初中体育教学反思合集15篇

第页共页初中体育教学反思合集15篇初中体育教学反思合集15篇初中体育教学反思1新课程的施行是我国根底教育战线上一场深化的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广阔教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学老师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育老师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学理论谈谈自己的几点看法。随着消费自动化程度的迅速进步、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成局部。如，随着医疗改革制度的施行和完善，安康成了人们，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，参加体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深化人心。因此，体育老师也要树立"安康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理安康和社会适应才能，从而增进学生身心安康这一目的出发，引导学生掌握根本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理安康和社会适应社会等全面开展。以学生开展为中心，关注每一位学生的安康成长。传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的开展"为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心安康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生开展为中心，将学生的全面的开展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育根本技能的差异，确定教学目的、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。初中体育教学反思2篮球运球是《新课标》要求学会的根本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的根底，也是进步学生灵敏、速度、协调等素质的根本方法。在教学过程中我始终坚持安康第一、以学生开展为本，激发学生的学习兴趣，进步学生自主学习才能，培养学生良好的锻炼习惯为主要目的。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。我校八年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜欢上球类工程的课，虽然学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，学生理解力强，对动作的认识有自己的分析^p、理解力，掌握较快。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。本次课教学的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转体探肩速度、注意护球、手腕控球才能。为了激发学生的学习动机，为根本局部提供必t要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、游戏：运球抢球游戏。“篮球体前变向换手运球”是根底教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一。通过老师示范、讲解，让学生掌握方法，进步灵敏、协调等素质。在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过小组协作来进步学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与。老师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进展辅导，老师只对小组评价，不评价个人。本课是以“小组互助式”学习，老师巡回辅导的形式，为主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。课后音乐放松，通过优美、轻柔的音乐，可以使学生身心得到放松与恢复，充分体验体育的乐趣，享受快乐体育。还通过生自评、互评，老师参评的评价方法，总结本课的收获。表扬突出学生，鼓励有待进步的学生，让其在课后加紧练习，力求激活学生的学习兴趣。通过教学发现我在组织教学的过程中还有很多缺乏。对课堂的场地布置还欠合理，一些队形的组织还可以再简练一些。在器械的数量准备上还有缺乏，在教学过程中出现了学生没有器械练习的情况。另外在教学中对调动学生的练习兴趣还有待进步。在今后的教学中我一定认真钻研教材教法，汲取同行的优秀教育教学经历，使我的教育教学才能更上一层楼。初中体育教学反思3初中体育教学是根底体育教学之一，是连接小学乃至大学体育的一个关键所在。初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储藏、智能开发、理论才能、创新精神、身体安康等诸多人类根本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的开展。但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。一、体育教学存在的现状1、上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点考虑体育改革。需要的器材不能得到满足，专业老师不能得到及时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比拟容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材。2、教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学形式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素质达标为准，老师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学仍然存在。这样，在教学中就不可防止地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和积极性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥。我们也知道兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、老师专业的不同，导致学生只能在给定的几个工程上选择。此外，一些中学学生比拟少，体育老师就相应的比拟少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作量，体育工程也比拟单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适宜的。3、教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍然是开场、准备、根本、完毕，几乎没有室内体育场所。教学内容根本是走、跑、跳、投等一些竞技体育工程，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，高中学习过的大学还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满足学生对兴趣性、娱乐性、健身性、实用性的需求。学生上体育课，外表上愿意，内心却极不情愿，严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。二、课程改革和脱离实际的教材内容学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大。在体育教学中，大多数学生渴求掌握一定的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用。假如他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素质和技术程度得到了较大进步。另外，学生还可以通过体育课学习各项根本技术，而在活动课中利用充足的时间，系统的学____一项运动技术、技能、技巧，增强其纯熟性。这样，有利于学消费生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育工程的学习产生积极影响，还有利于进步学生的运动技术程度，为各项运动竞赛储藏人才。初中体育教学反思4由于体育课大都是在室外进展，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进展。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、学生、教材三者通过复杂的互相作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学效劳呢？所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，假如你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模拟我的一些技术动作和示范。我这节课就是要通过体育与安康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，进步控球才能，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，进步实际运用的才能。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很快乐，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵敏的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓重兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。在网上认真聆听了专家对老师专业标准〔试行〕仔细解读的讲座，我认为《中小学老师专业标准》的制定无疑是向全社会宣布老师是一个专业性很强的职业，说明老师是一个专门的职业；老师并非人人可以做，增强了社会对老师职业的认同；同时让老师也更加清醒地认识到从事这个职业自己必须具备哪些专业标准，有一个行业标准需参考；如何学习进步自身专业修养，为老师的专业开展、自身修养指明了方向。有形的是知识和才能，无形的是态度和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都会进展一番利弊权衡，才会做出选择，在很大程度上，人的习惯支配着人的行为。所以老师要养成专业习惯。老师专业标准〔试行〕的根本理念里的十六字箴言：学生为本，师德为先，才能为重，终身学习是作为一名老师应具备的根本思想。下面结合自己的专业及教学来谈一谈在教学中如何贯彻《标准》的根本理念。一﹑学生为本我是一名小学语文老师，在课堂上始终坚持以学生为主体，老师只扮演组织者和指导者的角色。语文知识内涵深，外延广，因此，老师的教学方法及其重要，我主要采取以自读自悟的方式开展教学，借助多媒体和录音机教学设备让学生可以轻松，活泼地学习。二﹑师德为先从教21年了，我很热爱这个职业，关爱我的学生，为人师表，教书育人，以人格魅力和学识魅力教育感染我的学生，做学生安康成长的引路人。注意自己的一言一行，言传身教。三﹑才能为重把教学知识﹑教育理论运用于教学理论中，每一堂课下来进展总结与反思，不断进步专业才能。同时，把握好课堂的组织与驾驭，以到达较好的教学效果。四﹑终身学习所谓的人活到老学到老，就是说人要有终身学习和持续开展的意识。作为一名老师，应该更加注重专业知识的积累，进步自己的文化素养。知识每天在更新，只有不断的学习，不断地给自己充电，才能跟上时代的步伐。才能更好地发挥自己的才能，到达想要的结果。《标准》的根本理念其实就是德﹑育﹑能﹑学四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培养出德智体美全面开展的社会全能人才。初中体育教学反思5作为教育重要组成局部的体育，根据其特点，有自己的教学方法，如语言法、直观法、分解法等。但这些教法不是孤立的，而是互相联络的，要注意灵敏运用，不要束缚于某种教法。1.语言法语言法是老师在教学过程中，运用各种表达方式的语言进展教学，使学生掌握学习内容和指导学生进展的一种方法。在体育教学中运用语言的主要方式有如下几种：讲解、口令和指示、口头评定成绩、问答法、默念和自我暗示等。如队列队形练习中，老师通过口令和指示，使学生明确行动道路及队形变化等。2.直观法直观法是指体育教学中，借助视觉、听觉、触觉和肌感觉等器官来感知动作形象、构造、要领、完成方法以及时间与空间特征等，从而建立正确的动作表象的一种方法，体育教学中常用的直观法主要有：动作示范、教具和模型演示、电视、录像、幻灯片，助力和阻力以及定向和领先等。如在跳远教学中，通过老师示范或使用挂图等，使学生对技术动作建立正确的动作概念。3.完好法完好法是指从动作开场到完毕，不分段落和局部，完好地传授动作技术的一种方法，如武术教学中，将某个组合动作从头到尾，不分段完好地传授给学生。4.分解法分解法是指将一个完好的动作技术合理地分成几个局部，按局部逐渐进展，最后完好地掌握动作技术的一种方法。如跳远教学，先教学生如何助跑，再教起跳、助跑和起跳的衔接、起跳后的腾空动作、落地，最后完好地掌握跳远的技术动作。5.纠错法纠正错误法是指老师对学生练习中产生错误动作的原因，选择最有效的手段，及时纠正错误动作的方法。如跳远教学中，针对学生练习中产生的助跑起跳脱节的错误，及时根据其产生错误的原因，选用讲解、示范、分解练习等方法来纠正错误。6.游戏法游戏法是指教学过程中，采用游戏的方法，增强学生练习的兴趣，使学生在积极性较高的情况下完成枯燥或不愿意练习的动作。如在支撑跳跃教学中，通过让学生“学兔跳”的游戏，使学生掌握跳跃中的推手动作等7.竞赛法竞赛法是指教学过程中，通过教学比赛使学生掌握动作及动作的运用。如篮球教学中，教过双手胸前传接球、单手肩上投篮动作后，通过教学比赛，使学生在比赛中灵敏运用学过的动作，使其学以致用，进步动作质量及变才能。8.情境法情境教学法是指将所传授的教材融于情境之中，使学生在不知不觉中学习技术、技能，并能通过角色效应以及老师的语言提示，主动地、富有创造性地去模拟去探究某一运动技术、技能。如在教小学生的立定跳远时，为了能使小学生领会、掌握立定跳远的双脚同时起跳，创设了“青蛙学本领”的情境，通过画面的展示，引导学生想象、自我探究，模拟青蛙跳，通过这一方法，仅用非常钟的时间，全班学生都根本上学掌握了这一技术动作。任何老师的教学活动，不可能不采用一定的方法，只是由于老师的学识、经历、风格的不同，往往习惯于或束缚于某些教法，而老师一旦陷入某种缺少变化的固定的教学法方法中去，就会严重束缚学生学习的主动性，扼杀学生的创造性，降低教学效果。因此，老师要加强对这些教法的研究，不要束缚于某些教法，在传统教的根底上有所开展，灵敏运用，用最优化的教法指导学生的学习，使学生的学习沿着正确的轨道进展。初中体育教学反思6一、教材分析^p：一个篮球让学生体会到安康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓重的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目的二、学情分析^p：我这节课教学的是初一年级43位同学，他们比拟好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目的一样：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球根底、认知才能等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。三、教学设计：准备局部：在课的开场局部，选用了创新“集体性”游戏，让学生动脑考虑，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的根底上，更易激发学生的参与精神。根本内容：在技巧学习的过程中，应用多种教学手段，采用直观的图片示范、老师的标准动作示范、采用了启发式教学，让学生在平安的根底上敢于尝试，在理论中发现问题，解决问题。老师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动考虑，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，老师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的时机，启发学生对体育学习的兴趣，并在此根底上进步学生的反响性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来进步学生的综合素质。完毕局部：让学生对小组和个人进展自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、互相评价中完毕。四、本节课的反思：由于体育课大都是在室外进展，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进展。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、学生、教材三者通过复杂的互相作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学效劳呢?所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，假如你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模拟我的一些技术动作和示范。我这节课就是要通过体育与安康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，进步控球才能，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，进步实际运用的才能。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很快乐，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵敏的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓重兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。初中体育教学反思7让学生自己设计活动方法,自己组织游戏.以调动学生的兴趣.比方,在教单脚跳时,我设计了游戏“跳进去拍人”,同时按动作要领提出要求让学生进展练习,积极性马上被调动起来了.当活动一段时间后,我又提示他们,还可以有其他一些练习方法.于是,学生又提出了许多种种的方法,然后我与同学们共同选了几个较好的游戏分组玩进展比赛,直到下课,学生还不愿离去.初中体育教学反思8随着中考体育加试的完毕，本人本学期的体育教学任务也接近了尾声。纵观整个学期，九年级的体育教学工作，主要表达在两个方面，一是课堂教学，二是中考体育训练工作。下面就本学期所开展的教学、训练工作进展相关反思。一、针对课堂教学：1、根据“安康第一、打破中考”的指导思想，进展课堂教学工作的全面施行。九年级下学期是九年制义务教育的最后一个阶段，既是顶峰也是尾声，面对升学压力的负担，大局部学生都没有才能进展自我约束，即兼顾体育锻炼，往往都是在老师的引领下进展有目的的体育训练。针对我校实际情况，本着认真负责的态度，每节课以中考工程为主线，安排以课课练及专项技术动作的学习为主要内容，让学生利用有限的体育课堂掌握中考工程的动作技术。今年本地区中考体育工程的安排为：男子1000米跑，女子800米跑，坐位体前屈。结合工程特点，制定课课练内容，主要以跑练习为主，中间为催促学生认真完成学习目的，本人会定期对学生进展技评达标考核，为最后集训任务做好铺垫。2、以学生开展为中心，努力缔造融洽的师生关系，确保学生在和谐的气氛中自觉主动地去学习。就自己学生时代已有的经历来说，学生往往会对自己比拟喜欢的老师的相关科目感兴趣，因此，教学过程中，在坚持教学原那么的根底上，本人往往是以朋友、同学的身份去进展交流，经常和学生们一起讨论着他们的流行元素，或开心说笑一阵，或幽默一把，久之，便消除学生的芥蒂心理。在建立互相信任的.根底之后，学生的学习行为会变得轻松主动，即使老师约束、严厉的批评也不会造成心理隔膜。3、关注个体差异，保证每一位学生受益。在教学中，我们不乏有体育优秀生，体育后进生，甚至是体育“障碍生”，面对形形色色，不同体育层次的学生，发挥教学才能，解决现有问题是首要。本学期本人在制定教学目的的同时对那些承受才能较慢甚至有障碍的学生进展了课前预设，进展了“特殊的照顾”——降低要求、疏通思想、培养运动自信，渐渐地进展引导，不能让其在承受太大压力的情况下，再次受到体育运动的打击，而彻底灰心。我班一女生就是一典型的特例，其性格极其内向，对体育的态度，经过观察本人认为是一种“狂羞症”，平时任何体育运动其一概不参与，问其原因只是摇头。为此，每次上课练习时，我都特别关注，经常站到她身边用温和的语气“邀请”其参加，一些简单动作在受到“邀请”后勉强参与，动作稍难点儿，她便“稳如泰山”地立在了那里，面对一脸难色的她，我便走进告诉她：“某某同学，回家好好练，我相信下节课，你会做得非常棒的，对不对？”在我一再强调重复与她交流后，她才害羞地点点头。我理解那种不自信状态下的运动行为表现，因此，给学生一个自我打破、进步的独立空间很重要。4、将德育教育融入体育教学，让学生的全面素质得以提升。体育教学中，为了给学生更多的自信，本人在实际教学中，会把每个学生的优点最大化，对于他们“破罐子破摔”、不和睦的行为给予正确的分析^p，让他们明白做人首先得有仁，自信才是根底，团结才是力量。在年级组中以张满、方跃为典型代表，从开场的桀骜不逊到面对面交流，再到做事说话，谦逊有礼，足以证明德育教育是我们教学工作中的重中之重，不可无视。二、在中考训练工作中的一些考虑总结1、应以进步学生成绩为目的，不惜一切物质精神利益。本届九年级学生整体素质不是太高，即便是这样，我们仍旧没有放松训练工作，反倒应该加大训练工作的力度。面对一百多号人的四项训练工作〔各个选项学生人数不平衡〕，我与张老师〔其他年级体育老师〕有些力不从心。2、体育训练工作的安排，应该科学合理，不可太随意。对于训练工作从一开场本人便尽职尽责，统一制定训练方案，统筹安排，即使遇到天气原因也会及时调整方案，进展相关练习，但在训练过程中，年级组长不能及时地与体育老师做好相关沟通，时间上更是自行自定，导致训练方案的混乱，更有因天气原因便擅自解散训练，导致训练的系统性遭到破坏，给本人造成了不必要的心理负担，考虑到“一切为了学生，为了学生的一切”，仍然克制了种种心理障碍，坚持了下来，并努力适应着这种突如其来的变化。3、学校领导应该对考试的相关事宜进展详尽的讲解。由于本地区今年第一次使用电子仪器测试，在时间安排上一直没能提早告之，导致学生一直在焦虑地等待着考试的现象，不能安心地进展训练，更不能有一个很好的恢复期调整方案，这些都是影响考试的种种因素。另外，上面在召开电子测试仪的相关培训中，学校领导未能指派相关体育老师前往学习，导致我们对仪器的使用以及考试的相关规那么事宜，都是模糊状态。以上所述，无论是体育课堂教学，还是体育训练工作都存在着许多有待改良的缺乏之处，但相信，只要在不断的反思与学习之后，本人会做的更加突出。初中体育教学反思9体育课顾名思义是以身体练习为主,培养意志品质,养成良好习惯,积极参与到其中。如今的学生越来越有自己的思想，假如不能按照他们的想法做就有可能不听话，甚至于起哄，这就要求我们发挥聪明才智，如何调动他们的积极性。第一，合理安排体育教材，进步学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师，这样就要求我们设置符合他们年龄特点的情景。第二，尊重学生、热爱学生、信任学生。第三，参与到学生的练习当中。第四，学生之间的互相作用是进步学生兴趣的因素之一，同学之间的互相帮助、互相交流、互相促进、互相鼓励有利于学生进步学习兴趣。第五，要给学生自由发言的时机，在老师的引导下充分发挥学生的主体性。第六，在不脱离老师想要练习的效果时，学生可以自由选择兴趣的工程进展练习。总之，今后在选择教学内容是不是可以这样来考虑：只要目的明确了，其内容来可以多方面的。可以是教材中的，也可以是老师搜集整理的，还可以是学生熟悉的、感兴趣的内容，只要可以为目的效劳的教学内容都可以初中体育教学反思10转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去，回忆过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的情况总结如下：一、思想政治方面：热爱祖国、热爱人民，热爱中国____。坚决拥护党的道路、方针、政策，遵守国家的法律、法规和学校规章制度。认真参加政治学习，关心时事，看新闻、听报告、写体会，努力进步自身的政治素质。严格遵守中小学老师职业道德标准，语言文明，举止端庄，品德言行努力做学生的表率，同事之间关系和睦，团结互助。一直以来敬业奉献，热爱人民教育事业，积极做好本职工作，平时工作敢挑重担，集体观念强。在新的一年里，我将向党组织上交入党申请书，承受党对我的考验。二、教学工作方面：在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心开展的要求制订行之有效的教学方案，从学生已掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资，认真备课。重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并安康的成长。在教学过程中重视人的认知规律的培养。使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定根底。培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。三、两操工作。在开学初我用了三个星期的时间对初二的学生进展播送操教学，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求示范要清楚、准确、标准、优美。第三，讲解少而精。我在播送操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令清楚、洪亮、准确。第五，及时纠正错误动作。在此后，在全校播送操练习中，因为学生经过一个暑假，对播送操有些生疏，所以我重点抓了学生在动作规格上的一些经常出现的错误。另外，在播送操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，播送操质量，在很短的时间内有了很大的进步。保证了学生以安康的身体进展学习、生活。四、训练工作。这个学期我接手了学校田径队训练工作。初次接手工作，我采取了以下措施：第一、制订科学的训练方案及进度方案，严格按照训练方案进展训练，并根据学生的详细训练情况及时调整训练方案。第二、组织学生学习田径队的管理制度及训练制度。要求学生包括我个人思想上统一，做到不迟到，不早退，团结协作，勤于动脑，严格训练，擅长总结。第三、克制困难，训练严谨：田径工程多，技术特别复杂，每一个动作，按照不同的时间，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所产生的效果不同。训练时要求学生做到眼快、手快、腿快、挪动快。观摩学习，分组总结，共同进步。第四、发扬团队精神，努力拼搏共创佳绩。今年下半年在县越野赛运会中获得了：女子团体第一名，男子团体第七名。总团体第四的名次。田径队训练工作经过一个学期的磨练已呈标准化、制度化、常规化。训练队每周早练、晚练次数不少于9次、每次40分钟。运发动积极训练，老师在训练时兢兢业业、克尽职守。做到每次训练有方案、有记录、有总结，做到备课、备人、备场地，充分利用训练时间针对学生不同年龄段的生理特点、采用各种不同的训练手段进展训练。田径队训练在半年时间中获得这样的佳绩、全赖于上级领导及学校领导大力支持，全体老师、学生的共同努力的结果。我的工作态度是：作为体育老师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培养德、智、体、美、劳全面开展的人才，为增强学生体质做出应有的奉献，这样才无愧于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。我要不断充实自己，要擅长积累经历，总结成败得失，勇于考虑敢于创新。不断进步自身的素质。在教学过程中还存在着一些问题，如今总结如下：1、备课方面对学生理解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识缺乏，在有些时候未能及时的采取相应的措施。2、教法比拟单一，在解决如何把教学资传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动上方法比拟单一。3、课堂上对于以下能教学才能要还有所进步：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和进步，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩讨论，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经历，多向其他老师请教，多和学生进展交流，在理论中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的优质化工程作出我应有的奉献初中体育教学反思11作为一名体育老师，在工作中，我收获很多，有经历，有教训，也有喜悦。老师面临的最大缺乏就是缺少经历，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的缺乏，刚开场不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比拟快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反响时间课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反响，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否那么不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的间隔。这一点开场我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。根据学生的情趣特点、身体素质、承受才能这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解才能和应用才能都比拟差，在体育教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等兴趣活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容无视，因此我会特别注意以下几点：1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是老师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步开展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否那么这一单调和枯燥的工程，学生就不会持久，尽管一般不超过非常钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。2、游戏：可以使紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵敏运用走、跑、跳、投掷等根本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生英勇顽强的好作风及团结互助的共产风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深化，我认识到要把游戏教学搞好，必需要先吃透教材，理解学生的心理特点，从而抓住本质，进步效率。其次是发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变才能平时积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽掌握，因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管平安。为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视平安教育，加强保护工作，严防伤害事故的发生。体育课在室外，接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有时竟会不加选择地模拟别人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的那么表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节体育课不可能过细地作几个差生的思想工作，特殊的课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的训斥不是根治的方法，用软的“哄”虽是方法，但他们有时也会无动于衷，好似都会伤害他们的自尊心。如何处理课内出现的的淘气生，这本是体育老师必备的根本功。当然还有很多地方存在着缺乏，我将在以后的工作中不断学习，争取可以做的更好。初中体育教学反思12本学期，我承当了初一新生的体育教学任务。因此，播送体操的教学就成了这学期的首要教学内容，播送体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成播送体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、进步学生的学习积极性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进展播送体操教学。1、准备局部在这局部里我主要采用激发兴趣导入的方法来进步学生的学习兴趣，给我的课堂升温，详细的方法就是让学生分级进展兴趣游戏，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比拟“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进展教学可以大大进步学生的学习积极性。2、根本局部因为播送体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进展教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我仍然采用了传统的完好示范—分解示范、讲解教学—完好教学的形式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5-6人，学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互评的才能，并让动作完成好的学生进展示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的才能。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生互相攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的标准，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。3、完毕局部完毕局部，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步进步的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。课后反思：通过课的教学，我发如今管理学生方面不能到达完美的要求。播送体操的教学内容根本完成，教学效果比拟理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我根本都采用了微笑处理，效果不是理想。这方面有待进一步改善和加强，应该在熟悉和理解学生的根底上采用区别对待方法，根据不同学生的个性有针对性的进展教育。初中体育教学反思13本课教学内容是双手头上掷实心球，是中学《体育与安康》的重要教材。本课灵敏的发挥了老师的引导作用，充分发挥学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，让学生可以在自主的空间里，积极投入的进展自学、自练、自悟以及同学间的合作与探究。以下是本人课后的几点反思：首先，学生永远是课堂上的主角。课堂上要确保学生自主学习的时间，自主选择学习方法。本课的主教材教学中就充分表达了学生的主体地位，从开场就让学生自己观察，模拟，自己试投，然后再跟老师的正确动作做比拟，从而加深了学生对易错动作的印象，更激发了他们自主研究的意识，进步了自学的才能。多元化的设计更吸引学生。本课的准备活动的热身操和放松肌肉环节都是在音乐下完成的。热身操选用节奏欢快、动感十足的乐曲，在课的开场阶段进步了学生的兴奋度；而放松操又选用了节奏舒缓的轻音乐，帮助学生放松肌肉的同时也平静了他们的心情。另外本课还打破的常规的队列队形，参加了螺旋、圆形等队形，同样给学生带来了新颖感，从而吸引他们的注意力，进步他们的学习兴趣。通过对本课的反思，我还感觉到自己需要深究教材，要进一步学习、研究、探究、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，考虑了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，才能的进步和情感的升华？还得理论、反思、理论、再反思、再理论。初中体育教学反思14我通过精心准备讲授了八年级的排球正面双手垫球的教学内容，现对本节课进展反思：新课程标准的要求，坚持把“以学生开展为本”、落实“安康第一”作为指导思想，促进学生安康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。我的教学环节施行和设计有三大局部：一、准备局部，这一局部我设计的是传统的体育教学方式，首先由体育委员列行教学的常规，其次由体育委员带队绕操场跑两圈，最后由老师指导做徒手操热身动作，以此来引导学生进展学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目的。并且使师生的身心真正的起到预热的作业。理论证明这种常规的教学方法对顺利完成教学目的有很好的作用，但很能激起学生的求知欲。有待在以后的教学中加以改良。二、根本局部，首先是让学生自由发挥自己的想象力的导入，在进展示范讲解的学习，再过渡到学校的教学新思想“学生先学老师后教”得学生体验学习。进而过度到垫固定球，两人一球练习垫球，方法是：“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”。从而培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。最后过渡到合作拓展型学习教学成果展示,看哪个小组完成得最好!让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体气氛。三、完毕局部，在完毕环节中，通过轻松的音言语交流，让学生跟着节拍和老师一起做动作，快快乐乐的完毕本课。有效地培养学生的组织才能，参与管理才能，自我锻炼才能和创新意识，开展学生的个性，调动学生学习的主