中班音乐：秋天

第第页中班音乐：秋天

1．会观赏、会观测秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想像力。

2．学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动预备：

1、外观测秋季景色，进行拾落叶、观测秋虫等活动。

2．配套挂图。

活动过程：

1、老师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么改变？交代故事名称。

２．老师讲解并描述故事幼儿能仔细倾听，初步感受故事的内容。

３．一提问的形式引导幼儿理解故事内容。

〔１〕秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

〔２〕树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

〔３〕学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

４．启发幼儿想像。

〔１〕树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小伙伴仿照故事的语言进行完整讲解并描述。

〔２〕小伙伴想用落叶做什么？

５．观测落叶。带领幼儿在户外观测秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

预备：落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入

师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？〔树叶〕

树叶怎么都地上啊？〔由于现在是秋天，叶子都落下来了〕

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

〔幼儿争论〕

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？〔幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。〕

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？〔睡地上〕

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。〔放录音2遍〕

师：小树叶，你是怎么落下来的？〔幼儿讲讲〕

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次仿照动作。〔放录音1遍〕

师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

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目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。

2、鼓舞幼儿创编不同的动作，仿照秋天落叶飘舞景象。

预备：ppt、落叶假设干〔实物或者剪纸〕、磁带

过程：

·观赏秋景，感受秋天

——“今日，荣老师先请你们观赏一些图片，请你们告知我，你看到了些什么，感受到了些什么？”〔请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法〕

“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发觉的、怎么感觉到的？”〔幼儿从生活中回答〕

小结：原来我们可以从穿着发觉秋天，天慢慢的凉快了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发觉秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从许多许多的地方发觉秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。

“接下来，我请你们听一种声音〔落叶咔咔的声音〕，你们猜猜会是什么声音呢？”〔幼儿回答〕

“原来是树叶干枯的声音。我这里有许多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。”

·学唱歌曲，创编动作

——“今日，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里也凉快的风，有美丽的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”〔幼儿观赏、回答〕

“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，处处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”〔幼儿回答〕

老师清唱，幼儿倾听

——“好听吗？树叶宝宝们？我们一起来唱唱看。”〔第一遍学唱〕

“第一段的时候啊，树叶处处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要留意什么吗？”〔幼儿回答〕

小结：第一段是很精美的，很轻快的，第二段是轻轻的，温柔的。

“我们可要在唱的时候也要留意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”〔幼儿第二遍学唱〕——“老师看见小伙伴唱歌的时候还作了许多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”〔幼儿边唱边跳〕

“我看见很多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”〔幼儿讲讲〕

“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”〔看实物或者影片〕

“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后渐渐的落下来。”〔有时间的话请幼儿仿照一下〕

“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”〔幼儿边唱边跳〕

·活动结束

——“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”

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设计思路：

经过上一四周绕秋天树叶开展的系列活动，孩子们通过观赏散文的形式、歌颂的形式和实地捡落叶等，充分感受到了秋天季节的明显特征，带着这样的认识和感受，进入今日的音乐活动。

《秋天》是一首抒情精美的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飘舞的情景，要用温柔连贯的声音演唱。在情景中感知抒情精美的旋律，在参与活动，扮演树叶随风飘舞及“扫落叶”的游戏活动中，感受秋天落叶的美妙意境。

活动目标：

1、初步了解、掌控歌曲的节奏并能用温柔连贯的声音演唱。

2、情愿大胆表现秋天落叶的美妙意境。

活动预备：捡过树叶、观测过树叶飘落的情景

《秋天》音乐

活动过程：

一、树叶飘飘——在秋意浓浓的氛围中感受季节的明显特征

1、跟着音乐一起复习歌曲，能大声唱出来。

2、鼓舞幼儿做出树叶飘舞的不同动作。

3、小结：树叶飘舞的时候从上往下，可以往不同的方向飞。

二、秋天的歌——理解歌曲意境及歌词，初步学唱

1、请幼儿谈谈秋天的改变，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘落的季节特征。

2、第一遍观赏歌曲。歌曲里唱了什么？这首歌曲听起来感觉怎么样？

3、跟着老师的音乐，尝试跟唱，引导幼儿用温柔连贯的声音来演唱。

4、引导幼儿唱歌时做动作表演树叶飘的样子。

5、小结：可以用身体或者小手表示树叶飘落的样子。

三、扫落叶——在游戏中进一步感受秋天落叶的美妙意境

1、介绍玩法：一位幼儿扮演扫落叶的工人，按音乐节奏边走边做扫落叶的动作，其他幼儿四散地边唱边做树叶飘落的动作，扫到哪个小伙伴，该幼儿就站立不动，形成一个飘动的造型。音乐结束后，数一数共扫了几片树叶？

2、鼓舞幼儿边玩边唱。

3、小结：边唱边做游戏，真是一件欢乐的事情。

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设计意图

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小伙伴在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培育幼儿的制造性技能为主,鼓舞幼儿多角度思索问题,培育幼儿的发散性思维,运用即兴制造,让幼儿能积极地参加活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会观赏到音乐的美感.

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、判断的技能,培育对音乐的感知以及合作技能，幼儿教案《中班音乐活动《秋天的落叶》》。

3.在参加活动中体验到积极开心，幽静优美的心情情感。

活动预备

1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋假设干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变勇猛的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。

二.观赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

〔一〕分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1．观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2．观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。

3．观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞快乐的样子。

4．观赏A段启发幼儿想象并表现树叶清静美。

〔二〕完整表演落叶欢乐的一天。

1．完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：区角活动

1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色调美。

2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。

3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

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活动目标

1、能连贯、完整的演唱两段歌曲，掌控副歌的演唱方法。

2、能依据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜欢之情。

3、感受秋天丰收的美景。

活动预备

1、阅历预备：幼儿观赏秋天风景的生活阅历。

2、物质预备：秋天丰收景色图片。

活动过程

一、图片导入，激发爱好。

引导幼儿看PPT。老师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了？

二、老师范唱《秋天多么美》，引导幼儿了解歌词内容。

老师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，它们怎么了？

2、老师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助PPT理解歌词。老师：你听懂歌里唱了些什么？〔引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象〕引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。

三、幼儿演唱，掌控副歌演唱方法。

1、老师引导幼儿初步学唱歌曲，查找演唱时困难的地方。引导幼儿找出援助自己记忆歌词的方法。〔歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的？〕

2、老师请幼儿观赏PPT完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。

3、幼儿尝试不看PPT完整演唱歌曲。

四、创编动作，表达情感。

鼓舞幼儿依据对唱曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。表达自己对秋天的情感。改编自《青岛市幼儿素养进展课程》大班上《秋天多么美》

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目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

预备：

落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：

幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？〔树叶〕树叶怎么都地上啊？〔由于现在是秋天，叶子都落下来了〕是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的`吗？

〔幼儿争论〕我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？〔幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。〕那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？〔睡地上〕

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。〔放录音2遍〕师：小树叶，你是怎么落下来的？〔幼儿讲讲〕

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次仿照动作。〔放录音1遍〕师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充斥秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子愿意去说、大胆去说。而且在老师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参加爱好会更高。

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活动目标

1.能一边唱歌一边大胆做动作。

2.能辨别和表现音的快慢。

活动预备

1.每人一个“树叶宝宝”头饰

2.音乐

活动过程

一、音乐游戏：小伙伴散步

幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，开心地游戏。

二、教歌曲《大风和树叶》

1.老师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

老师带领幼儿开心朗诵儿歌。

2.学习歌曲并运用动作表现。

〔1〕老师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

〔2〕请幼儿带着开心的心情和老师一起歌颂。

〔3〕引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

3.学习辨别和表现音的快慢

〔1〕老师用钢琴刮奏、模拟风声。

请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

〔2〕再次刮奏出快慢不同的风声。

请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

三、游戏

1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

老师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，

风声停，幼儿便停止动作。

2.鼓舞幼儿大胆参加动作表现。

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设计意图：

秋天到了，大自然中的万物发生了很大的改变。例如：水果成熟、农作物的丰收，随处可见的就是落叶。落叶随着秋风飘舞，飘落，这是日常生活中再平常不过的景象。这样的平常中也蕴含了大自然的美。所以我选择了这节活动课。

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

活动预备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶假设干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、观赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今日我带来了几张让小伙伴们观赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告知我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？”〔树叶〕

“树叶怎么样？”〔在飞〕

1、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并实时予以表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了改变，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”〔树叶都掉下来了，都掉到地上了。〕

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

〔老师实时进行评价，鼓舞。〕

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

〔引导幼儿边唱边跳〕

五、装扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今日玩的快乐吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

活动反思：音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可径直沟通思想感情的。这就是音乐独有的非常表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简约，着重于创编。反而在歌词上没有达到抱负的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

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活动目标：

1．在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2．初步掌控附点音符和跳音的唱法。

3．引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美妙。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。

活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。

活动预备：

图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有肯定的了解

活动过程：

一．发声练习

1．发声练习〔尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫〕

2．边打节奏边练习发声〔*·**|*·**|**|*-|〕

3．这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。〔*·**|****|〕

二．学唱歌曲

1．引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小伙伴，你知道有哪些吗？今日，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么？〔出示没开的棉桃图片〕这叫棉桃，由于它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃！接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的？

2．理解、学唱歌曲

〔1〕.熟识、理解歌曲〔老师清唱第一段〕师：这首歌曲的名称叫什么？你从歌曲里听到了什么？棉桃姐姐是什么样的表情？〔依据幼儿的回答，可以把描述棉套的几句话唱一唱〕歌曲里面重复在唱的是哪一句？你知道是什么意思吗？〔"来来来来"是在叫大家都来发觉秋天的美〕

〔2〕.熟识歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗？请一个小伙伴来把第一个节奏来拍一拍〔然后全体小伙伴一起拍，老师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上〕师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。

〔3〕.学唱歌曲〔出示图谱PPT〕老师清唱，幼儿跟唱两边〔第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱〕学唱跳音师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发觉了什么奥秘？〔这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱〕跟着钢琴学唱两边〔第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美妙的感情来唱〕

三．歌曲延伸

师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁？〔播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要仔细听〕师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐〔出示图片稻花和高粱〕关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢？我们留到下节课再来学，今日我们就学到这里。小伙伴们再见。

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活动重点：对音乐活动感爱好，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。

活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、制造力。

活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿爱好，进展幼儿。艺术教育激发爱好的目的是将浅层爱好引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参与者。

整个活动旨在通过艺术教育培育幼儿的审美技能，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及制造性地表现美。

感受美是启迪和深化幼儿对美的感受技能，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿观赏音乐《秋天的落叶》，音乐以温柔、幽静为主，旋律精美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的技能，发觉“一叶知秋”的现象

制造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们制造的欢乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作表达了自我的价值，而老师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。

传统的幼儿艺术教育通过仿照掌控技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿制造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简约的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热忱。

在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多制造性表现的前提。

新纲要指出教