《三、电流的磁场》教学设计(湖北省县级优课)-九年级物理教案

北师大版初中九年级物理“电流的磁场”复习课——电流的磁场复习课教学预案课题电流的磁场复习课年级九年级课时一课时授课人谷祥鹤教学方式引导、提示、归纳总结学习方式自主合作、归纳总结设计意图本节课主要是引导学生在复习电流的磁效应基础知识的同时，不能死记硬背这些知识，而是要通过对这些知识的学习来解决实际的问题，达到学以致用的目的。教材分析教材首先介绍了“科学家发现导线通电后，有了磁性，这就是电流的磁效应”，使学生对这一现象有所了解。为了加深理解，本课安排了两个活动，第一：“电流的磁效应”通过类比的方法使学生从宏观现象感知这一概念，增强了学生学习活动的探究性、趣味性，经历了对新现象进行分析、解释的思维过程；第二：“判断通电电磁铁有磁性” 进一步为“电”和“磁”之间架起了一座桥梁，并为今后电和磁的研究奠定了基础。复习教学目标知识与技能1、认识磁体与磁感线 2、了解直线电流、环形电流和通电螺线管电流的磁场，以及磁场方向与电流的关系。 3、掌握右手螺旋定则 过程与方法通过学生对光学相关知识点的梳理归纳，引导学生在复习知识的同时学会结合具体事例进行分析，然后以作图的形式展示所涉及的知识归纳。情感态度与价值观1、在复习教学过程中要让学生积极投入到活动的情境中。增强学生团体间的合作、交流意识。2、通过综合复习，学会整理知识，提练知识，分析、归纳和综合运用这些知识。教学重点引导学生对电流的磁效应系统归纳复习教学难点指导学生运用电流的磁效应进行实际应用，解答实际生活中的一些关于电流的磁效应物理现象。教学准备教学课件、投影、螺线管（模型）、学生学习卡（练习题）等教学过程复习教学内容教师活动学生活动设计意图一、复习引入进一步对奥斯特实验进行复习、总结、归纳。找到做此类题目时要掌握的基本做题思路，然后还要理解并会用“逆向思维”的方式解题。谈话：作图题可以表现物理现象的准确性，主要体现某种物理现象形成时所必需的合理条件。今天，我们就复习电流的磁效应知识。聆听（引导学生进入学习状态）让学生理解本节课的学习目的。二、复习过程三、巩固练习，拓展训练知识储备及问题解析1、在下图中，根据所给电流方向，标出通电螺线管的N、S极。2、标出通电螺线管的N、S极3、在下列图所示的四个图中，正确地表示出通电螺线管极性关系的是：[]4、在下图中，根据通电螺线管的N、S极，在图中分别标出电源的正负极和两小磁针静止时的N、S极5、根据图中小磁针静止时的指向，在图中标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极。6、请在图中画出螺线管上的电流方向和磁感线的方向，并标出处于静止状态时的小磁针的N极7、通电螺线管周围的磁感线方向如图所示，一个小磁针置于螺线管附近，另一个小磁针置于螺线管内部。请在图中标出两个小磁针的N、S极和电源的正、负极8、通电螺线管如图，小磁针静止在所示位置，请在图中画出螺线管的绕线示意图给学生1分钟时间，独立完成。引导学生回答：在做此题时要掌握哪些知识？引导学生分析：找准电流的流向，然后利用右手螺旋定则找出通电螺线管的N极和S极。给学生2分钟时间，独立完成。引导学生分析：首先确定电源正极，然后利用右手螺旋定则，四指与电流方向一致，大拇指指向为通电螺线管N极。其次通电螺线管外部磁场方向与条形磁体外部磁场方向的关系。引导学生回答：怎样在第一时间找到根据电流方向来确定通电螺线管的N、S极。引导学生分析：1、根据右手螺旋定则判断电源的正负极（逆向思维）。2、通电螺线管外部磁场方向与小磁针指向的关系（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）。来确定通电螺线管外部小磁针指向。待学生完成时，巡视完成作业情况，针对存在的问题进行讲评。1、相互交流，归纳。2、用清晰规范的语言回答。1、根据教师所提的问题思考。2、用清晰规范的语言来回答。3、相互交流，归纳、总结。并找出回答中不合理的原因。1、学生读题2、在教师的引导下理解回答解答此类题的规律。1、根据教师所提的问题思考。2、用清晰规范的语言来回答。3、相互交流，归纳、总结找通电螺线管N、S极的方法。1、学生读题2、在教师的引导下理解回答利用右手螺旋定则，如何找电源正负极？3、同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。4、相互交流，完成相关图。了解学生所学知识的掌握情况。引导学生掌握作图要点，以便正确画图。引导学生掌握作图要点，以便根据相关规律正确画图。通过教师引导、学生读题的理解，应用电流的磁效应来完成相关图。通过引导学习，使学生明确解决实际问题需要的相关知识点。并能关注生活，体现物理知识来源于生活，又服务于生活。引导学生掌握作图要点1、培养学生正确应用所学知识的应用能力，增强应用意识和参与意识，巩固所学知识。2、检测学生学习效果，培养学生分类学习的思想。四、反思小结，整体提升课堂小结1、这节课学习了什么内容？你有什么收获？2、课件展示：（作图注意事项）讨论归纳这节课的复习内容，谈这节课的收获。巩固学习内容，引导学生归纳、总结、反思。板书设计课后反思电流的磁效应复习课一、作图注意事项：（1）要借助工具作图，作图一定要规范。（2）是区分几何平面图形主视图看得见与看不见的线。（3）要学会“逆向思维”。（4）螺线管外部导线绕法。二、复习具体内容：1、奥斯特实验现象2、右手螺旋定则应用3