小学二年级数学知识点整理

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐小学二年级数学知识点整理每一门科目都有自己的（学习（方法）），但其实都是万变不离其中的，数学作为最烧脑的科目之一，也是要记、要背、要讲练的。下面是我给大家整理的学校（二年级数学）学问点，盼望对大家有所关心。

学校二年级数学长度单位学问点

【概念】

米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。

分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的非常之一。

厘米：长度单位，简写符号为：cm。

毫米：英文缩写为mm

(1厘米=10毫米=0。1分米=0。01米=0。00001千米)

【熟悉米】

(1)米是常用的长度单位。

(2)测量较长物体的长度时，用“米”作单位。

(3)米用字母“m”表示。

(4)1米=100厘米。

【熟悉厘米】

(1)厘米是常用的长度单位。

(2)测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位。

(3)厘米用字母“cm”表示。

(4)1米=100厘米。

【熟悉线段】

线段的特征：

①线段是直的;②线段有两个端点;③线段可以测量出长度。

【画线段】

画线段的方法：

从尺子的“0”刻度开头画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。(没有直接给出画几厘米，要先算再画最终标记)比如：画比5厘米短2厘米的线段。

学校二年级下册数学除法学问点

1、表内除法的学问点：

(1)理解平均分的意义。会依据表内乘法，计算简洁的除法。

(2)会用乘法口诀求商。

(3)依据乘除法的意义解决一些简洁的乘除法应用题。

(4)被除数÷除数=商被除数÷商=除数除数×商=被除数

2、除法：是四则运算之一，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

3、除法的性质

一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以依据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)

4、除法公式

(1)被除数÷除数=商

(2)被除数÷商=除数

(3)除数×商=被除数

5、被除数

除法运算中被另一个数所除的数，如24÷8=3，其中24是被除数

6、除数：在除法算式中，除号后面的数叫做除数。

例：8÷2=4则2为除数。8为被除数。除数不能为0，否则没有意义。

7、商：在一个除法算式里，被除数÷除数=商+余数，进而推导得出：商×除数+余数=被除数。

8、完全商

当数a除以数b(非0)能除得尽时，这时的商叫完全商。如：9÷3=3，3就是完全商。

9、不完全商

假如数a除以数b(非零)除不尽，得到的商就是不完全商。如：10÷3=3……1，这里的3就是不完全商。

10、被除数和商的关系

被除数扩大(缩小)n倍，商也相应的扩大(缩小)n倍。

除数扩大(缩小)n倍，商相应的缩小(扩大)n倍)。

二年级下册数学期末复习方案

一、复习目的

1、使同学对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的熟悉，巩固本学期学习的基础学问。

2、使同学对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算力量进一步的提高。

3、使同学进一步把握分米和毫米、确定位置和熟悉角等基础学问，培育初步的空间观念。

4、使同学进一步提高运用数学学问解决实际问题的力量，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增加数学意识，提高数学思维的力量。

二、复习内容

第一部分复习认数和统计学问;(其次、九单元)

其次部分复习空间与图形方面的学问;(第三、五、七单元)

第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题;(第四、六单元)

第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第一、八单元)

通过复习，可以关心同学系统整理所学学问。沟通有关学问间的内在联系，使同学能够全面把握本学期所学的概念、法则、公式等数学学问，提高计算力量和解决实际问题的力量，全面达到本学期的教学要求。

三、复习所要达到的详细目标

(一)学问与技能方面

数与代数：

1、在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

2、联系生活实际并通过学具操作熟悉千位，知道计数单位百和千的关系，把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简洁的估量和推断。

3、在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并进行相关的估算和验算。

4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。

空间与图形：

1、通过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北、西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。

2、结合生活情境熟悉角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟悉直角，会利用直角判定锐角和钝角。

3、熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。

统计与概率：

1、会对同一组数据根据不同的标准分类。

2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜测。

(二)情感与态度方面。

1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能乐观参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。

2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的鼓舞关心下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。

四、复习重点