教育K12度七年级语文下册 第三单元综合检测题 新人教版

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第单检题（分钟100分一、积累与运用24分）1.下各组词语中，加点字注音误的一项是（分A.弥(mí)高慨kǎi)叹兽铤(ǐng)义愤填(yng)B.踌躇（ch）亢kàng)奋浠xī水荒谬(ù绝伦C.磐(pán)石惬á)意（lǚ胡子兀(wù穷年D.揣(chui)摩蓦mò)然既jì往气冲斗ǒ）牛2.下词语中有错别字的一项是分A.志趣楚无及此掣友独马革裹尸C.衰微苛诗不作赫然聪望闻问切3.选下列加点的字词解释有误一项（分）A.平沙（平旷）萦（弯曲锲不舍（刻）B.弥高（更加）气斗牛（斗）石（大石头）C.沥尽（滴）踌（豫兀兀穷年（劳苦的样子）D.巴望（指望）见（认清刮目相待（看待）4.下各句中，加点的词语使用当的一项是（分A.许静的朗诵字正腔圆，令李老喜从天，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。B.这部著作是他长期工作经验的结，是他经过反复修改后处心积写来的。C.为保障游客权益，使游客不在差不的旅游信息中被骗，国家大力整顿了旅游市场。D.愚公之所以能感动上天，搬走行、王屋二山，靠的就是持之以的神。5.下句子，有语病的一项是（分）A.周伦的新专辑《跨时代》先曝光三首歌曲，在经纪公司的运作下，每首歌的面市都引发了试听热潮。B.明起在国内所有室内公共场完全禁烟的“禁烟令”，得到了大多数市民的拥护。C.窗的暴风雨突然渐渐地停下。D.这班会，使大家提高了学习积极性。6.请据课外阅读的外国名著，全下面的名人对联的下联分）上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）下联：炼钢铁意志（斯特洛夫斯基）7.综性学习分）2015年午节来临，班委会决举行一次“趣味语文”活动。请你参加本次活动，完成下列任务。（）你为本次活动拟写一个富有文采的主题）_______________________________________________________________________________（）动思维，趣味竞猜分忠言逆耳原辞楚，事不由人屈问天古代诗人名字）_______________________________________________________________________________（）联补缺分）一门父子三词客（）进对联。下面是一份联问卷调查表用句简洁的话表述你所读到的信小学初中高

小学初中高息分）年龄段喜爱对联的人数比

12～25岁（100人30～45岁人）45岁上（人）18%40%65%二、阅读理解（36分（一）阅读下文，回答问题分初，权谓吕蒙曰今当涂掌事，不可不学辞军中多务。权曰岂卿治经为博士邪但涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰今者才略，非复吴下阿!”蒙曰别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚”肃遂拜蒙母，结友而别。8.翻下列句子分）（）常读书，自以为大有所益。（）别三日，即更刮目相待。9.孙为什么劝吕蒙学习？孙权望吕蒙学得怎样的结果？（用原文句子作答分10.本文写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么？3分）（二）阅读下文，回答问题分命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐晚餐桌上说起他往昔的许多故事括在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥他站在台上按着节拍指挥时听众脸上都有一种奇怪的表情是谁也不忍告诉他演告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了!他永远不能担任指挥了贝多芬对客人大声地说我里的音乐你不知道我心里的感觉一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音!11.作者将“耳聋”比作了什?什么表达作?（分12.如何理解“在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的”？（分13.第三段末尾连用两个叹号，有什么作?（）14.贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精?（分）小学初中高

．．．．．．小学初中．．．．．．15.贝多芬为什么会说“一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐?谈你的理解。（分（三）阅读下文，回答问题分老师！老师！阎连科我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月的寒冬中回奔三叔的喜丧事这闲间老师也来到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上乡室的空旷和凌乱纠分隔着我与老师的距离与清寂相向而坐，喝着白开水，削了苹果，说了很多忆旧的伤感和喜悦……这个世界对有的人荒凉到寸不生于有的人却是繁华热闹到天热地烫一举一动都会有草木开花、果实飘香。然而对于我的老师张梦庚，却是清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。老师生于20世纪20年末，读辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了来自日本人的刀光枪影，经历了国共征战的循环往复，之后有了1949年的红旗飘扬。记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时却忽然成了地主，这样的命运，大凡中国人都可想见其经历与结果的曲折变形、荒凉怪异。可是好在他终归识字，厚有文化。乡村其实最为明晓文化的斤两虽文化不一定带来尊严富贵是能让孩子们认字读书能写自己的姓名和粗通算术计量，也是生活所必需。于是，老师就成了老师。一个春秋的草木荣枯，都在布满尘土、青草蓬生的乡村学校里枯荣衰落，青丝白染。不知道老师对他的人生有何感想与感慨，他写的一本名为《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册读下来让人心酸胃想到世事的强大和人的弱小想到命运和生命如流水般在干涸的沙地上蜿蜒涓涓、奔袭挣脱，流着可谓流着，可终归无法挣脱干涸与强大的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师头发白了；我们步入中年了，老师身体枯竭了。我们成家者成家，立业者立业，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教、训斥、抚那些学生，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生早已忘却的过往。还记得初一时，他是我的班主任，又教语文。在一个酷暑天，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱、令人恐惧，我便邀了班里十几个要好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然而然，教室里那一天是空落闲置，学生寥寥，老师无法授课只能让大家捧书阅读。从棉花地回校的来日上午老师质问我为么带着同学逃课竟振振有词地说是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫还反问老师地蚜虫遍布我不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季枯寂无果，时间这样紧迫，我家里人手不够，我请同学们去帮忙，又有什么错？事情的结果似乎我带着同学逃正合了校规宪法合了人情事理反老师在讲台上一时有些哑口无言回忆少时无理取闹强拙倔也许正是自己在今天的写作中敢于生搬硬努力把不可能转化成能的开始是这次见老师时对这位耄耋老，给我一生养育呵护的父辈尊者心里三十几年不曾有的内疚然沙地泉水般汩汩地冒了出来。我们就那样坐着喝水聊天说闲旧直至夕阳西下从家院墙那边传来风吹日落的细微淡红的声响师执意地别离去无意地说他的子女们都工作在外无比，真是天有应愿，虽然自己一生坎坷，到了年老，却子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁衍出一片树木林地。老师从我家离去时我扶他起身开子时我扶他过的门槛至口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面的父亲离开人世太早扶着老师的时候我就像扶着小学初中高

．．．．．小学初中高．．．．．我年迈的父亲村远去的亲般的老师中他如在大地上行走的一棵年迈的老树，直至他在村头渐缓地消失还见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步同静里我在听自己的心跳一样。说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大；说不出他哪儿不凡，可就是觉得他不凡。也许这个世界本身是凡人才拥有正的伟大而伟大本身其正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（摘自中国人民大学出版社《一个人的三条河改）[注]耄耋（àoé老，龄。耄，八九十岁的年纪；耋，七八十岁的年纪。16.结合语境，说说下列句中加点词语的含义及其作用）（）着他曾经管教、训斥、抚过那些学生，过着忆旧的生活。_______________________________________________________________________________（）许正是自己在今天的写作中敢于生搬硬，努力把不可能转化成可能的开始。_______________________________________________________________________________17.请分析开头第一段在文章中的作用）______________________________________________________________________________18.张梦庚老师有哪些特点？请结合文章内容概括）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.这篇文章中的老师和“我”给了你哪些启示？请任选一个说一说分_______________________________________________________________________________三、写作（分）20.根据要求作文。每个人心中都有自己崇敬的名人志飞翔蓝天的可能崇敬叱咤风云的航天英雄喜欢辞令的，可能崇敬辞锋如剑的哲人；梦想走上政坛的，可能崇敬高瞻远瞩的领导人；爱好演艺的，可能崇敬风流倜傥的影视明星。我们每时每刻都生活在名人世界里。这些名人，可能是伟人、专家、学者……这些名人身上发生的动人故事，或许会给我们留下好多生活感悟，或感动，或震撼；这些名人的一些挫折、教训和谆谆教导，或许会给我们带来极大的心灵启迪。请以“我最崇敬的名人”为话题，写一篇作文。要写出自己对名人的独特感受和真切体验。第三单元检测题小学初中高

小学初中高参考答案1.C(“惬意”的“惬”应读qiè”2.B(“”应为“挚3.B”星宿名，和“牛”一起泛指天空4.D[A.“从天降事天掉下来。比喻突然遇到意想不到的好事。与语境不符B.“处心积虑指千方百计地盘（多含贬义境不符参差不齐的思“短、高低、大小不一致在中不合适。5.C然与“渐渐”自相矛盾，应删去其中一个6.写一页页辉煌的篇(结构注意上下对应，内容上要注意人物的事迹)7.（）解端午习俗，弘扬传文化出意即可）（）原（）古文章四大家（）爱对联人数所占总比例随年龄增长而增加大意即可）[本合性学习活动是围绕“端节”和“传统文化”展开的所主题一要体现“端午节”的特点，二要结合“趣味语文”活动的特点，可从“习俗”和“文化”的角度来考虑）根据材料中的“原辞楚问天”等提示，再结合“端午节”不难得出答案“屈原补联，字数要与上联一样，对应词语的词性要相同，内容要协调统一（4）由表格提供的数字可以看出，随着年龄的增长，喜欢对联的人数比例也随之增大，由此可得出结论。]点拨表格分析题解题注意点整体阅读握一个大主题或方向搜索有效信息。（）视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，这是材料的重要之处，是观点的源头注意图表细节，如图表下的“注”等握考题要求简归纳概括。要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。（）经常读书，自以为大好处有志之士分别几天，就要重新另眼相看译句子时注意直译与意译相结合，落实好重点词语“孤等的意思。9.（今当涂掌事，不可不当猎，见往事耳文熟悉意思，找出能回答题目的句子，注意引用原句，不要概括10.本文写的是吕蒙在孙权的劝说乃始就学略快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友过个故事说明了学习的重要性括文的大致内容即可回答第一问，说明的道理即作者要通过故事告诉我们的，不难概括11.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。（分析选文第一段前两句，找出比喻句的喻体，这个比喻让我们看到了贝多芬的“耳聋”之严重，表明了他的不幸12.罗曼•罗兰受贝多芬精神的感画了一位与贝多芬经历相似的文学人物就一部著作的人物克里斯朵夫与贝多芬有相似的经历们都克服了重重困难完了对命运的挑战。他们身上都有一种不屈的顽强精神。克里斯朵夫形象的创造源于贝多芬精神的感召，像贝多芬身上流出的精神之河13.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶一种感叹和惊讶14.能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精次指挥是不成功的甚是令人目瞪呆的然而他毫不避讳表现出一种坦然的心态和乐观的精神15.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，小学初中高

小学初中高即贝多芬心里的音乐钟里”写出的音乐，只是写在纸上的一个个音符，贝多芬对音乐的热情和他心里的音乐是无法奏出的（）心呵护和关爱。表现老师对学生发自内心的质朴真挚的父亲般的爱胆借鉴、模仿。这是作者自谦自嘲的说法，体现出他与众不同的语言风语的含义和作用，一是要有全局观念，从整体上把握全文；二是要根据具体语境来把握词义。一般的答题思路是先解释词语的本义，再理解其在句中的意思，如“生搬硬套义词，在这里是模仿、借鉴的意思，最后结合作者的思想情感分析其表达作用17.①开篇点题；②领起下文；③表明自己对老师的敬仰和爱戴之情；④突出“我”激动、高兴的心情容方面：第段运用比喻，把老师比喻成“自幼就心存感念”的“应愿之神达出对老师的敬仰和戴之情，以及见到老师的高兴。结构方面：点题，同时总领下文18.①人生坎坷，善良达观；②厚有文化，甘于寂寞；③献身教育，关爱学生考分析人物形象的能力可先逐段括主要内容归纳老师的特点如从老师的经历及其自传中可以看出老师虽历经坎坷却善良达观的特点析人物形象常用的方法有据人物有关的事件分析；根据人物的语言、动作、神态、外貌等描写分析；根据人物的间接描写分析等等答案的组织要有理用样的模式某是一个…形词或短语）的人，……（简要概括能体现前面那个形容词或短语的事件19.从老师得到的启示示例：要善良宽容地对待人和事；要热爱生活，乐于奉献；做人做事要认真负责。从“我”得到的启示示例：对老师、对父辈尊者应心怀感恩；做事要勤奋努力；要敢于善于自我反省先好角度，然后谈自己得到的启示。如选择老师这一角度：老师一生浮沉，但从没放弃对生活的追求是有应愿，虽然自己一生坎坷，到了年老，却子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁衍出一片树木林地”——热爱生活、乐于奉献的人，生活也会给他丰厚的回报20.思路点拨：名人就是我们的偶像，就是我们进步的参照物，以他们的经历鼓励我们，使我们的生活涂满灿若春花的色彩。写作时首先要选好材料，从名人事迹和语录中选取最能为主题服务的典型材料。其次要谋好全局，以自己“崇敬”的感受为线索，把自己的独特体验穿插到对名人的讲述或刻画中。最后是炼好语言，表达方式上应以叙议为主，辅以抒情，并注意思辨性与情感性的结合，做到有情有据有理。本单元的课文在写作上也有很多地方值得借鉴《邓稼先中从历史的角度入手，运用对比手法和饱含感情的语言一多先生的说和做》中根据表现中心的需要，有取有舍、有繁有简的选材方法和夹叙夹议的写法乐人贝多芬》中从远到近、由上至下、秩序井然的肖像描写手法楼家的星期天》中用肖像、动作、语言刻画人物的方法和舞台剧似的结构。例文：心中最亮的那颗星我的心辽阔繁满天有行明星周杰伦欢他的酷和帅有视明星刘亦菲，喜欢她的青春和靓丽。但最亮的那颗还是体育明星刘翔，喜欢他的坚韧和力量。我会永远记住这一天——年8月28以12.91秒得了雅典奥运会男子110米栏的金牌枚牌是中国男手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌写了中国田径新的历史。刘翔大哥，你真棒！你是中国的骄傲！你突破了欧美选手的包围，实现了几代中国田径人的梦想，为祖国赢得了一个短跑项目的冠军。我看到了你的辉煌你速跨栏英姿让每个观众激动如今你跨栏的英姿都登上了交通银行VISA信卡—“和界一起跨越是今为止国内首张以名人为主题的双小学初中高

小学初中高币信用卡呀。噢，好伟大的刘翔！我曾看过你写的一本书，名叫《我是刘翔这本书，我才知道了你在训练时多么坚强。你小时候训练可努力了。你练跳高的时候，横杆升到一定的高度，其他的同学都不敢尝试了，你总是说先来后不管三七二十一，就大步流星地向横杆冲去，每次都将膝盖摔得青一块紫一块的。问你下次还跳吗，你一边揉着膝盖，一边坚定地说我翻阅了许多报纸杂志，从中了解了你冠军身后那许多鲜为人知的动