《Unit 2 There are twelve boys on the bike.》教案-鸡西市优质课-四年级英语教案

教学设计及反思课题名称：Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.一、教学内容分析本节课是四年级上册Module7Unit2第一课时，在前面一单元同学们学习了Thereis句型，并用Thereis....It’s/He’s/She’s描述照片或图片情景。本节课在上一单元的基础上拓展学习Thereare....They’re.....同学们在三年级的时候已经学过许多动物的单词，并学习了现在进行时的表达法，所以本节课内容难度适中。二、教学目标（1）学生能够听说读新单词fruit、chicken、bear、pig。（2）学生能够区分Thereis和Thereare的用法。（3）学生能运用Therebe句型描述照片或图画场景。三、教学重难点：重点：(1)学生能够掌握并运用词汇thereare，fruit，chicken,pig,bear。(2)全体学生能运用Thereare...s.They’re...正确的描述图片。难点：(1)Thereare和They’re的发音。(2)动词ing形式的正确运用。四、教学过程WarmingGreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsLu.T:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.T:What’sthis?(pointtothetreeontheblackboard)Ss:It’satree.T:Yes.Todaywe’llhavetwogroups.G1youwillgetapplesandG2youwillgetpears.Ok?Ss:OK!(为同学们讲解竞争机制，以水果贴画为奖励，不仅能提高学生的积极性并为后面即将学习的fruit这一词做铺垫。)T:Noweveryonestandup.Let’schantanddoactionstogether.Ss:fly,fly,flyingakiterun,run,runningfastride,ride,ridingahorseclimb,climb,climbingatree(通过chant复习动词以及动词的ing形式和相关短语。)Step2ReviewT:Nowlet’slookatsomepictures(通过几张图片复习Thereis_________.It’s________.)Thereisacatinthephoto.It's_______atree.________aboyinthephoto.He's______ahorse._______aboyinthephoto.He's________fast.________apandainthephoto.It's______akite.(通过四幅图片复习Unit1学过的Thereis句型并描述其相应的活动。)Step3PresentationT:Youdidgoodjob.Weknow“Thereis”.Todaywewilllearn“Thereare”(通过图片对比分析Thereis和Thereare的不同用法)Thereis______onthebike.Thereare______onthebike.Ss：Thereisaboyonthebike.Therearetwelveboysonthebike.T:Yes.TodaywewilllearnModule7unit2Therearetwelveboysonthebike.Let’swatchthevideotogether.(引入新课)T:Weknow“Thereis“and“Thereare”.Let’sdofastreaction.(通过几幅动物的图片运用并练习Thereare句型）T:TodayDamingseesmoreanimals.Activity1:Listenandputitinorder.Activity2:WhatanimalsdoesDamingsee?Activity3:Listenandsay.Payattentiontothenewword.Activy4:Openyourbook.Readandpointto“Thereis”“Thereare”)T:What’sthis?Ss:It’sabear.T:Canyouread“bear/pear/wear“?(“pig/big/dig”“chicken/watch/chair”)(通过字母组合发音培养学生的拼读能力)Step4PractiseT:Ihavesomepicturesforyou.Lookandtalkwithyourpartners.Thenrememberandsay.(Asksomestudentschooseoneandsay).(通过小组合作培养学生的交流意识，请学生单独发言更能发现问题所在）S1：Therearetwoboys.They’replayingfootball.S2：Therearefourgirls.They’redancing.....Step5ExtensionT：Let’ssingtogether“Threegreenparrots”(通过Therebe句型的一首英语歌曲进一步巩固本节课所学的内容）Step6Homework1.Listenandreadthetext(听读课文).2.Drawfourpicturesandwritewith“Thereis/are…It's.......”.(画四幅图并用句型Thereis/are…It's....来描述。五、教学反思本节课主要学习Thereare....They’re....首先我以chant热身并复习动词及其ing形式，然后利用几幅图片复习上一单元学习的主要句型，同学们掌握较好。通过复习引入本课的主要句型。在教学过程中，我采取了猜图片，听录音排序等教学活动培养学生的听说读英语的能力同学们参与性较高。最后以本单元的一首英语歌结束，让同学在在欢快的环境中学习。不足之处:在同学们练习英语的过程中单词There和They的发音没有得到有效的纠正，因为本节课主要是听说，同学们写的能力还需加强练习。知不足然后改之，在今后的教学中我将继续完善自己的教学活动，使同学们的英语学习更加有效！六、板书设计Module7Unit