春天来了社会领域教案（通用6篇）

第页共页春天来了社会领域教案〔通用6篇〕春天来了社会领域教案〔通用6篇〕春天来了社会领域教案1活动目的1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步理解一些春天的主要特征。2、能大胆地表达自己的想法和感受。3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。活动准备1、春天图片2、户外活动场地。活动过程一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。老师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。1、老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？2、老师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？3、老师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？幼儿自由答复。三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总结。1、老师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？2、师幼共小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的…正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因此我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进展比拟观察，培养了幼儿细致的品质。春天来了社会领域教案2活动目的认知目的：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。情感目的：体验伙伴间互相关心团结友爱的精神。才能目的：感知故事中号码的排列顺序，初步找出其中的规律。重点难点让孩子们初步感知并找出故事中号码的排列规律。活动准备经历准备：知道春天的特征。物质准备：课件、动物头饰、数字卡片。活动过程：1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!2、老师边操作课件边讲述第一遍故事。师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。3、老师和小朋友互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?老师逐一出示动物图片。第一段：(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……(2)小胖熊要把这个好消息打告诉好朋友小松鼠。(号码是12345)(3)听小胖熊在里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!)第二段：(1)小松鼠听完后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打。(2)小白兔的号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。游戏：开火车(1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的号码是多少，最后找到小动物自己的家。”(2)老师扮演火车头，拨小动物的号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。(3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天风光的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室完毕。春天来了社会领域教案3活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带着小朋友们走出教室外面去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目的1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。2、乐意在老师的引导下观察初春的风光，喜欢春天。3、学习汉字“来”“燕”重点难点1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。2、能用自己的语言表达自己对春天的喜欢。3、认识“来”和“燕”两个字。活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。1、带小朋友们去幼儿园广场晒太阳。2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。1、带着小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的'花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天——表达自己的发现。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。3、带小朋友到户外游戏。四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外去观察、寻找春天。教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜欢。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的气氛中积累了学习的经历，同时也推动了幼儿探究的主动性。幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探究大自然的机密，能大胆地对春天进展描绘和体验，理解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的风光画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察才能，还锻炼他们的动手才能及想象才能。春天来了社会领域教案4设计背景幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。活动目的1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。2、能用语言、绘画抒发情感。3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达才能。重点难点重点：理解春天的主要特征、抒发对春的情感、进步语言才能与绘画才能难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕活动过程活动〔一〕春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话；老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”老师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”②播放录音，老师带着幼儿欣赏、朗读儿歌活动〔二〕字宝宝乐园①请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要跟我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”活动〔三〕绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。活动延伸：①请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的机密。②老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。③带着幼儿播种各种种子，观察其生长过程。教学反思1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围与大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的机密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿理解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜欢以及对大自然的探究兴趣。2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达才能，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知与发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。春天来了社会领域教案5主题幼儿天生就具有和自然亲近的本能，可以以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，可以和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美妙和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的风光，享受大自然的美丽风光。《找春天》是这一主题的一局部，借以这个活动，让幼儿理解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。主题目的：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，理解春天的根本特征。2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目的：1、初步理解青蛙的外形特征，及生长过程。2、学惯用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。活动准备：1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：一、听故事，引起兴趣：1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？2、老师生动讲述故事，幼儿欣赏。二、根据故事，答复下列问题：1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条得意的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。3、幼儿作画，老师指导。〔提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长〕4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。主题活动反思：春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美妙！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种积极的情感。1、大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的兴趣来于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，理解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了屡次表征活动、分享、交流活动，孩子们敢说、敢想、敢做，创造性地运用各种材料进展绘画、制作、表演等，再现了自己心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：老师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能，自由地交流自己的发现、认识，从而使他们的创造力和表达力得到进步。3、让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处于一种比拟轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长那么与老师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食情况。家长的一次次参与，常常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态，更加使孩子有信心投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的开展效劳。孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探究了大自然的机密，能大胆地对春天进展描绘和体验，理解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。春天来了社会领域教案6活动设计背景春天是万物复苏的季节，老师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿理解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学惯用多种途径表达、表现出自己对春天的喜欢之情！在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美妙的家园！活动目的1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。5、体验明显的季节特征。教学重点、难点重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。活动准备1、知识经历准备：带幼儿在自然中找春天，理解春天的根本特征。2、春天的图片及课件。3、《春天来了》的音乐。活动过程一、组织教学手指律动操：《小手小手变魔术》