好玩的泡泡大班教案1000字模板-大班教案

好玩的泡泡大班教案1000字模板_大班教案一、导入

1、出示餐洗净和水

小伴侣肯定要认真看呀，看看老师要干什么？

现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的奇怪   心。

2、老师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的爱好。

老师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？

二、绽开

1、老师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？

小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照耀就成五颜六色的啦。

3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

小伴侣你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？

请几个小伴侣来试试。

4、老师示范：吹泡泡

用力不要太大，要渐渐吹。

5、幼儿尝试吹泡泡，老师指导。

提示小伴侣吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

（1）你是怎么吹出泡泡的？

（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？

（3）泡泡飞到高的地方会怎样？

（4）谁知道为什么泡泡破了？"

小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.

三、结束

观赏儿歌《吹泡泡》

小伴侣现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起观赏吹泡泡的儿歌吧。

好玩的泡泡大班教案篇2

教学意图：

孩子利用塑料袋做成泡泡玩各种嬉戏，为了满意孩子们的欲望，为此设计了这次体育活动《好玩的泡泡》。

教学目标：

1、泡泡的多种玩法，练习追赶和躲闪等力量。

2、一物多玩，体验创新玩法带来的胜利体验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学预备：

1、两框塑料袋扎好的泡泡。

2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

教学过程：

一、开头部分

(一)热身运动行进间齐步走和跑步走。

1、齐步走。

2、跑步走。

(二)以猜谜，引出课题。

谜语

看不见，摸不着，不香不臭没味道，每天在我身边飘，动物植物离不了是什么

二、基本部分

㈠嬉戏：泡泡飞飞飞

1、出示泡泡，老师提问

⑴装满了空气的塑料袋像什么

⑵轻轻一顶，泡泡会怎么样

⑶除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶

2、自主尝试顶泡泡。

3、争论沟通。

用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高

4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

老师总结：玩的方法有许多种，试过之后我们才能找到最好的。

㈡嬉戏：滚泡泡

1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。

泡泡没顶住，掉在地上会怎么样

2、探究滚泡泡的方法

这些方法里，你觉得哪个方法最好

3、滚泡泡竞赛，验证自己的猜想。

4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样

老师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好掌握方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

㈢嬉戏：砰砰砰

1、把泡泡弄破，发出砰的一声提问：什么声音

2、嬉戏的玩法、规章及留意事项

(1)依据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，嬉戏开头时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以敏捷地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

(3)在这个嬉戏中，还需要留意些什么

3、幼儿嬉戏，老师指导

4、请赢家介绍阅历

⑴看看两队分别还剩下几个泡泡

⑵幼儿介绍嬉戏阅历：

在刚才的嬉戏中，你踩爆了几个泡泡

老师总结：既踩破了同伴的泡泡，又爱护好了自己的泡泡，攻击和防备同时兼顾，这才是真正的嬉戏大赢家，还有哪些人也是这个嬉戏的大赢家

三、结束部分

1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

2、老师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

3、师幼列队踏步回教室。

教学反思：

活动比较胜利。体育嬉戏中幼儿玩的特别快乐，对泡泡是那样的喜爱，对它布满了爱好与奇怪   。活动中幼儿自由大胆的玩，让幼儿真正体会到嬉戏给他们带来的乐趣，让每个幼儿欢乐健康的成长。

好玩的泡泡大班教案篇3

活动目标

1、引导幼儿在吹泡泡的嬉戏中体验欢乐的心情。

2、鼓舞幼儿想出方法吹出更多泡泡。

活动预备

1、溶解有餐洗净的水

2、透亮     塑料杯，塑料吸管。

活动过程

一、导入

1、出示餐洗净和水

小伴侣肯定要认真看呀，看看老师要干什么?

现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的奇怪   心。

2、老师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的爱好。

老师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗?

二、绽开

1、老师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了吗?教.案来自：教案网你看到的泡泡是什么颜色的?

小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照耀就成五颜六色的啦。

3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

小伴侣你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?

请几个小伴侣来试试。

4、老师示范：吹泡泡

用力不要太大，要渐渐吹。

5、幼儿尝试吹泡泡，老师指导。

提示小伴侣吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

(1)你是怎么吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?

(3)泡泡飞到高的地方会怎样?

(4)谁知道为什么泡泡破了?

小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.

三、结束

观赏儿歌《吹泡泡》

小伴侣现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起观赏吹泡泡的儿歌吧。

教学反思：

活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伴侣的反馈的猜测等要素有关。因此，老师要精确     把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小伴侣和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡》一活动时，发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获!

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小班嬉戏吹泡泡教案800字模板

俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？因此，栏目特意整理了小班嬉戏吹泡泡教案800字模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班嬉戏吹泡泡教案【篇1】

设计说明：

36个月前的宝宝感知阅历少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的掌握和小肌肉进展还不完善，动手操作的力量较差，支配力量差。因此本次活动中我为幼儿供应丰富好玩且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能较简单地操作，又能让幼儿轻松获得胜利，而且还能使画面产生很好的效果。

教养目标：

1.熟悉红、黄、蓝3种颜色，对颜色产生敏感。

2.在家长的指导鼓舞下，情愿自己动手画画。

3.感受活动的乐趣。

活动预备：

物质预备：

泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。

阅历预备：

宝宝有过吹泡泡的阅历。

教养过程：

(一)老师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的留意。

1.引导宝宝观看泡泡的外形与颜色："看，这是什么?"(泡泡)

2."泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。

3."有一只小动物也喜爱吹泡泡，他是谁呢?""老师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸："原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜爱吹泡泡了!今日我们和他一起吹泡泡好吗?"

(二)老师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。

1.边印边说："红泡泡、黄泡泡……"

2."泡泡圆圆的，当心不能让他破哦!"

3.赐予宝宝更多有关泡泡的阅历。

4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹洁净，再蘸其他颜色。

5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。

(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。

老师巡回观看宝宝的操作状况，鼓舞宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬"泡泡"印花的有多有好的宝宝。

(四)展现作品，引导宝宝相互观赏。

温馨提示：

本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的嬉戏并观看。

小班嬉戏吹泡泡教案【篇2】

设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美。

2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量。

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、泡泡水

2、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。

活动流程：

1、开头部分

开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

2、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确     性。

教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解嬉戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

3、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

小班嬉戏吹泡泡教案【篇3】

活动目标：

1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。[.教案网出处]

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。

(1)老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。

(2)交代嬉戏要求，提示小伴侣追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伴侣要到不同的地方追泡泡。

(3)老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。

二、嬉戏吹泡泡

(1)老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了!小伴侣找圆圈，然后快速站到圆圈上。

(3)引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起嬉戏进行1--2次。

(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伴侣为什么能够快速回到圆圈上呢?开展嬉戏1--2次。鼓舞小伴侣和老师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提示小伴侣：老师请小伴侣摸什么，小伴侣只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小伴侣。

小班嬉戏吹泡泡教案【篇4】

设计意图：

在日常活动中，我发觉孩子们对"吹泡泡"的体育嬉戏特别感爱好，经常会自主地手拉手玩起来，于是我想到依据小班幼儿爱唱、爱跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩"吹泡泡"的音乐嬉戏。

(活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边开心玩嬉戏的目标，我事先教孩子们观赏学唱了"吹泡泡"歌曲。)

活动目标：

1.通过观看"泡泡"能用肢体动作仿照出"泡泡"的特征，同时区分大小、凹凸。

2.在嬉戏中，理解、熟识歌曲，能按规章嬉戏。

3.感受与同伴一起嬉戏的欢乐。

4.愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1.学过"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩体育嬉戏"吹泡泡"的阅历。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

1.观看"吹泡泡"学习用肢体动作仿照泡泡特征。

2.熟识歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

3.学习按规章与同伴一起开心嬉戏。

小班嬉戏吹泡泡教案【篇5】

一、设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！

二、活动目标：

①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美；

②、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量；

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动预备：

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。

四、活动流程：

○开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

○老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

小班嬉戏吹泡泡教案【篇6】

活动目标：

1.通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美。

2.培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量。

3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

主要形式：

集体

课时支配：

一课时，30分钟

重点难点重点：

感受嬉戏的欢乐难点：把握嬉戏的玩法

活动预备：

泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历

活动流程：

一、开头部分

开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

二、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确     性。

教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解嬉戏规章。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，

幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏

三、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

大班嬉戏好玩教案反思1000字模板

优秀的人民老师总是从预备工作就做好，对老师而言，要编写好教案。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，如何编写一份属于自己的教案呢？下面是我为你细心整理的“大班嬉戏好玩教案反思”，盼望能对你有所关心，请保藏！

大班嬉戏好玩教案反思【篇1】

活动目标

1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观看、比较、归纳的力量。

2.让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3.培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.乐于探究、沟通与共享。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动预备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：

感知物体的沉出现象。

活动过程

1、感觉嬉戏。

鼓舞幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。关心幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观察水中的小脚丫，是由于水透亮     、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉嬉戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。

3、观看、比较、归纳嬉戏。

观看不同材料投入水中的沉出现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉嬉戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一爱护水资源。

留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发觉一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受爱好和需求直接驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接阅历为基础，对事物的熟悉是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来关心思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意接受。同时，交往力量、语言表达力量等均得到进展。

小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透亮     液体，被称为人类生命的源泉。

大班嬉戏好玩教案反思【篇2】

活动设计背景

利用幼儿喜爱水，对水的奇怪   心，为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的熟悉。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培育幼儿观看、比较、归纳的力量。

2、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动预备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉嬉戏。

鼓舞幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。关心幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观察水中的小脚丫，是由于水透亮     、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉嬉戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。

3、观看、比较、归纳嬉戏。

观看不同材料投入水中的沉出现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉嬉戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一爱护水资源。

留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发觉一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受爱好和需求直接驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接阅历为基础，对事物的熟悉是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来关心思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意接受。同时，交往力量、语言表达力量等均得到进展。

大班嬉戏好玩教案反思【篇3】

大班体育:好玩的轮胎嬉戏

一、活动目标：

1、通过好玩的轮胎嬉戏练习单脚跳和爬行动作，进展平衡力量和协调性。

2、体会合作嬉戏的欢乐。

3、通过玩轮胎进展幼儿的制造性及集中性思维。

4、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。

5、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

二、活动预备：1、自行车轮胎每人一个。(有大小)

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

三、活动过程：

1、火车律动进场。(1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。(2)自编轮胎操。

2、通过轮胎练习单脚跳动。(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的爱好。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很懊悔在半上睡觉,打算和乌龟在竞赛一次,它们都在为竞赛乐观的预备着,我们也来学学兔子和乌龟的本事,也象它们来比试比试.

兔子是怎么跳的?

我们今日增加点难度用轮胎来练习单脚跳(2)让幼儿自由探究用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。(3)老师小结。(4)练习行进单脚跳

。3、练习仿照乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探究手脚协调快速爬的方法。(1)幼儿尝试、争论，总结出背龟壳的方法。(2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿相互学一学。(3)老师小结。

4、嬉戏“龟兔赛跑”(1)依据意愿选择嬉戏角色。(2)讲解嬉戏规章。(3)嬉戏两次交换角色，鼓舞表扬在嬉戏中坚持究竟的幼儿。

5、好玩的轮胎嬉戏。

其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

【活动反思】

幼儿是在与材料相互作用中主动学习和进展的，因此，老师要供应相宜的材料，激发幼儿主动探究和发觉、制造的欲望。

活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地绽开，借助幼儿园宽敞的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们制造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的进展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，嬉戏中，幼儿心情高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我让全部幼儿都能心情开心，团结协作地完成嬉戏，并通过嬉戏促进幼儿的自主性、制造力的发挥。假如我能针对不同力量的幼儿，采纳不同的鼓舞引导方式，能供应每人一个轮胎，效果将更好。

大班嬉戏好玩教案反思【篇4】

活动设计背景

沙包对于农村幼儿来说是特别熟识的一种玩具，幼儿对它也有着深厚的爱好。由于它的玩法多种多样，可以培育幼儿的抛、接、踢、跳等力量，因此，我设计了本次活动。

活动目标

1、探究沙包的玩法，进展幼儿的主动性，培育幼儿的制造力。

2、通过嬉戏的方式培育幼儿跳、踢、抛、接等力量。

3、鼓舞幼儿运用不同的方式运动，培育幼儿的合作精神，并从中体验欢乐。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

教学重点、难点

培育幼儿的抛、接、跳、踢等力量及制造力。

活动预备

音乐，沙包若干。

活动过程

一、开头部分。

1、队列练习。

2、伴随音乐做活动预备。

二、基本部分。

1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。

(1)分发沙包，人手一个沙包。

(2)鼓舞幼儿大胆的制造更多的沙包玩法。

2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。

3、将好玩、新奇的玩法推广。

(1)夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至两腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。

(2)丢沙包。

玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。假如一边的人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。

规章：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。

(3)踢沙包。

(4)高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。

三、结束部分。

小伴侣，刚才我们做了好多的嬉戏，大家都玩得很欢乐，现在就跟老师再玩一个嬉戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜爱的地方休息。

教学反思

本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培育幼儿的跳、抛、踢、等多种力量，而且沙包对于农村幼儿来说也是特别熟识的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间共享不同的玩法，并从中体会欢乐。在活动过程中，我让幼儿自己查找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去制造，幼儿的主体性得到了充分的敬重，幼儿在活动中熬炼了体能，进展了抛、跳、接等力量。在个别幼儿遇到困难时，我们能准时组织几名幼儿帮助解决，并取得了肯定的效果。总之，本次活动可以说是胜利的，幼儿在活动中既培育了各种力量，又获得了不少的欢乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿简单违反嬉戏规章，在以后的嬉戏中肯定要引导幼儿遵守嬉戏规章。

假如让我再次上这节课，我将会把这个嬉戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的学问与力量。

大班嬉戏好玩教案反思【篇5】

一、活动目标：

1、在学习玩轮胎的基础上，进一步练习轮胎的多种玩法，进展幼儿的综合力量和运动技能。

2、培育幼儿对玩轮胎和体育活动的爱好，进展幼儿的自主性和制造性。

3、通过小组合作，共同商议 表达表现的形式，大胆表演。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

二、活动预备：清洗、消毒后的轮胎三、活动内容：

1、玩法(1)滚轮胎：两名幼儿一只轮胎，甲队幼儿将轮胎滚出。乙队幼儿为接轮胎人。当甲队幼儿将轮胎滚出后，乙队上接住轮胎，接住轮胎后交换角色。规章：轮胎要挨地滚动，不能倒下。

(2)钻轮胎：幼儿分成两组，进行钻轮胎嬉戏，两名幼儿手扶轮胎，两组幼儿一个接一个的钻轮胎，进行竞赛。

规章：幼儿不能把轮胎遇到。

四、活动结束：

放音乐，进一步让幼儿自由尽情的发挥，展现自己的多种玩法。

活动反思：

幼儿是在与材料相互作用中主动学习和进展的，因此，老师要供应相宜的材料，激发幼儿主动探究和发觉、制造的欲望。

活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地绽开，借助幼儿园宽敞的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们制造出了玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的进展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，嬉戏中，幼儿心情高涨，把活动推向了**。在整个活动中，我让全部幼儿都能心情开心，团结协作地完成嬉戏，并通过嬉戏促进幼儿的自主性、制造力的发挥。假如我能针对不同力量的幼儿，采纳不同的鼓舞引导方式，能供应每人一个轮胎，效果将更好。

大班嬉戏好玩教案反思【篇6】

一、设计思路：

"椅子"是小伴侣学习，生活中都离开不了的好伙伴。平常许多淘气的孩子就很喜爱有意无意地玩弄椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些嬉戏往往因担忧安全问题而被限制。可孩子们玩椅子的爱好始终深厚，为了满意幼儿好玩的心理，通过椅子嬉戏，练习幼儿的跨、跳、平衡等动作，同时也激发幼儿英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。

二、活动目标：

1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。

2、增加自信念，能克服困难、英勇大胆地运动。

3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

三、活动预备：

1、椅子每人一张，音乐。

2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。

活动重点：通过嬉戏练习平衡跳动力量。

活动难点：幼儿对跨越跳动作的把握。

四、活动过程：

(一)进入角色，热身运动老师带领幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。

1、师：小伴侣们，今日我们要带着我们的椅子伴侣去做嬉戏，让我们动身吧。

2、师：小伴侣们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。

(小伴侣放下椅子站在椅子后面)师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)(二)自由探究椅子的多种玩法1、老师："除了我们刚才和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?"(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好伴侣一起玩。听到音乐开头嬉戏，音乐结束后搬椅子回到圆点。)2、幼儿自由探究2-3分钟3、展现自己的发觉，并引导幼儿集体练习几个基本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等)(三)椅子的组合运动1、老师："假如许多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。"引导幼儿椅子搭成小路。

2、尝试多种障碍"小路"。

(1)把椅子依次挨着放。(跨小山)(2)将椅子依次侧躺在地上。(练习平衡)(3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍)(4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍)(5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍)3、嬉戏：冲关夺宝。

逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关胜利后选取自己喜爱的奖品。

(四)放松运动1、老师带领幼儿进行放松活动。"我们玩得真快乐!让我们来跳个舞吧"2、养成教育：今日我们的嬉戏是玩椅子，平常你们在家里，在教室里老师和爸爸妈妈不在旁边爱护你的时候你们觉得玩椅子合适嘛?让幼儿了解身边没有人爱护的状况下玩椅子是特别危急的。

师：时候不早了，我们渐渐开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)五、活动反思：

活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿乐观、热忱地参加到活动中。由于椅子平常都是用来坐的，而没有用来玩嬉戏，幼儿都很奇怪   很感爱好，幼儿参加活动的乐观性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的熟悉，再进展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验胜利的欢乐，老师执教时口令清楚，整个活动流程清楚简洁。

本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探究椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计比较合理。不足之处是在椅子的组合运动时，老师缺乏更大的敏捷性，没有让幼儿先自主探究如何通过椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有老师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思索如何在活动中体现幼儿的主体地位。

活动反思：

1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展;学习掌握自己的心情;在活动中学会交往;动作进展更加完善，体力明显增加。这些表明这一时期的幼儿更需要老师对他们进行引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参加进来，个别甚至能主动帮助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对老师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比较了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有一个比较全盘的把握。也因此能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能协作老师的指令进行活动，因此活动也得以顺当开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能乐观主动的参加到活动中来。

4.假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

大班嬉戏好玩教案反思【篇7】

设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意识地乐观查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。在活动中，幼儿乐观思索、尝试，利用身体各部分来移动，满意了幼儿的爱好与需要。为尽量地满意幼儿制造嬉戏的爱好与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，大胆参加，主动地探究箱子的不同玩法，在不断地尝试、嬉戏中，促进幼儿在原有水平上获得进展。体验制造的乐趣，提高对运动嬉戏的爱好，从而在活动中不断提高对基本动作的把握以及身体的灵敏性与协调性。

活动目标：

1.幼儿借助箱子进行自主活动，综合进展幼儿的基本动作，提高身体敏捷性、协调性。

2.乐观探究、沟通箱子的多种玩法，提高制造力量与探究力量。

3.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

纸箱人手一个

活动重点难点：

活动重点：借助箱子，进展幼儿的基本动作

活动难点：创新嬉戏方法，提高幼儿制造力

活动过程：

1.出示纸箱(一物多玩)。

师：今日老师为小伴侣们预备了纸箱，大家想想纸箱都有哪些不同的玩法呢?

老师交待要求，让幼儿自由玩。老师观看幼儿的不同玩法

2.共享玩法。

请玩法不同的幼儿来介绍自己是怎么玩纸箱的。

3.幼儿再次尝试不同的玩法。

学学同伴的玩法，自由活动，老师个别指导。

4.嬉戏竞技

师：刚才小伴侣很爱动脑筋，想了许多的玩法。[文.章出自快思教.案网]刚才我们只玩了一个纸箱，现在啊谁来把三个纸箱连起来玩一玩，而且要用三种不同的玩法。

请幼儿尝试玩法，进行分组竞赛。

布置场地，把纸箱搭起了小山洞，变成了小山坡，做成了小汽车，让幼儿穿过这些障碍物。

玩法：请幼儿分成两组，根据规定的玩法，哪组速度最快，哪组就获胜。

5.放松活动

幼儿总结嬉戏中纸箱的不同玩法。

全部的幼儿纸箱连起来变成火车，开着火车结束嬉戏

活动反思：

活动中胜利之处是：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有许多空间去讨论、探究它的玩法。幼儿对活动很感爱好。整个环节比较清楚，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探究纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能准时有效的与孩子进行很好的互动，老师的参加性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能准时发觉并赐予确定及鼓舞。嬉戏的时间太短，应当让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次竞赛，这样就能更好地调动起幼儿乐观参加嬉戏的爱好。

大班嬉戏好玩教案反思【篇8】

活动设计背景

每天的户外活动时间，我们会让幼儿练习爬、滚、跳等动作，这也是中班领域目标的基本动作要求。但单独练习一种动作，有的幼儿动了一会儿就不爱动了。为了吸引幼儿参加体育活动的爱好，我利用废旧的毛线，棉线。综合幼儿练习的基本动作，设计了这个体育嬉戏活动。

活动目标

1、通过观看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的精确性。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学重点、难点

重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。

难点：理解长短、粗细是相对的。

活动预备

1活动室里挂着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

2、多种材料的绳子头若干。

活动过程

1、够气球，引起幼儿对绳子的爱好。

老师引导幼儿观看屋顶上美丽的气球，鼓舞幼儿跳起来够气球。

争论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着

2、熟悉几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。)，引导幼儿观看，关心幼儿凭阅历推断绳子的材料，并教幼儿熟悉几种不常见的绳子。

(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉

(3)绳子种类集中：除以上这些绳子，你还知道哪些

(4)争论绳子的用途：启发幼儿回答，老师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过争论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

3、比长短、比粗细。

老师出示两根长短不一、粗细不一、颜色不一的绳子。

问：这两根绳子有什么不一样

下面请幼儿每人取一根绳子，老师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿站到老师的左边，拿短绳子的幼儿站到老师的右边。

再启发幼儿与站在自己身边的小伴侣比一比，(.来源教案网)绳子粗的跑到或停留在左边，绳子细的也要跑到或留在右边。

4、小结：今日我们熟悉了好几种绳子，知道了它们的用途。知道了绳子有长短、粗细。还知道了有些绳子也可以用来玩嬉戏。

5、分组嬉戏

现在我们来玩绳类嬉戏，老师这里有跳绳、毛线绳、橡皮绳。你想玩什么就玩什么。

教学反思

绳子是幼儿喜爱而熟识的东西，绳子的多变性为幼儿进展认知力量供应了多种机会。活动中，通过让幼儿观看、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在嬉戏活动中，预备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，进展多方面力量，进一步提高了幼儿对绳类活动的爱好。

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熟悉人民币大班教案篇1

幼儿园大班优秀数学教案《熟悉人民币》

集中活动一：数学：钱币换算

活动目标:

1.熟悉面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究相同面值人民币不同的换算方法。

3.能在嬉戏中进行10元以内钱币的换算。

活动预备：

课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干

活动过程：

一、熟悉人民币

老师："你们熟悉这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观看。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观看钱币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值。)"认真看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)

二、嬉戏"凑钱"。

1.老师交待活动要求"今日老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"

2.幼儿取出钱币卡进行操作，老师巡回指导。

3.请个别幼儿叙述操作结果，老师将活动结果展现出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.争论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.老师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习

1.老师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

活动二：数学:购物方案

活动目标：

1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。

2.了解钱币的换算关系。

3.能运用10以内加减法进行嬉戏。

活动预备：记录表、人民币、文具若干。

活动过程：

一、取款

1.老师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小伴侣按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。

2.幼儿相互帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。

二、购物

1.交代购物要求。告知幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先支配好收银员，购物后到收银处交款。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

3.换角色连续嬉戏。

三、记帐

1.请幼儿共享自己的记录单。

2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小伴侣一起共享。

附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元

熟悉人民币大班教案篇2

活动目标

1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值（元、角）。

2.把握对10元以内人民币的熟悉。

3.乐观参加活动，了解货币与人类生活的亲密关系。

4.提高对数学活动的爱好。

活动预备

10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。

活动过程

1.谈话导入活动。

提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的？幼儿说出是用钱买来的，老师出示“仿真人民币”问幼儿：熟悉他们吗？他们一样吗？引导幼儿熟悉不同面值的人民币。

2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。

让幼儿按要求取出相应的币值，例如，老师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币；师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。

3.嬉戏活动。

老师变成售货员，卖给幼儿玩具，老师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿连续进行嬉戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。

4.沟通小结，让“仿真人民币”回家。

每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿依据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。

5.活动延长。

在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿连续探究熟悉。

熟悉人民币大班教案篇3

活动目标：

1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境技能目标激发幼儿制造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、尝试通过颜色来感知美、制造美。

活动重点：

通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境活动难点激发幼儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识

物质预备：

各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透亮     杯子若干

活动过程：

导入：

1、看绿色老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!

老师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2、亲绿色老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好伴侣，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

老师与幼儿一起栽树。

4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

熟悉人民币大班教案篇4

活动设计背景

本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官熟悉不够全面，不知道如何爱护自己的五官，特开展本次活动课。考虑到本班详细状况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观看时，未能拿到小镜子的幼儿便相互熟悉对方脸上的器官，可缩短等待的时间。

活动目标

1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼儿要爱护好眼耳口鼻这些器官。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

活动重点：熟悉五官的主要作用。

活动难点：知道怎样爱惜自己的五官。

活动预备

男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张爱护五官的图片。

活动过程

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小伴侣看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话呢：小伴侣们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿分别从镜子里自己观看。相互观看。

2、老师提出：从镜子里看看你的脸，熟悉小伴侣的脸。

老师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小伴侣想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的

2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

教学反思

本次活动让幼儿熟悉了五官，知道五官的用途及怎样爱护好五官。由于是生活中常见学问，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱惜自己的五官，我觉得这方面应当教育幼儿，尤其是要强调，也要爱惜幼儿园其他小伴侣的五官，比如不能跟小伴侣打架，弄伤小伴侣的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱惜小伴侣。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小伴侣的教具，只一个小组用了一面小镜子，应当每人用一面会更好，更能削减无效的等待时间。

熟悉人民币大班教案篇5

数学目标：

1.熟悉面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究相同面值人民币不同的换算方法。

3.能在嬉戏中进行10元以内钱币的换算。

教学预备：

课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干

教学过程：

一、熟悉人民币

老师：你们熟悉这些钱吗?它们一样吗?(引导幼儿观看。)它们分别是多少钱呢?你怎么知道是x元钱呢?(教案出自：屈老师教案网)(通过观看钱币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值。)认真看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?(人民币。)

二、嬉戏凑钱。

1.老师交待活动要求今日老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，(教案出自：屈老师教案网)你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。

2.幼儿取出钱币卡进行操作，老师巡回指导。

3.请个别幼儿叙述操作结果，老师将活动结果展现出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.争论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.老师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习

1.老师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

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老师就像花园里的园丁，悄悄守护着代表着将来的花朵。写教案是老师的基本工作，教案是一种教学的方案，教案要如何导入？我们特殊从网络上整理了大班幼儿园教案，欢迎你阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

大班幼儿园教案(篇1)

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对美妙大自然的喜爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动预备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由沟通熟悉的飞禽引入课题。

2.老师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好看，常常站在树枝上展现它悦耳的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、绽开

1.前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）

2.后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停靠，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。

4.老师采纳字图搭配的方法，关心幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色似乎含在窗户里一样；泊：停靠、停靠。

5.学问拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？是谁？他为什么要写这首古诗？

三、结束

幼儿自由朗诵学过的古诗。

大班语言领域活动：反义词

大班语言领域活动：反义词

一活动目标

1、对实物，图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、学会正确运用反义词

二活动预备

1实物：娃娃，书，糖，药

2多媒体课件

三活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

（1）出示珍宝盒引起幼儿爱好。

师：小伴侣，今日老师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好伴侣，老师请一个小伴侣来摸珍宝。

（2）请幼儿观看比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好伴侣”。并让幼儿用反义词正确表达

5．师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

6．带小伴侣出去找反义词。

师：总结：小伴侣们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伴侣找到的反义词最多。

大班幼儿园教案(篇2)

活动目标：

1.观赏和沟通，了解恐龙不同的形状特征。

2.能运用有关恐龙的已有阅历，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。

3.能大胆表现自己想象中的恐龙。

4.引发幼儿学习恐龙的爱好。

5.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

活动预备：

1.阅历预备：对恐龙有初步的认知；已有水粉作画的阅历

2.物质预备：恐龙活动视频；恐龙图片（霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙）、恐龙身体局部特征图片；作画工具

活动过程：

一、导入活动

1.小伴侣你们知道恐龙吗？

2.看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你熟悉的恐龙。

二、观看感知不同恐龙的形状特征

1.出示恐龙图片：老师收集了这几种恐龙的图片，你能说出它们的名字吗？除了这几种恐龙，你还熟悉哪些恐龙？

2.刚才聊了恐龙伴侣，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙？怎样的来表现它的身体特征？比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么？（依据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。）

三、幼儿大胆作画

1.你可以画自己喜爱的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。

2.今日我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要留意哪些事情？

3.幼儿作画，老师巡回指导：鼓舞幼儿能够表现出恐龙的形状特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。

四、作品展现

1.你喜爱哪一只恐龙？你看得出这是什么恐龙吗？

2.请小伴侣相互沟通，说一说自己画的恐龙。

小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有温存的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

大班幼儿园教案(篇3)

活动目标：

1、探究绳子的各种玩法，体验在体育活动中制造性玩绳的乐趣。

2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

绳子人手一根

活动过程：

1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动

2、引导幼儿探究绳子的多种玩法，提示幼儿将自己玩绳的方法准时告知同伴。老师充分确定幼儿新奇的玩法，并进行集体演示。

(1)套和跳的玩法

(2)走和平衡的玩法

3、引导幼儿探究合作玩绳的方法，在老师的引导下，示范各自的玩法。

4、相互介绍、沟通不同玩绳方法。

小百科：绳子的消失最早可以上溯到数万年前。在人类开头有最简洁的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后，消失了“结绳记事”，用绳子结出大小的疙瘩记录大事。那是文字诞生前，人们的记事方法。

大班幼儿园教案(篇4)

活动目标：

1、练习单脚跳，进展幼儿平衡力量。