初中记叙文(15篇)-1

第页共页初中记叙文(15篇)初中记叙文(15篇)初中记叙文1“甜雪挎着书包回家，一回到家里，就来到刚因车祸而离去的父母的遗像前。她哭了，眼泪顺着脸下流下来。她渐渐的走到窗口，痛苦的望着窗前的那条路，那条夺去父母申明的路。自从父母离去以后，她常常整天不说话，几乎就没有笑过。对她来说，生活就是忧愁，就是痛苦。她好想大声哭，可是不能，怕奶奶伤心。站的有些累了，她想在窗台趴一下。突然，她发现窗台上有一个美丽的信封，翻开一看，信上写着：甜雪：初中记叙文2翅膀，这两个字眼，人们一看就是属于某种动物的，尤其是各式各样的鸟儿的。比方：鸿雁有力的翅膀、燕子轻盈的翅膀、蜂鸟渺小的翅膀。人类一直以来，都想有一双合适自己的翅膀，像鸟儿那样在天空自由自在、无忧无虑的飞翔。《西游记》里的主角孙悟空等众神仙和妖魔鬼怪就有着神通广阔的飞天术，而且一个筋斗云就能飞十万八千里。这都是吴承恩的梦想，梦想人类也能飞天。初中记叙文3天下人都哭过，都流泪过。在男孩们眼中，哭是一种很丢脸的表现;在女孩们眼里，哭却成理解决问题的方法。我是女孩，自然也很爱哭。在生活之中，哭有了它的价值。男孩很怕女孩哭，女孩一哭，男孩就会不知所措，乱了阵脚。所以，哭也成了女孩对付男孩的机密武器。但是，哭来到大人们眼中，却变了味，大人们特别讨厌小孩哭。小孩一哭，他们就显得特生气，好似自己从没哭过似的。我不敢当面对他们说，因为这样就有些没大没小，他们又会说我不尊敬长辈了。每个女孩小时候都特爱哭，长大后就会认为“哭”很丢脸，不知不觉的将“哭”遗弃。在我幼稚的心灵中，哭可以发泄烦恼，可以让我把一切苦恼的事统统抛之脑后。我爱哭，是因为我觉得生活中有无数个不公平，哭就可以打抱不平。在平时的生活中，我常常哭，为了一切而哭。看电视的时候，我为那些为了____，为了全中国的解放而牺牲的人而哭;为那些身患绝症还不屈不挠的人而哭;在生活中，我为那些苦命的人而哭;为那些受到压迫的人而哭;我也为自己而哭，为自己所受到的委屈而哭;为自己所受的痛苦而哭;为心中的不快而哭;小兔死了，我要哭;小草残了，我要哭……每当泪水划过我的脸颊时，我总会想：我这次是为了什么而哭，这样哭有没有意义，这样哭值不值得。生活虽然是五彩缤纷，多姿多彩的，但也充满了坎坷。在人生的道路上，每走一步都要万分小心，否那么就会落入深不可测的陷阱之中。在困境里，想要进步胆量，我想，没有比哭更可靠的了。也许，哭可以使你重新振作起来，爬出陷阱。哦，我明白了;哭时好时坏，但也不是毫无作用，总而言之，“哭”在我的生活中必不可少。初中记叙文4是谁，在我们奋斗中考的背后默默付出;是谁，在我们获得成功时欣然一笑;是谁在我们犯错时竭力指责。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是您告诉我在古代只是用来形容男女间的爱情，但我来告诉您，如今，只是用来形容像您这样的老师，那天那节晚课，您正在讲台上聚精会神的讲课，而台下我们却因为天气闷热而无心与课堂，期盼老天痛痛快快的来场大雨。一阵电闪雷鸣之后，山雨欲来风满楼，下起了突如其来的大雨。本来四处游荡的注意力全被这场大雨给吸走了。“怎么办，没带伞，等会怎么回宿舍。”“还说不会下雨来着，阿姨在宿舍贴的天气公告一点也不准。”虽然我们讨论的声音极小，但还算是被您听见了。“这么大的雨，可以用哪首诗句来形容。”你这不经意间的一句话令我们吓了一跳，不知道你是为了挽回课堂纪律，还是为了吸引我们的注意力。我们大家面面相觑，却又一语未发，沉默了许久。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。这句怎样?”您又开口道，似乎真的在鼓励我们说。不知哪位“骚人”来了句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“那是形容小雨，再仔细想想。”谁都听得出来，他是在成心搞怪，可您并没有因为他的“幽默”而生气。“风如拔山努，雨如决河倾。”在您的带头下，终于有同学开口了。您脸上随之同来的，是一个满意的微笑。也许您这节课的目的只是为了讲两张卷子，并没有想到会这样。但您为了拉回我们的注意力却如此努力，谁让你我都不至于陷入为难。后来，我问你：“我们那次上课不听讲，您有没有生气。”您的答复令我惊讶“并没有，这样不是跟好吗?学到了不少诗句，作文里可以用到。”老师，您总是想引导我们走正确的道路，可我们却总是偏上小路。可您并没有再把我们拉回去，而是告诉我们：“小路上也有很美的风景。”老师，我懂你。初中记叙文5不知道从什么时候开场，我不喜欢那些花里胡哨的颜色了，代替它们的是最不起眼的黑色。小时候，家里经常断电，而且毫无征兆。每次停电，我就会非常害怕，不敢睁开眼睛。因为一睁眼，就像掉进深渊一样，看到的全是黑色。我总是会用被子把自己盖得非常紧，因为我很怕从脚下钻出妖魔鬼怪。小时候我很讨厌黑色，它带给我的只有深深的恐惧。上了初中，不再害怕黑色了，觉得黑色非常的温顺、自然。它没有红色看上去热情；没有蓝色看上去开朗；没有白色看上去洁白，但是它很纯，说不上来的那种纯。不管在它里面加上什么东西，它都还是黑色。他不会被其他颜色渲染，始终坚持自己，活出自己的风范。当时我也希望自己可以活得像它一样自由自在、不被繁杂琐事影响，但是最后还是没能成功。中考过后，身边的同学和朋友都一个一个分开了，我也选择了一个离中学比拟远的学校，准备认识些新的朋友。但是万事开头难。我去学校的第一天，非常的内向，不喜欢和别人说话，非常孤独。每次回到宿舍，熄了灯，我就会一个人想：假如要是能有几个人陪我就好了，哪怕是从黑夜里钻出来的鬼怪也好。在中考之前，我承受了心理医院的检查，检查结果为重度抑郁和轻度自闭。虽然经过了长时间的治疗和自我调整减轻了许多，但是还是经常感到孤独。学会了自己一个人吃饭，一个人逛商场，一个人去看电影。我非常希望自己能像黑色一样，不会被任何人注视到，做什么事情都是一个人。这样也就不会遇到特别多的烦恼和讨厌的人或事。在黑夜里，你可以做任何你想做的事。你可以躲在被窝里大哭一场，可以熬夜挑灯学习，可以和朋友一起看看星星、谈谈人生，也可以做一些白日里不敢做的事情。黑色就是我们的保护伞，它可以包容你去做任何事情，你也可以向它倾诉，发泄自己的情绪。我爱黑色，爱它的一切。初中记叙文6秋风席卷着落叶，打着旋儿从身边悄然擦过。女孩收紧了自己白色的风衣，从铺满了落叶的地上捡起了一片红艳艳的枫叶，单独迎着凉风，走在了看不到尽头的枫林道上……目光百无聊赖的盯着电视，只有红黄蓝绿的色彩在眼前交织地闪烁。是因为留恋昔日的美妙，所以在乎见证了这般美妙的枯叶？初中记叙文7走进自然，我们领略风光之美，它让我们感到自然的美。生活中处处是美，一切美妙的事物都有脑海中定格。快乐时，总将它们取出，任美丽绽放……夏夜繁星，挂在一望无际的天空中，它们在互相诉说着一个个美丽的古希腊传说，它们在诉说着彼此的心事，它们也在窃窃私语地交谈。宁静的夜空，望着天上的星星，烦恼和忧伤便销声匿迹。啊，夏夜真美！秋天的斜晖，投来了一个个俏丽的影儿。树叶儿像一只只蝴蝶，在空中自然飞舞，时而盘旋，时而上下纷飞，好似在生命的最后一刻展示所有的美妙，又好似与同伴们互相追逐嬉戏。再看看一望无际的田野，沉甸甸的麦穗像害羞的小姑娘低下头，窃窃私语地交谈着什么。再看看人们的脸上都写着笑容，开心得合不拢嘴，一切的一切无不洋溢着丰收的喜悦。啊，夏天真美！初中记叙文8当天毫无色彩时，窗外的一大片黑暗。飒然，一道闪电伴着轰鸣，掠起一场突如其来的雨。雨愈下愈大，雷声像锋利的鼓声，刺着每个人的心。终于在一道闪电后，眼前黑暗了。有人尖叫，有人笑。笑的人庆幸着自己能在学校里遇到难得的停电。叫的人，却因为害怕。而在黑暗里，我却感受这黑暗，拥抱黑暗。黑暗里，闪电像一阵音磁，刺心地挠醒昏睡的灵魂。骤然，风刮树，数狂舞。树在摇摆，无奈的目光从树叶上的雨水折射，它适从自然。在风雨中，它害怕地站着，原来挺立的枝干也有些许弯曲。树叶晃着，企图躲避那猛勇的雨的拍击，我感受到树惶恐的内心。只因风太猛，雨太大。初中记叙文9夜幕降临，万物沉睡，深蓝的天空中，高高的挂着一轮金黄的明月。散出清幽的月光，如沙一般笼在人间。怀抱着山川河流，一片温顺。小时候对于月亮的所知所得，大多来自于奶奶口中的传说。一棵大樟树下，一把藤椅，一个拿着蒲扇的老人和一个听故事的孩子，这可不是一幅画？听着奶奶讲月亮故事，在脑海中铺上画卷描绘：月兔在月宫淘气地嬉戏，仙子们翩翩起舞，仙月流散，传入无吴刚的耳内，给他一丝希望与气力。奶奶常教我背诗词。什么“小时不识月，呼作白玉盘。”“床前明月光，疑是地上霜。”；“明月有情因时我，年年相见在他乡。”这样的诗词是张口就来。我认为诗句朗朗上口，不一会儿就会口头背诵，诗人为月作诗的情思，却始终不能理解，但对于小时候的我来说，奶奶就是一轮心中的明月。到了小学，我学习新识，那月亮乃是地球的卫星，在宇宙中只是一个渺小的不值一提的尘土。看过月亮的照片，光秃秃的，上面没有月宫，也没有吴刚和桂树，理解到那些传说，只是人们美妙的梦想我心中有些失落，那些美丽传说画卷也不复存在。接着我升入初中，压力愈发的增大，多少个夜我把自己锁于房间中，奶奶去世与我是一个宏大的打击，心也被完全封闭，我成日埋没于试卷，课本之中，我忽略了身边的月亮有。一夜，在没有作业的逼供下，我才硬生生地拨分开房间，皎洁的月光如银丝，似溪流，拂在身上，淌在心中，扫去我内心的尘蒙，冲净我心中的疑惑。月，我忘了你，忽略了你，而你却一直这般，平平的把光洒在人间，在完成自己重大的使命，我仰望月亮，任一江思绪在心中流淌，内心悲伤，忍不住的热泪盈眶，泪水如断了线的珍珠。心间蒙尘，是月儿为我照散，月儿你可知道，你的轻柔月光，抚平了千千万万的创伤的心！初中记叙文10在上初中之前，我是一个非常害怕并讨厌老师的学生，在我的心里，老师就像是魔鬼，可是自从我上了初中以后一切都改变了，我不再害怕老师，我开场渐渐的喜欢上了老师，我渐渐开场和老师说话了。在我刚上初中的时候，我感到一切都非常生疏，我感到我和七五班的关系肯定不怎么好。我刚上陈老师的课时，对陈老师的第一映像不怎么好，但是，在后面在陈老师讲课的过程中，我感到了陈老师是个好老师，她刚教我们的时候，便问我们有几个喜欢语文课的，只有五个人。陈老师和别的老师不一样，别人都是先教课本上的.内容。而陈老师却让我们爱上语文，再让我们去学习。在我记忆中有一个游戏让我如今都记忆游戏，那就是食指举人，刚听陈老师说这个游戏时，我还不相信，食指怎么能把人举起来，举起我的书包都是困难的，我倒要看看那怎么才能把人举起来，我怀着疑问的心情走上了讲台来玩这个游戏。陈老师叫了班里一个最矮小的同学躺在桌子上然后叫了八个男生一起去抬那位弱小的同学，开场倒计时那位弱小的同学竟被我们抬了起来，我感到不可思议。陈老师，我感谢您，谢谢你让我明白了团结就是力量，还让我明白了老师并不只是我们的老师，还可以是我们的朋友。初中记叙文11作为一名人民老师，我知育需要老师与学生面对面的交流;作为一名班主任，我知育需要老师与家长心灵与心灵的碰撞;作为一名教育工作者，我知道时代到处是惊涛骇浪，我们不能只埋头课本、困身教室，做沉默的教书匠。我们必须走近学生，并告诉他：我懂你!于是，在“千名老师进万家”大潮的引领下，我走出教室，放眼校外，积极家访。家访——老师教育的延伸，家庭教育的补充。学生的成长和开展是老师、家庭、社会互相作用的结果，正所谓“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”，其中最主要的是老师教育。但老师教育能否有效，与家庭和社会的配合及支持程度，特别是家庭教育对学生的影响作用有亲密的联络。本班总人数47人，我和英语老师共对30名学生进展了家访，通过家访，我们感受到家访带给我们的好处：家访，可以实在地加强学校与家庭、老师与家长的联络，理解学生成长环境、思想动态。班上有一名女生，性格孤僻，行动缓慢，穿着邋遢。我曾找她谈过几次话，对她进展批评教育，但效果并不佳。她成了我家访对象的第一人选。当我到了她家，我震撼了，一间房，一张床，真的是家徒四壁啊!我不想细谈那次令人心酸的家访，我只想质问我自己：她该为她的沉默寡言负责吗?她该为她的性格孤僻负责吗?她该为她的行动不自信、服装没朝气负责吗?这个时候，我们是不是应该负担起更大的责任来呢?家访后，我对她少了批评，多了关心;没了指责，只有保护。她呢，那么性情大变，干净多了，活泼多了。正是家访，让我理解了她的生活状况，更好地转变了她的思想。家访，能及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，帮助家长掌握教育子女的科学方法。班上有个小男孩，经常违背课堂纪律并偷别人的东西，屡教不改。家访时我说明来意，家长很吃惊。原来，这个孩子经常弄丢文具，所以妈妈成心没有给他配足学具。我告诉他家长，这种做法不仅没用，还会助长他的坏习惯。假如我们定期帮助孩子检查学惯用品，再根据他的表现采用适当的奖励，就会转变他们。男孩的妈妈很是懊悔。如今这个男孩课堂能遵守纪律，也没再乱拿别人东西了。正是家访，男孩妈妈意识到自己教育方法的不恰当，及时地帮助孩子改掉了坏缺点。家访，能征求学生及家长对老师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育气氛，进步家长和学生对学校教育的满意程度。班上有一对双胞胎姐妹，经常性地不完成作业。家访中，家长对这个问题甚是头疼。他们反映两个女儿根底太差，课堂上很多知识掌握得不好，加之家长对作业的详细要求不太清楚，所以他们无从指导。家访后，我和其他两个主科老师都特别留意这两个孩子，课上要求她们认真听课，做好作业登记，一些详细的抄写，我还给她们在作业本上起了字头。课后，经常询问她们一些课上的知识，进展查漏补缺。一段时间后，她们不完成作业的情况越来越少，成绩也有了起色。她们的爸爸到办公室来跟我道谢，并希望以后能继续配合，共同进步孩子成绩。正是家访，让家长和老师交换意见，达成共识，找到解决问题的方法。真心交流，几许收获;真情碰撞，几许反思。家访是一次心灵的旅程，它让我走进了孩子们的故事，被故事中的人物感动着。也许一分辛劳不一定会换回一分收获;也许一份真情不一定会换回更多感动，但我仍然要做一个坚决的麦田守望者，撑起一把爱的绿伞，跟孩子们牵手走过童年岁月。因为只有这样，我才能用坚决的眼神看着他们说：“孩子们，老师懂你!”初中记叙文12童年，是多么美妙，多么有趣呀！一想我的童年，我就忍俊不禁。因为童年的我干了一件愚蠢而可笑的事。记得那是我五岁的时候，我和伙伴相约去小倩家玩。我们蹦蹦跳跳地来到小倩家，一进门就看见小倩家的那棵大石榴树，石榴树上结满了石榴，谗得我们直流口水。小倩的爸爸看见我们的谗相，就爬上树，挑了几个又大又甜的石榴给我们，我们一拿到石榴就狼吞虎咽地吃了起来。小倩见我们那么喜欢吃石榴，就对我们说：“既然你们那么喜欢吃石榴，不如请我爸爸教你们怎样种石榴吧。这样，你们就可以吃到香甜可口的石榴呀。”我们全部举手赞成。于是，小倩的爸爸就教我们怎样种石榴。初中记叙文13十五年后，那个天真烂漫的小女孩柳青，出落成了亭亭玉立的大姑娘。方圆几百里，无人不知柳青的美貌，更无人能与她相比：一头秀美的长发，一对会说话的眼睛，睫毛总像花蕾似的搭着。她只要微微一笑，就有一大群人要被她的美貌所降伏。她长大了，是个博学多才、倾国倾城的姑娘了。但她仍然不明白，父亲是谁，还有母亲脸上那种怪怪的表情。她开场思念从未谋面的父亲，想他是否还活着，终究是什么人，为什么母亲一听到父亲表情就不自然了，为什么……一连串的问题随之而来，少女柳清，日夜思念父亲，她不再安心于平静的生活。一大清早就出门，四处打探父亲的消息，将从邻家听来的一丝一毫琐碎的消息努力拼凑成一个完美的故事。她还屡次想象，父亲有宽宽的脸，慈祥的眼睛，高挺的鼻梁和会笑的嘴巴，可怜少女的一点遐想却得不到证实。初中记叙文14他在别人眼里是一个再也平凡不过的人，个子很矮、体形微胖。但他在我心里却是那么的高大，他就是我的父亲。每当看到父亲的身影，总有几分骄傲在心头。父亲年龄不大，就已经经历了那莫多的风风雨雨，仍然傲然挺立。用他那饱经风霜的身躯为我撑起了一片天空。父亲十五岁时，爷爷就瘫痪了。当时父亲才上初中，要强的他决然坚持上学。但是本来就不富裕的家庭，给爷爷治病就花了不少钱，给父亲上学的事雪上加霜。没有方法父亲就在课余时间上山打石头，以便教学费和供家庭开支。那一次父亲上山去打石头，可恶的石头趁父亲不注意它张开了邪恶的嘴在父亲的胳膊上咬了一口，鲜血染红了石头，而他却从衣服上撕下了一块布缠在了胳膊上，继续打石头。伤口应未经及时处理留下了一道抹不掉的疤痕。最后，他再也承受不起这诺大的压力，就完毕了他的学习生涯，走向社会的他没有工作，就和一个干白铁匠的学了白铁匠。经历了几年的磨练，父亲经人介绍进入了如今的公司，他凭着自己的努力和本分的工作态度，工作终于有了起色，一家人的希望都寄托在了他的身上。父亲不但是一个孝子，他还是一个慈祥的父亲。那是一个雪天，天空还飘着鹅毛般的大雪，下午就要上学了，但是我的书包还在姥姥家，我知道下这么大的雪，我们家又没车，根本没法去拿。我就像没头苍蝇一样在屋里踱来踱去，父亲好似看出了什么，他拿起外套走了出去，我跟了出去，却被开门时的一股刺骨的寒风吓了回来。不一会听到父亲启动摩托车的声音，声音跑远了我才明白父亲是去给我拿书了。他回来时已经变成一个雪人，身上无一处没有雪，而我的书却一点事也没有。父亲用庞大的身躯为我遮风挡雨，用饱经风霜的身躯为我撑起一片湛蓝的天空。因为有您这样一个完美的父亲，几分骄傲又涌上心头。初中记叙文152月29日天气：晴心情指数：好今天