也是一种享受。

在这个村里，有一种自私的精神，村里有一个大坑，别人都不愿去修理，生怕花自己的钱财，而这个坑，害死了多少人?就连牛、羊它都不愿放过，都要终止他们的生命这也太残忍、太无情了。这使我想到了一个故事：有两个兄弟，住在一间房子里，墙经过风吹雨打，而破了个洞，哥哥对弟弟说：“弟弟，你去修吧，哥哥太累了!〞弟弟又回复哥哥：“哥哥，你去修吧，我还小!〞事情过去了一个多月，他们两兄弟谁也不愿去墙上补洞。终究有一天，房子撑不住了，煞那间，房屋倒塌了。哥哥和弟弟都万分懊悔。你想想了，区区一个洞，会带来这么严重的结果，他们懊悔也晚了，真是：“明日复明日，明日何其多，我生在明日，万事成蹉跎。〞呀!

当然，故事中的人有好的人、不好的人，故事中的事也有好的事、不好的事，他们事后的结果，又分好的结果、坏的结果……

《呼河兰传》这篇小说真是一本既奇妙、又好看、又好玩的一本长篇小说呀!

读了这本书，我又悟出了大量道理，例如：不能今天推明天，明天推后天的做事;做事要有一定的规矩和计划;自由，是一个人的需求和需要。从小，父母就应当放任我们、尽量不管我们，不要做什么事都要经过家长的同意才肯做。

初中名著读后感600字（篇2）

《苏菲的世界》陈述的是一个14岁的少女苏菲在一天放学回家后，发现了一封神秘的信。此后以后，苏菲就开启了学习哲学的道路。她学习了古希腊哲学，认识了柏拉图、亚里士多德、弗洛伊德等众多的哲学家。可逐渐的，苏菲意识到自己其实是不存在的，是少校艾柏特为庆祝女儿席德的生日而虚构出的人物。在故事的最终，苏菲终究逃出了书中的世界，来到了席德的世界中。

整本书令我印象最深刻的，就是第一封信上的那三个字：你是谁。苏菲收到信后再思考这个问题，正在阅读的我也在思考这个问题。是，我到底是谁呢?

这是可能每天都会有人问的问题，这是平日做自我介绍时必需要回复的问题。然而静下心来想，答案貌似并没有那么简单。

我是学生?我是女孩?那学生不止七一个，世间也有成千上万个女孩。假如我换了个名字，假如我的长相并不像现在这样，那么我是不是就不是我了呢?人会不会真的有灵魂。假如是这样，我只是存在于一个身体里，灵魂与思想才是真正的我，是这样吗?

我生活的地球是茫茫宇宙中及其微小的.一个星球，而我、我们，更是宇宙中十分渺茫的存在。地球少了任何一个人，也不会中止转动。那我该怎样让这个世界记住我，记住我是谁呢?

我思考了很久以后，我只能回复说：我就是我。除此之外我找不到任何词语来说明。

你是谁，这个问题看似十分简单，却又貌似永远也没有答案。或许为穷尽一生也不知道：我，毕竟是谁。

初中名著读后感600字（篇3）

这是一本关于哲理的书，我开始是被它的名字所吸引，我认为这会是一本很有意思的书。

我开始并不知道，这本书是讲些什么的，当我看到第一章，我便知道这是讲哲学，每当我看到一个问题，我也会思考，但往往都是以失败告终，就譬如，第一个问题“你是谁?〞我当时的第一个回复就是，我就是我，但苏菲却比我们想的还要多，她还联想到了其他的一些事物。比我们想的还要深入，还有“世界从何而来〞“哲学是什么〞“古怪的生物〞这些问题把我弄得晕头转向，使我对这本书没有了兴趣，让我接着读下去的是那个寄信胡神秘人，她是谁呢?为什么要寄信给苏菲呢?

我继续的往下读，后面的内容并不象前面那样难以解读，而且越往后面读，我就觉得我的四周被金灿灿的阳光照着。

让我印象最深的是那次雅典之旅。艾伯特的穿越和雅典两千四百年前的样子，使我大吃了一惊，我当时的思想是和苏菲一样的，这是不是在拍电影呀!怎么会有人一下子就回到古代的雅典呢?可能是在做梦，对于雅典之旅，这就像是在讲一个故事，让人通俗易懂。

这本书讲了大量关于哲理的知识，都发生在我们身边，但我们都没有提出疑问，并认真思考过。哲理是一门很繁杂又是很简单的一门学问，但这门学问最重要的就是动脑筋和不管遇到什么事情都会认真思考，直到寻觅到答案，我们应当学习苏菲那种爱思考，坚持不解的精神。

假如我们每个人都懂得思考，而且都深入的去探究，那这个世界的知识分子确定会比现在多得多。《苏菲的世界》带给了我另一种感觉，一种难以讲解的感觉，就好像假如你站在宇宙，你就是宇宙中渺小的尘埃，你十分地想去摸索，但宇宙太大了，不管你怎么努力，永远都触碰不到它的边缘，既然望不到边，那就让我们更加努力去摸索吧!

初中名著读后感600字（篇4）

对于鲁迅的认识，一直留在语文书上那简练而又死板的介绍中：“鲁迅，姓周，本名樟树，字豫才，后又名树人，坚持白话文，代表作为《狂人日记》，《呐喊》，《彷徨》等。〞这些从小学就开始记住的文学常识，并没有让我感到鲁迅的人格魅力，只是在我脑海中留下了鲁迅在文学很重要的印象。

俗话说“笔下的文字最能表达他的一切。〞《朝花夕拾》作为他的代表作，特别是在不同时期的作品，更能感受他的所有。

惊叹于他对人物的把握和细致入微的描写;慨叹于他对故人，对家乡的细腻情感;诧异于他敢于改变，坚持白话的大胆，欣喜于他对事物独特的见解与面对事物先出他人一步的敏感……一点一滴都在《朝花夕拾》中表现无疑。

对于大家产时都十分热衷的《24孝图》，他没有盲目追随，而是对于整个故事都点出他的荒诞，字字在理。长时间的流传，确定有人发现它的不合理，但无人点破他的大胆在此展露无遗。

他不但有着有什么说什么的男子气概，也有着不逊于女子的情感。对于父亲，他有小小的可惜;对于阿长与山海经，他由误会，不喜到释然，祈福;对于藤野先生，他有着感谢，感恩……

他有着显明的情感，如诗人的细腻;有着猛烈的爱国，如革命者的刚烈;有着极好的文笔，如作家的擅长表达。鲁迅集诗人，革命者，作家的身份于一身，“横眉冷对千夫指。俯首甘为孺子牛。〞他有正面的生死观，忧乐观，不愧为一代伟人!

初中名著读后感600字（篇5）

她是个活泼好动的女孩儿，上课的时候喜欢和别的同学叽叽喳喳;她是个充满想象力的女孩儿，以后的梦想是当一个记者;她是好学的，特别喜欢研究古代贵族家谱和读书……就这样的一个她，与我们普通的女孩子没有区别的她，引起了我的思绪。

老师给我们上了一篇课文，有关纳粹二战时所犯下的滔天罪行。我无法想象，一个笑容明艳的漂亮的小姑娘会和这样残忍的集中营有任何关系……她是安妮弗兰克，一个多话担心分的小女孩，她在“后屋〞藏了好几年不见天日，直到纳粹发现了她。

我翻阅她的日记，发现她的日记截止到了1944年8月1日，而1944年8月4日，她被抓了起来。她的文字是那么充满了希翼和渴望，我不敢想象她被送入集中营后发生了什么，她的脸是那么可爱天真，让人忍不住去想，怎么可以?纳粹怎么下得了手?

一张图片一直在我脑中闪烁，那是一张犹太人临邢前的照片，被贴在奥斯维辛的长廊上。照片上的人无不目光呆滞，嘴巴紧抿着，好像都想说些什么。我不由自主地在其中搜寻安妮的身影，一方面我希望找到安妮的

身影，另一方面，我又十分不想找到她，我不相信她真的被关在了这种地方。我心里祈祷着不要找到她。可是，除了这张照片上的人，还有400万人死于这个集中营，死去的人太多了，安妮的母亲，姐姐玛戈，范丹一家，杜瑟尔医生……我忍不住来回想着，这太残忍了!我有点受不了了，纳粹的行为令人发指，是平常人不敢想的。

有好多像安妮一样