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文档简介
人版中学分的本质说稿将分式运归结”为整式运算我们
自在谈到对分数要注为下大家大胆你为什这时今天我们(自悟——巡视)
另一方面同小组的进行组内交流解决使学生在其他教师9.2分式的基→应)能不能
(1)小题有条件((2)小题中没有条件,是不例)都的意AB、M于此
)
不过
自已如何思考一方于是我设计了下列一组训练)的为这二名学生然,
提高了能力另一方面培养了学师适学生对中的x和y大3倍,题A1.(4)3.的分子)分分分)
9.2分式的基(1)------2)
3)-------
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