教学计划珍藏版 2

PAGE页码页码教学计划珍藏版220____教学计划教学安排三篇时间过得飞速，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！现在就让我们好好地规划一下吧。教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是我帮大家整理的教学安排3篇，，希望大家能够喜爱。教学安排篇1一、教材____：本册教科书以专题组织单元，设计了4个专题，围绕专题以整合的方式支配了4组教学内容（可参看书目）。它们依次是：亲情树下我成长;成长的摇篮;交往是堂必修课;平安伴我行.每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高供应了广袤的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册共有13篇课文，分4个单元。第一单元分为三部分“家庭万花筒”“父母我特殊的挚友”“我是文明家庭一分子”。单元以小诗“倾诉的声音”导入，让学生通过读诗体会其意境，然后以老照片，时空隧道等方式让学生感受亲情。其次单元由三部分组成，前两课围绕“我以母校为荣”绽开教学活动，最终一课以“母校以我为荣”绽开教学活动，两层意思之间含有因果和递进关系。第三单元也分为三部分，单元以社会交往的图片和散文引入，希望学生通过图意的理解和散文的体会对本单元的设计有个总体的把握。最终一单元分四部分，从四方面“居家平安、用电平安、交通平安、户外活动平安”对学生进行平安教化，让学生知通过活动学习一些平安学问，并使自己的自救、自护实力得到提高。二、学情____：家庭是每个孩子成长的港湾，快乐的源泉；每个孩子的成长都离不开学校教化；每个孩子的成长离不开与父母、老师、同学以及与他人的交往；每个孩子的成长道路上充溢诱惑，甚至危急，生活中很多不经意的小事是正深刻地影响和变更着人们的工作、生活等一切方面。甚至危急。帮助学生学会生活，使之真正为孩子的学习生活及成长服务，正成为小学品德教化的当务之急。我们的班级是一个大集体，在与孩子们接触中有了不少的了解，我发觉他们有的觉得自己生活在华蜜的家庭，对父母、老师有一颗感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不听父母的话，不敬重父母和老师的辛勤劳动。在校也不是个文明学生，有一点儿小事就斤斤计较，没有一颗宽容的心。有的孩子平安防范意识较强，能时刻留意平安，也有的孩子们平安意识淡薄，对它可能带来的负面影响知之甚少。因此，全面了解它，正确利用它，既是我们的目标，也是孩子自身的须要。教学安排篇2以技术老师为核心，形成学习、沟通、探讨、应用硬件和软件资源的老师队伍是远程教化资源用好的前提。作为管理技术人员要增加责任感，提高服务意识，做好对科任老师的培训，让全部老师具有较好的设备、资源应用技能。在培训老师之前我们先期会操作的'老师充分____广阔老师的实际须要，他们须要哪些资源，如何获得这些资源，为获得这些资源须要具备哪些学问和操作技能进行全员培训。一培训方案1.集中培训培训期间供应教学展示、课件制作等评比活动，对全体老师分成不同的梯队进行第一梯队基础比较好的能自己进行操作的可以支配自己制作课件电子备课。其次梯队能上机阅读网页的进行下载文件、word和powerpoint基础学问培训。第三梯队没有基础的老师从最基础的进行，先从阅读远程教化资源起先学习，最至少先会用课程资源。规定时间每天下午课外活动固定学习（没有课的老师都到），其他课余时间的学习由老师自行支配，纪录存档，汇报教育处进行量化。2.日常学习由技术骨干老师带头利用多媒体教学，每周上多媒体观摩课3节，并进行老师自己制作的教学课件展示评比。每节课都以一名老师上课最少带一名老师学习的形式进行，评比课件时其他老师可以自行参与听课评比，并记录量化。3.培训形式（1）理论学习与现场观摩相结合；集中培训与日常学习相结合；骨干老师与全员培训相结合。（2）对能娴熟操作电脑，能____制作课件的老师，在普遍培育的基础上，让这些老师带头，手把手，人教人，最终形成相互合作、沟通、学习、探究的氛围。4.老师资源文件夹的建立每位老师运用固定编号的计算机，每次培训的收获、自己制作的课件、下载的资源、文字性的内容由老师自己保存在文件夹里，并依据资源文件夹的内容和积累资源的多少每学期进行量化。二制度保障为了督促老师的全员参加我们把远程资源的应用同老师的量化考核挂钩。老师的上机记录作为老师参与教研活动的一部分进行量化；多媒体教室上课记录作为老师上课这个环节进行量化；应用多媒体和远教资源是优质课评比的一个依据；每学期期末依据老师资源文件夹的内容和积累资源的多少进行干脆量化等。最终绩效同年度考核挂钩、评比先进挂钩、职称晋升挂钩。三记录存档做好每个环节的纪录对于提高老师学习和利用的主动性本身就是一个促进，更何况纪录也是我校充分利用现代化教学手段对学生进行素养教化的一个有力证明。因此老师利用远程教化资源教学的各个环节我们都仔细做好记录。包括：管理技术人员对老师的培训记录、老师利用资源备课的上机记录、电教教材、光盘资源借用记录、利用多媒体教室上课的运用记录、老师教学设计中的利用多媒体的设计记录等。老师在运用计算机电子备课时，计算机编号固定运用，这样既便于老师运用，又有利于学校和管理人员对他们进行必要的督促和监督。总体想法是设法增加老师教学的主动性和自觉性，从而达到进一步提高老师的应用实力和操作水平，坚决克服老师“不愿用，不会用，用不好，怕麻烦”的思想。校长本着“宁可让设备用坏，决不能让设备放坏”的原则给老师学习以最大的支持。学校从四月份起先，每周对远程教化设备的运用不得少于15节，每个老师每月最少上2节远程教化课，真正做到“上课学生用，课余老师用”，切实发挥设备的学习与教化功能。教学安排篇3一、培育目标、培育规格及要求1．培育目标培育适应现代化建设须要，德、智、体等方面全面发展，驾驭园林植物与欣赏园艺、风景园林学科的基本原理和基本学问，能够胜任城乡各类风景园林绿地规划设计、施工和管理工作，具有宽广的专业学问，较强的设计实力、工程实践实力和创新实力以及肯定的国际视野，能面对将来的高级特地人才。2．培育规格及要求可获得园林绿地规划与设计、风景名胜区规划、城市景观规划设计、园林建筑设计、风景园林工程设计及园林植物种植设计等领域的基本理论和基本学问；受到绘画技法、制图方法、规划设计方法等方面的综合训练；具有运用所学艺术理论、植物学理论、设计理论，进行风景园林艺术设计及表达、园林施工与园林绿地养护管理的基本实力。学生毕业后可在园林、林业、城乡建设、市政交通、教化、科研等相关部门从事风景区、森林公园及城乡各类园林绿地、风景园林建筑等方面的规划、设计、施工、养护、管理及教化科研等工作。二、学制、学位及学分要求学制：标准学制为四年，允许在校学习年限为三至六年。学位：农学学士。学分要求：在规定学习年限内，修满教学安排规定的174学分方能毕业。三、学问、实力和综合素养要求1．具备较高的思想____素养和身心素养①酷爱祖国，酷爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观；②具备较高的职业道德、人文与艺术素养；③具有肯定的口头与文字表达实力和管理实力；④具有健康的心理和体魄，并驾驭肯定的军事理论和军事技能。2．具备宽厚的基础学问，熟识与风景园林相关的法律法规、公共政策和技术标准①驾驭扎实的数学、外语、计算机学问；②驾驭扎实的园林植物基础学问；③具备建筑学、城乡规划学、艺术设计学、环境学的一些基本学问；④了解本专业的历史、现状和发展趋势及园林行业的相关政策与法规。3．具备风景园林规划设计的实力①具有肯定的绘图技法及风景园林设计表现技法；②具有园林建筑、园林工程、园林植物造景设计方法及技能；③驾驭风景名胜区、城市绿地系统规划及公园、广场等各类园林绿地的规划设计；④能够运用生态学的原理进行生态景观规划设计。4．具备风景园林工程的施工与管理实力和园林植物栽培、繁育、及养护管理的技术①驾驭园林工程的招投标标书的制作方法和园林工程的概预算；②驾驭园林植物的生产技术；③具备园林工程的施工实力和管理实力；④驾驭园林绿地的养护管理的技术。5．驾驭相关文献检索、资料查询的基本方法，具有肯定的科学探讨、电脑制图和创新的基本实力①开设了拓宽学生专业学问名师讲堂；并注意学生的特性发展；②具有文献检索和论文写作的实力，从而提高学生的科学探讨实力；③通过学习电脑制图软件，使学生能够进行电脑制图；④组织学生参与各类设计大赛和高校生创新创业训练安排等活动，使学生具有较强的沟通协调、团队合作实力和创新实力。四、课程类型、结构与体系1.课程类型：包括通识教化课程、大类与专业基础课程、专业课与专业选修课程、交叉与特性发展课程和其次课堂。2.课程结构：第一级为通识课程，其次级为大类平台，第三级为专业课程模块包括必修和选修、交叉与特性发展课程和其次课堂，科学规划并设计各类课程，留意连接和