初中英语复习健康(Health)教学设计

设计课题

（1.体计路指依说根据《英语新课程标准》所倡导的任务型教学途径，培养学生综合语言运用能力的要求，围绕教材的重难点，从实际出发，针对学生感兴趣的Health话题,把握好与现实生活有关的以及与培养学生技能相关的结合点，以学生为中心，借助多媒体技术，创造有利于学生交流的场景，通过活动掌握知识，在活动中完成学习过程。使学生把所学的知识能运用到实践当中，让学生通过自我感知、体验、自主实践以及合作探究来实现学习目标，并在自主学习中不断地提高听、说、读、写的能力。“2.学景析是新目标中7-9年级逐级涉及到的内容，主要是围绕平衡的饮食（abalanceddiet运动等生活习题材展开的在日常生活中“Health”与我们密切相关，如何形成健康的饮食和生活习惯便是教学大纲要求掌握的重要语言功能项目之一。新旧知识的链接和运用体现在七年级Unit6Doyoulikebananas?/七年级下Unit10I’dlikesomenoodles?/八年级上Howyou八年级下Unit1What’sthemattter？/年级Ithattastes本课是进一步巩固和运用有关Health的重要语言知识和技能，并且帮助学生确立健康的饮食和生活习惯。学生情况分析：初三已进入复习阶段，学生在过去的两年半中已学过“康模块，但对有关此话题下的词汇和功能句还处于零散记忆状态至遗忘许多时需要学生以话题为主线，细化话题下的各子项，重温教材，采用分类法、归纳法和思维发散法，分类归纳相关词句。在复习过程中，要充分发挥学生的主体作用，采用个人自学和小组合作相结合的方式，共同完成学习任务。九年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，特别是他们熟悉的话题学生的兴趣会更浓本单元的Health话题正符合学生的这一心理特点，所以要尽量设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动增强他们的英学习积极性和学习自信心。教目分语言知识标：1

fooddrinks、habits:

chips,coke,coffee，hamburgers,snacks,meat,friedfood,Frenchfries,health,healthy，run,exercise……begoodbad…stayawayfrom…whatdoyouhaveforyourbreakfast?Whatdoyouhaveforyourlunch?What’syourfavoritefruit?/drink?Whatshouldwedoifwewanttohaveahealthydiet?5)Don’t_________________________.You’dbetter(not)______________.It’sagoodidto______________.Youshould/shouldnot……语技目：Learnthewaysof，thetotheirdiets学策目自觉做好预习和复习积极参与课堂活动文意目养成合理的饮食和生活习惯对于身体健康非常重要。情态目积极与他人合作，互相帮助，共同完成课内外的任务体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。3)乐于接触并积极养成健康的饮食习惯和锻炼身体的习惯4.学点难分教重：归纳“健康”话题下的词汇；归纳“健康”话题下的功能句。1Trainstudentslistening,speaking,readingandwriting2提高学生综合语言知识的运用能力5.学程计步骤

WarminginT:Healthisjustlikethenumber“1”inthenumber100,000.Without“1”,thenumberismeaningless.Similarly(同样地，health,thereisnothing.healthimportanttoDowantahealthylife?Buthowtoalife?设计意：过教师的引导，让学生明白健康的重要性，增强学生参与的积极性，并引导学生发散思维，从记忆存储中提取关于健康”的关语言知识积累，使学生快速进入“健康”话题的情境。步2theofthefatnamedistoofattomove,seriouslyill.)Questions:thinkJackhasafooddoes’thaveawhateats设计意：肥胖男孩的视觉冲击，激起学生探究他的食习惯的兴趣，教师关键性的问题可以起到引导学生不断思考，对平衡饮食习惯的回忆。步3

∏thepicturesthefoodJackeatseveryday.(showpicturesabouthealthyandtime.)andwhichis设计意：

步4and1)、wantJackdoyouwantDon’t_________________________.You’dbetter(not)______________.It’sagoodidto______________.Youshould/shouldnot________________2)、Inshoulddiet.designtheofthreemealsDiscussandthefrontofthe设计意通过肥胖男孩Jack健康的饮食状态为主要线索向学生生活采用给提建议、设计他的三餐饮食为形式，让学生积极有效参与，为学生提供充足的自主学习和合作学习的时间和空间，使学生在活动中互相影响，促进语言实际运用能力的提高，同时关注学生的情感，帮助他们建立成就感和自信心，增强实践能力，展现学生个性。步5：Readingshouldnotonlyhisbutalsoheof:elseshouldGettopassagetheof

:walkinghealthyeating…（让学生，老设计意：

助步6：listeningAmoviethe:OnedaykeepsdoctorGettoandthentrytomemorizetheproverbandAnappleadaykeepsthedoctoraway.一天一苹果，医生远离我。Afterlunchsitawhile;aftersupperwalkamile.午饭过后坐一坐，晚饭过后走一走。LightsuppermakeslonglifeAlotcanbuildbodiesandhelpushealth.Earlyearlyriseamanandwise……设计意：动学生的多种感官，听说练习的结合，会使课堂有不同凡响的效果步7巩：Acompetitiongood1)让每个组派一个学生作代表到黑板上来写下这些句子，在固定的时间内，写下的越多，写的越好的为获胜者。老师和学生一起作出评价。全体学生一起朗读获胜者写下的句子。设计意;趣英语游戏活动永远都是学生快乐汲取知识的重要途径展示汇报也将是帮助全班同学形成系统知识链的有效手段。学生最终也能运用目标语言帮助恢复健康，体验成功的喜悦。步选词填：improve,true,you,come,drink,that,beTeenagersnowandoftenforgettothinkabouttheirdietsandexercise.The1isthat,healthyeatingwithregularexerciseisonlywaytokeepfit.Duringyouryears,isimportantgive2bodyitneeds.Teenagergirlsneed2,200caloriesadayandboysabitmore.Doctorssuggest2,800forteenagerboys.50％ofyourcaloriesshould3fromrice,vegetablesandalsoneed4alotwater,6toglassesday.Drinkingenoughwater5yourskinandgivesyouhealthyhair.Exercisesomething6canhelpmakelookfeelgood7healthy.Expertssuggestthatteenagersspend830minutesexercising,timesaweek.Whenyouexercise,yourbodyproducessomethingthatyou9relaxed.canhelpsleep10atnightandletyoumore