班级管理开题报告

班级管理开题报告篇一：班级管理系统开题报告郑州牧业工程高等专科学校毕业设计开题报告设计题目：班级管理系统学生姓名：学号：专业：计算机信息管理指导教师：2009年9月毕业设计开题报告毕业设计开题报告篇二：《中学班级管理初探》开题报告开题报告（中学班级管理初探）有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程,这一指导思想，研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，所以我写了这篇《中学班级管理初探》这篇论文。从以下几方面进行了论述但还很不成熟希望予以指正。一、课题研究背景（一）新时期初中师生关系的特点：心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感。在??都是理所当然的。这种民主的师生关系要求教师应鼓励并尊重学生独立思考的权利。学生由生疑、质疑、再到思疑、解疑，整个过程充满了积极求知的主动进取精神，在教学过程中，师生双方都得到更大的收获。在课堂教学中，教师的价值主要是引导，对学生来说，这本身也是一种民主精神的熏陶与感染。师生关系的本质是教育性的，因而，相信在民主、平等和谐的师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、理解、宽容与关爱。（二）课题研究的意义在教学中构建和谐、民主、平等的师生关系已经成为我们教育改关系得到改善，促进教育事业的不断发展与进步。二、课题研究内容（一）研究的主要内容、以集体主义精神凝聚人、以正确的集体舆论引导人、以和谐的人际关系陶冶人、以科学的班级管理规范人、以干部的核心作用团结人、以班主任的自身形象感召人（二）课题的研究目标探索新时期初中师生关系的理论和方法，开发相应教学的设计和评价，探索新时期初中师生关系教学工作的途径与方法。（三）预期成果形式1、对学生应该尊重、理解、宽容2、全面深入地了解学生3、培养学生的自主意识和民主意识4、提高教师自身素质，改善师生关系三、可能存在的问题：1、与学生交流的形式呆板老套，缺少时代感，缺乏亲和力2以自我为中心四、研究方法五、课题研究价值（一）理论意义的任务就是通过构建师生互动合作交流的平台，引导学生主动参与，促进学习方式的转变，因此，教师就不能以一种权威者的身份自居。准确地说师生是完成教学任务而进得到充分发展的学习群体。（二）应用价值1的理论与方法，优化教学。2初中师生关系重新构建的先进经验。六、参考文献①田恒平的《班主任理论与实务》，首都师范大学出版社，2007②沈玉顺的《现代教育评价》，华东师范大学出版社，2000。③《班级管理论》白铭欣主编，天津教育出版社，2000年版社，2001年版年版中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点开题报告题目：中学班级管理初探专业：教育管理本科分校：彰武电大指导教师：王铁民学生姓名：刘玉宏学号：1021001206501完成日期：2010.12.13中学班级管理存在的问题及对策研究开题报告一、理论依据：班级管理理论：用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。教育心理学理论：教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童。二、研究目标（一）一责任人，在培养学生创新能力上起着特别的作用。班主任应从提高自身素质，组建班委会，充分发挥法，注重差生的转化,充分发挥科任教师的管理作用等等进而促进学生的全面发展。就学校而言：班级作为学校教学活动的基础单位其管理水平的高低,,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班级管理对于整个学校的管理至关重要,班集体都有良好的管理,整个学校的大环境才能更加优良，所以学校必须高度重视，从各方面支持班级管理。三．研究内容：一、对中学班级管理中存在的主要问题及影响因素分析（一）班主任缺乏班级管理的理论知识学校领导不重视班主任的培训工作班主任没有时间去学习教育理论知识3..班级管理依然是以班主任为绝对权威班级管理缺乏民主性（二）中学班级管理现存在的问题班级管理的内容片面化注重学习成绩，忽视学习方法的指导重视优秀学生，忽视差生班级规模太大二、对优化班级管理的对策的分析(一)更新班主任班级管理理念(二)建立健全班级管理制度（三）营造班级民主和谐的管理氛围（四）班主任管理的方法要创新，突出实效性自我管理法榜样示范法环境熏陶法（五）正确引导，树立优秀学习榜样四、研究方法：一）了解。二）现状调查法：对不同的对象进行调查，为本课题的研究提供了依据。三）总结归纳法:五、研究步骤：201222012720122月——20123方案的修订完善提供意见。二）实施阶段：1现状调查按照课题实施计划三）总结阶段：课题研究资料的整理撰写课题研究报告召开结题会议六、预期成果：一）文本类成果类成果。二）实践类成果：观和系统整体观。高。学生养成了良好的行为习惯。对教师产生信任感和亲切感。信心。七、创新