2019版语文第一章 语言文字的运用 专题三 核心突破二

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精核心突破二理解必备知识，掌握关键能力--准确辨识，掌握效果一、比喻：打比方1。概念。比喻是两种不同性质的事物,彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。2.构成必需条件。①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点.3.种类。①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻（指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶，是绿鹦鹉,还是蓝孔雀？”)。4.作用.①化平淡为生动，②化深奥为浅显,③化抽象为具体等.知识运用1A。离恨恰如春草，更行更远还生。B.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。C。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水.D。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨.答案D解析D项是博喻,其他三项都是明喻。(2)下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（）A。地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。B。爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。C。人生的刺,就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对于人生观开的玩笑。D。庄严的教堂里,一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。答案D解析“好像”不是比喻。二、比拟：变个脸1.概念.比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人）、把人当作物来写(拟物）和把此物当作彼物来写（拟物)几种形式.2。种类.①拟人,②拟物。3。作用。增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈的感情,从而引起共鸣.4.注意问题。①必须符合人物的思想感情,符合所描写的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人"。秋雨连绵,使人烦闷，这里却给“秋雨"以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。②用以比拟的本体与拟体（人和物)应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果.如“空中稀疏的星星眨着眼,发出私私的低语，相互打着招呼‘再见'！"说它们互相说“再见”，显然不符星星的特征。③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点,或者不符合人的思想感情和描绘的环境氛围。知识运用2（1）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（)A。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影.B.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。D。残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。答案C解析“对愁眠”的主体是作者。（2）下列各句中，没有使用拟人手法的一项是(）A。绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。B.每条山岭都是那么的温柔,虽然下自山脚，上至岭顶,都长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人.C。灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉,它活得单纯，甚至是清心寡欲。D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。答案A解析“盘踞"是拟物.三、借代：做代表1.概念.借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。2.种类。①特征代本体。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。③标志代本体.例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅.⑤绰号代本人.例如：“芦柴棒，去烧火!"⑥专名代泛称.例如：一千个读者有一千个哈姆莱特。⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。⑧部分代整体.例如：吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。3.作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果.4.注意问题。①借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，有鲜明的代表性，让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。如“我家兄妹很多,已有两个五角星，两枚大学校徽”。由于“五角星"既可指解放军，也可指铁路工人，“校徽”可代学生,也可代教师甚至校长；因此，没有“鲜明的代表性”，会造成歧义。②借体往往带有褒贬色彩，反映人的思想感情，用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩。代表正面人物时,宜用褒义的称号,反之则用人皆厌恶的事物来代反面人物。如“诸葛亮”等作借体,常用来代指正面人物；而“三只手”等作借体，常用来代指反面人物。知识运用3（1)下列诗句中，没有使用借代手法的一项是()A.吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。B。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。C。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D。长江万里白如练，淮山数点青如淀。答案D解析D项使用的是比喻手法.A项“衣冠”代指达官贵人。B项“珠翠”代指宫女。C项“孤帆”代指船。（2）下列熟语中,没有使用借代手法的一项是(）A.无事不登三宝殿B.不为五斗米折腰C。老鼠过街，人人喊打D。三个臭皮匠，赛过诸葛亮答案C解析C项使用的是比喻手法。A项“三宝殿”个别代整体，代指门。B项“五斗米”具体代抽象，代指微薄的俸禄.D项专名代泛称,“臭皮匠”代指愚钝之人，“诸葛亮”代指足智多谋之人.四、夸张：说大话1。概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。2。种类。①扩大夸张：故意把一般事物往大(多、快、高、长、强……）处说。例如：亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》)②缩小夸张：故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)处说。例如:五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》)③超前夸张:在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。(王实甫《西厢记·长亭送别》）3.作用。揭示本质，给人以启示;烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。4.注意问题.①夸而有据，夸而有节，夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸,否则就很难给人以真实感。如“她讲到她受到的痛苦时，眼泪就像自来水管似的喷射出来”，这句的夸张有失真实。②夸张要明确、显豁,突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。如“屋里静极了,就连掉下一枚小钉子也听得见”，这句很难说是夸张还是事实。③要注意夸张的具体表现，夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现。④要注意夸张运用的场合，如在科学性文章中就不适合运用夸张。知识运用4(1)下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（)A.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。B.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝.D.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花.答案A解析B项“一夜飞度”是夸张.C项“百丈冰”“万里凝”是夸张.D项“一日看尽”是夸张.（2）下列各句中，没有使用夸张手法的一项是（）A.这山峡，天晴的时候，也成天不见太阳，顺着弯曲的运输便道走去，随便什么时候仰面看,只能看见巴掌大的一块天。B.“热的包子咧!刚出屉的……"十一二岁的小伙计，歪着嘴在路旁的店门前叫喊.他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。C。红军十五天五战五捷，痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。为此，毛主席写了光辉诗句：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”D.“愁肠已断无由醉,酒未到，先成泪.”这滴泪,凄切，深挚，千年之后,于每一个朗月高悬的无眠之夜，在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。答案B解析使用的是拟人手法。五、对偶：比翼齐飞，共结连理1.概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法.2。种类。按内容，可分为正对、反对、串对。①正对.从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊.（陶渊明《归园田居》)②反对.上下句表示一般的相反关系或矛盾对立关系。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身.(欧阳修《<伶官传〉序》)③串对。上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式,也叫“流水对”。例如:读书破万卷，下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)按形式，可分为工对和宽对。所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求。例如:墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍宽松一点。例如:谦虚使人进步,骄傲使人落后。按结构，可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶，例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩.句子对偶,例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色.(王勃《滕王阁序》）3。作用。①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明.③节奏鲜明，音韵和谐,读来朗朗上口，便于传诵记忆。4.注意问题。现代人写的对偶句有时上下句对得并不很工整，上下句字数相等，结构只是基本相同,字面还可以重复，在词性、平仄上也不讲究。知识运用5(1)下列诗句与“疏松影落空坛静”对仗工整的一项是(）A.曲径通幽芳草香 B.细草香闲小洞幽C.锦屏春短碧纱暗 D.晚凉天净月华开答案B解析对仗是特殊形式的对偶，答题时不仅要考虑结构、词性,还要考虑平仄相对。(2）下列春联中，对仗最为工整的一项是（)A。福羊衔草辞旧岁金猴舞棒踏春来B.紫气东来山明水秀冰消北岸鸟语花香C。羊阵聚云天降玉猴足踏雪露星云D。兴邦有道江山不老治国有方九州永春答案D解析A项“辞旧岁”为动宾结构，“踏春来”为连动结构。B项“紫气”与“冰消”不对仗。C项“天降玉”为主谓宾结构，“露星云"为动宾结构。六、排比：同声相应，同气相求1.概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。2。种类.从结构上，排比可分为四类：①成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。例如:他们不会高声朗笑，不会拼死搏击,不会孤身野旅，不会背水一战。（余秋雨《上海人》）②分句排比，即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(魏巍《谁是最可爱的人》）③单句排比。例如：我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶，我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子，我梦着春天又回到了大地上.（季羡林《八十述怀》)④复句排比。例如：戴镇长喜欢发表演讲,怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话;戴镇长喜欢读史书，怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书；戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓，怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上.(周大新《向上的台阶》)3.作用.内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明,长于抒情。知识运用6(2017·山东)某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义，____________________________________________________。那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题。请鼓掌欢迎.答案（示例一）它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光,驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰（示例二）它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途解析首先明确开场白的主题-—“青少年心理健康讲座”和题干中的限制条件“使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字”。分析要补写的句子的位置及其与前后分句的联系。本文段所要补写的句子是对“健康的心理对我们有重要的意义”的进一步描述。运用比喻和排比的修辞手法,是为了使描述更加形象、生动，突出心理健康的重要性。七、反复：千言万语,一个声音1.概念。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句式或者段落等。2。种类。①接连反复。例如:沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。②间隔反复。例如：好个“友邦人士”！日本帝国主义拒绝赔款，强占钓鱼岛，他们不惊诧；美帝国主义轰炸大使馆，死伤中国人命，他们不惊诧；印尼治下的混战，屠杀华人，抢劫财产，先奸后杀,秘密杀戮，放火烧人，他们也不惊诧;在上访请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了！3.作用.不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用,还能增强文章的气势。知识运用7阅读下面的文字，完成文后题目。(过去）柴禾是家力的象征.现在，我们再不会烧这些柴禾了.那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们.最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样.从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉,像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。(节选自《柴禾》，有删改)画线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果.答:________________________________________________________________________答案运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染,画面生动，富有感染力;四个“看见了"突出柴禾朽去过程中“我们"始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。一、比喻句与非比喻句1。下列各句中，没有使用比喻手法的一项是()A。那田头的一棵箭杨树，孤傲挺拔地竖在路边上,仿佛是竖着的乡村人心中的一杆旗,望着这世界，读着世界的变幻和人心。B。我的师傅就像刘半农在《铁匠》中所塑造的那位粗犷、刚健的劳动者一样，凭借手中的铁锤打造出各式各样的生产工具和生活用品,服务远近乡亲.C.那晚，我美美地睡了一觉，梦到那草地上仰面躺着两个人，看着闪闪烁烁投下来的金币般的光斑,四周堆满了鲜花。D.俯对我们的孩童,我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋，我们是至高至尊的唯一，假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱,天倾地陷，万劫不复.答案B解析B项“像”不是比喻词，是表比较.A、C、D三项均使用了比喻的修辞手法。2。下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（)A.从黄沙漫天的茫茫荒原到“华北绿肺”的生态宝地，塞罕坝人不仅在高寒沙地上书写了绿色传奇，而且探索出了生态优先的发展新路。B。新教材中，小学中高年级设置课外阅读延伸，初中加强“名著选读”,就是在努力牵住培养读书兴趣这个语文教学“牛鼻子”。C.对大部分游客而言，进入野生动物园前，先看到谢绝入园的一长串“黑名单"，可能比难入其眼的“警示通告”，更能让人长记性,有触动。D.实事求是地讲，近年来，我们推行了很多好的政策制度，但是在执行过程中总是被人钻了空子，然后不得不去给政策制度“打补丁”。答案C比喻句与非比喻句的区分要注意以下两点：①比喻句中常用“像”“好像”“好似”等比喻词，但并非出现这些比喻词就是比喻句。如“他长得像他爸爸”,这个“像”只是同类相比；又如“校园里静悄悄的,好像已经上课了”，这个“好像”表示猜度。②词的比喻义不是比喻。如:你带着这么重的包袱上课，注意力能集中吗?二、借代与借喻3.下列诗句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是(）A。男儿何不带吴钩 B.千树万树梨花开C.长江万里白如练 D.疑是银河落九天答案A解析A项为借代。其他三项均为比喻。4.下列诗句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是（)A。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。B.惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。C.想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。D。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。答案B解析A项“玉勒雕鞍”代指华美的车骑.B项“惊风”“密雨”比喻摧残自己的邪恶势力。C项“金戈铁马”代指精锐部队。D项“丝竹”代指嘈杂的音乐，“案牍”代指繁忙的公务.5.下列语句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是()A。嚼得菜根，做得大事。B.唾沫星子也能淹死人。C.每一朵乌云都有它的金边。D。巾帼不让须眉。答案C解析C项为比喻。其他三项均为借代。借代和借喻的异同:借代和借喻有相似处，它们都用一事物代替另一事物,事物本体不出现.但是，也有不同之处。①借代的本质是“代"，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象;而借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现,但隐含着可比的对象（即本体)。②借代的作用是“称代"，即直接把借体称为本体，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用；而借喻的作用是“比喻”，一般可以对未出现的本体起描写作用.③借代是“代而不喻"，没有可比物，不能改为比喻；借喻是“喻中有代”，一般可以补进本体和喻词，改为明喻或暗喻。④在一篇文章中,如果前面出现了“××像××"的比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。三、比喻与比拟6.下列诗句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是（)A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。B。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。C。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来.答案B解析B项为比喻.其他三项均为拟人。7.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(）A。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。B.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁.C.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。D。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。答案A8。下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（）A。终日不成章，泣涕零如雨。B.久在樊笼里，复得返自然.C。大漠沙如雪，燕山月似钩。D.朔风如解意，容易莫摧残.答案D解析D项为拟人。比喻和比拟的不同点：①比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻"；比拟是仿照“拟体"（被模拟的事物）的特征“摹”写本体，重点在“拟”.②比喻中,本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟中,本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现。③比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上,且喻体必须出现。比拟是“拟此为彼"，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现.四、对偶与对仗9。下列诗句中，对仗最为工整的一项是（)A.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。B。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁.C。人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。D。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。答案A10。在下面这首七律的空缺处填入一句诗，最贴切的一项是（)江风送月海门东，人到江心月正中。______________,一船鸡犬欲腾空。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红.如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。A.半树佛花香易散B。万里鱼龙争照影C.二月郊行最有情D.三千组练挥银刀答案B解析律诗的颔联对仗.第四句“一船”是数量词，而“二月”是名词，“三千"是数词，不对仗，可排除C、D两项。A项“香易散”与“欲腾空”不对仗。对偶与对仗有同有异。相同点：都要求词性、结构的一致性。不同点：对偶是一种修辞手法，只在字数、结构上要求相同；对仗是律诗和骈文等按照字音的平仄和字义的虚实作成对偶的语句，它不仅包含着对偶，更在声律上有严格的要求，如律诗中间两联的对仗，在平仄上要求很严格，一句中平仄要相间，上下句平仄要相对。因此，不能把对偶与对仗完全画等号。五、对偶与对比11.下列对偶句中,不含对比的一项是(）A。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。B。荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。C.人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。D.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。答案A解析A项思妇怀人,战士思乡，两地相望，重会无期。思妇与征人表达的是同样的情感，不是对比.B项“荷尽已无"“菊残犹有"，两相对比，突出菊花傲霜斗寒之品质。C项人世已改,山形依旧,两相对比，引发古今兴亡的慨叹。D项花谢可再开，每年一度,花开相似。每年的自然风景都差不多,然而人的感情、心态却改变了。这也是对比。12。下列诗句中，没有使用对比手法的一项是（）A。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。B.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。C.有缘千里来相会,无缘对面不相逢。D.宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞.答案B解析B项为拟人。对偶与对比的区别：①对比的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”.②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。③对偶里的“反对"(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义来说是对比，就形式来说是对偶,这是修辞手法的兼类现象.1.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（)A.一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。B。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.C。恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。答案C解析“缟素”“红颜”为借代。2.下列诗句都写到了梅花，其中没有使用比喻手法的一项是()A.砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。（李煜《清平乐·别来春半》)B.恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。（韩偓《夜深》)C.脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。（范成大《霜天晓角·梅》）D。天憎梅浪发,故下封枝雪。（周邦彦《菩萨蛮·梅雪》)答案D3.下列诗句中，全都使用了比喻修辞的一组是（）①玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》)②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来.(杜甫《登高》）④三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红》)⑤无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)⑥我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。(谭嗣同《狱中题壁》）A。①③B。②⑥C.③⑤D.④⑤答案B解析①把寂寞落泪的脸庞比作一枝带着春雨的梨花；②把满树的雪花比作盛开的梨花；⑥把肝胆相照、光明磊落的去留之心，比作雄伟的昆仑山.4。下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（)A。朱门酒肉臭,路有冻死骨.B.雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改.C。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城.D.战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞.答案D解析D项为夸张.5。下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是()A。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。B.只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。C.凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看.D。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。答案C解析C项为比喻。6.下列诗句中,没有使用借代手法的一项是()A。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星.B.银钏金钗来负水,长刀短笠去烧畲。C.荒畦九月稻叉牙，蛰萤低飞陇径斜。D。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。答案C解析C项出自唐代李贺的《南山田中行》，未使用借代手法。A项“干戈”代指战争.B项“银钏金钗”代指妇女，“长刀短笠”代指男子.D项“粉黛”代指女子。7.下列对联中，与其他三项对偶形式不同的一项是（)A.大肚能容，容天下难容之事；开口常笑,笑世间可笑之人。B。政启开元,治宏贞观;芳流剑阁，光被利州。C.放不开眼底乾坤,何必登斯楼把酒;吞得尽胸中云梦，方许对古人言诗。D。月朗星稀，今夜断然不雨；天寒地冻,明朝必定成霜。答案B解析B项为当句对，即句中自对,“政启开元"对“治宏贞观"，“芳流剑阁”对“光被利州”.A、C、D三项均为上下句对，如“大肚能容”与“开口常笑”对，“容天下难容之事”与“笑世间可笑之人”对。8。下列诗句填入所给《早春南征寄洛中诸友》一诗空缺处，恰当的一项是（)楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草,__________。东风一樽酒,新岁独思家。A。疏柳映新塘 B。潮平路带沙C.花开水上槎 D。胡霜拂剑花答案C解析这是首五言律诗，中间两联要求对仗.A项不押韵，B、D两项结构上与上句不对。9.下面一段话中没有运用到的修辞手法是(）惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了.沉默呵,沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。A.反复 B.设问C.对偶 D.对比答案B解析应为反问.10.下列各句中，与“孤帆远影碧空尽”一句所用修辞相同的一项是（）A.只言花似雪，不悟有香来。B.知君有意凌寒色,羞共千花一样春。C。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。D.细看来，不是杨花，点点是离人泪.答案C解析“孤帆远影碧空尽”中的“孤帆"是借代。A项是比喻。B项是拟人。C项是借代，用“丝竹”代指音乐。D项是比喻.11。对下列诗句所用修辞的判断，不正确的一项是(）A.算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。(比拟)B。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(对偶、借代)C.玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。(比喻、借代）D。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。(比喻、夸张)答案B解析B项“借代"错，应为借喻。A项“惹飞絮”，比拟。C项“红蜡泪”,比喻;“秋思"，代指感秋悲思的女子，借代。D项“落梅如雪乱"，比喻;“拂了一身还满",夸张。12.对下列诗句所用修辞的判断，不正确的一项是(）A.征蓬出汉塞,归雁入胡天。(王维《使至塞上》)--比喻B。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》)——夸张C。势家多所宜，咳唾自成珠.(赵壹《刺世疾邪赋》）——夸张D.裁为合欢扇，团团似明月.（班婕妤《怨歌行》)—-比喻答案C解析C项为比喻，是说有势力的人，他们的唾沫都成了珍珠或像珍珠一样宝贵。13.下列诗句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是（)A.君当作磐石，妾当作蒲苇。（《孔雀东南飞》）B.譬如朝露，去日苦多。(曹操《短歌行》）C。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。(李白《将进酒》）D。那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹。（徐志摩《再别康桥》)答案C解析A项为比喻，把“君”“妾”分别比作“磐石"“蒲苇”。B项为比喻,把逝去的年华比作早晨的露水。C项为夸张，从“三百杯”可以看出.D项为比喻，把“榆阴下的一潭”比作“天上虹”。14.下列诗句中，对仗最为工整的一项是(）A。山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。B。弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春.C。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。D。田家望望惜雨干，布谷处处催春种。答案C解析A项“习静”与“清斋"结构不同.B项“击筑”与“高歌”、“白日”与“杨柳”结构不同.D项“雨干"与“春种”结构不同。15。下列诗句与“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”修辞手法相同的一项是（）A。明月不知君已去，夜深还照读书窗。B。鸣骹直上一千尺，天静无风声更干。C。日落汀洲一望时,柔情不断如春水。D.花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。答案B解析例句与B项均为夸张.A项为拟人。C项为比喻。D