班主任工作论坛发言稿

第页班主任工作论坛发言稿班主任工作论坛发言稿1

敬重的各位领导、各位同仁，大家晚上好：

首先恭祝大家新年欢乐！虎年祥瑞！

很幸运从高校毕业出来就能加入石安中学这个如此暖和的大家庭。这里有团结务实和关切老师的领导班子，更有着勤奋工作、主动向上、互帮互助的老师队伍。能成为石安中学的一名老师，我特别荣幸。

同时也特别感谢学校领导给我们年轻老师搭建了这么一个学习和沟通的平台。在过去的几个月里，作为一名新老师，在校领导的信任与激励下，在各位老师的帮助支持下，让我成长、进步、收获了不少。有过胜利，有过失败，胜利也好失败也罢，都是一步一个脚印脚踏实地走过来的，都将成为我老师生涯中的一笔财宝。但无论怎样，我都会踏踏实实的工作，实实在在的做人。说是教学阅历沟通，我觉得教学阅历是谈不上的，只是谈一谈我从教以来教学的一些体会，与大家共享，如有不当之处，敬请指责指正。

1、在我心中，对学校时常怀有一颗感恩之心。我们每个新老师都清晰，在就业形势极为严峻的今日，是石安中学赐予了我们一片施展才华理想的天地，我们没有理由不努力工作。我特别酷爱并珍惜石安中学的这份工作。同时我也相识到了我们新老师成长的迫切性与必要性，我时常告诫自己：“静下心来生活，静下心来工作”

2、作为老师，要为人师表，所谓“己不正，焉能正人”。作为我们新分老师，更是要不断加强自身的师德修养，不断规范自己的教学行为，在学生面前树立好的榜样，时刻带着笑容上课，带着笑容与学生沟通。用实际行动去感染学生，打动学生。对学生要有一颗关爱之心。同时要留意关爱学生的方式与方法。擅长发觉学困生身上的闪光点，多激励。切不行做言语的巨人，行动的矮子。说话算数，在学生面前树立威信。

3、在教学方面，我严格要求自己。仔细学习新课改、TingVoA纲说明。仔细把握备课关，尽可能多地查阅资料。同时坚持多听课。说真的我每听一节课都有一种启示，都有收获，包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习支配，作业的布置等。听完课后在自己教案已经打好框架的基础上，进行修改后再进入新课学习。同时我也留意到了教学反馈的重要性，每一节课下来我都仔细写好教后反思，以便在下一个班的教学过程中改进或下一节课补充、完善。我还发觉了一点——“教学贵在落实”。

4、对自己要有一颗负责之心。懈耽不思进取就是对自己的不负责，对自己的不负责就是对学生最大的不负责。我始终认为，人应当趁着年轻多做些事情，趁着你还有激情，趁着你还有闯劲，趁着你还有精力。多花时间搞工作，做好学校支配的每一项临时工作，把握住每一次熬炼的机会。在教学方面，阅历谈不上，我只想送给大家八个字“抓住机遇”“永不言弃”。

同时我也相识到了新老师最大的难处在于，感觉须要学习的东西太多，可是又不知从何下手，感觉一切都趋向于未知数。好在学校非常重视新岗老师的成长与培育，拜师让我受益匪浅。在此诚心感谢指导老师张小辉老师无私的关切帮助与耐性指导，同时也非常感谢范老师以及数学组其他老师在平常教学中的指引。

期末考试离我们越来越近，而教学业绩又是摆在我们老师面前一个永恒的话题，就像朱主任在年级会上说的，“老师用什么来捍卫自己的尊严，那就是教学业绩”，在教学班额如此大、教学任务如此重的状况下，我们又如何把教学业绩抓上去呢，这就须要我们特殊留意复习的方式与技巧。作为新老师，这方面的阅历是很欠缺的，不过还好涂老师和王老师两位班主任老师赐予了我很大的帮助，他们帮我分析班上的状况，让我发觉在期末考试这段很少的时间里，要取得成果就得讲究策略，主抓b、c优之间的学生。

下面是我对期末复习的一些准备与心得，与同仁们沟通，望各位同仁不吝赐教。多提看法。

1、仔细分析近几年的期末考试试卷，包括试卷中的常考点，难度比例等，以便在复习中有的放矢，对于常考、常出错的地方，要做好记号，复习的时候进行强化训练。

2、制定好期末复习安排，我打算先进行学问点的系统复习，对于常考点进行针对性练习，力争让学生都能娴熟驾驭，复习完后给学生理出一个本册书的学问框架图，让学生不再感觉学问点的零乱无章。把教科书由厚变保然后进行摸底检测，每次检测仔细分析学生的试卷，然后再进行补充强化复习。期末复习的时间是有限的，合理安排各章的复习时间，是取得胜利的一大关键，所以我觉得还要仔细分析各班学生各部分学问的驾驭状况。

3、多听课，向有阅历的老师多请教期末复习策略、技巧。细心打算每一节复习课，尤其是对例题和练习的选择肯定要有针对性，并且要有梯度。重复机械化的练习只会让学生感到厌倦，奢侈了时间，取不到好的教学效果。多留意典型例题的复习与巩固，利用好学案上典型例题后面的针对性练习，复习课重在引导学生进行自主练习，老师要刚好发觉指导个别学生。

4、留意加强题型归类训练

考查同一学问点，可以从不同的角度，采纳不同的数学模型，作出多种不同的命题，复习时要擅长将习题归类，集中精力解决同类问题中的本质问题，总结出解决这一类问题的方法和规律。如下面的应用题：

题目1：甲乙两人同时从相距1010米的两地相对而行，甲骑自行车每分钟行80米，乙骑摩托车每分钟行200米，问经过几分钟，甲乙两人相遇?

题目2：从东城到西城，汽车需8小时，拖拉机需12小时，两车同时从两地相向而行，几小时可以相遇？

题目3：一项工程，甲队单独做需8小时可以完成，乙队单独做需10天，两队合作需几天完成?

通过解答可知上述应用题，虽然题目表达方式不同，有的看似工程问题，有的看似行程问题，但本质基本相同，数量关系，解答方法基本一样。通过这样的归类训练，做有心人，加强方法的积累和归纳，分析异同，把学问从一个角度迁移到另一个角度，提高举一反三、触类旁通的实力。

5、留意一题多变与一题多解的训练和巩固

为最大限度地减轻复习的负担，从题海战术中解脱出来，必需优化复习过程，提高复习效率，一个行之有效的重要途径就是要在复习时通过解答各类题目，巩固和运用有关学问技能，提高解题实力。

6、加强同学之间的合作与沟通

在复习时，加强同学之间的合作与沟通是非常重要的，十个指头有长短；三人行，必有我师；尺有所短，寸有所长。

以上就是我的发言，感谢大家！

班主任工作论坛发言稿2

各位领导、评委、老师们：

大家好！

首先我很荣幸，能以一个新班主任的身份和长期从事班主任工作的各位前辈们站在一起，探讨沟通管理班级的方法和阅历。作为一个初出茅庐的班主任，我诚惶诚恐。在各位前辈面前，我如如同过河的小马驹对前路茫然无知，没有什么理论，也没多少阅历。因此，希望各位前辈们不吝赐教。今日我在这里就谈谈自己两年多来对班主任工作的一些感受。本次我演讲的题目是《春风雨露润心田》——做一个有爱心的班主任。

阳春三月，春风融融，细雨绵绵。我和很多刚迈出校门的莘莘学子一样，怀揣着一份热诚和执著来到这里，欣然接受了班主任这份工作。然而眼前的一切和目前的现状却让我瞠目结舌，陷入了无尽的深思。破旧的砖瓦房，农村中学班主任工作的艰辛、繁琐、乏味，学生的埋怨和叛逆，家长无尽的责难。莫非这一切就是我曾经梦寐以求的生活吗？莫非这就是我们每个朝气蓬勃的青年的幻想吗？不是，这绝不是。这时，我起先茫然无措，退缩了。突然，一个稚嫩的脸蛋，渴望的眼神映入我的眼帘。那份单纯，那份渴求，让我的内心经验了一次又一次的煎熬和磨砺，我的那颗坚冰般的心起先消融了。我确定接受这很多人看来麻烦、幸苦的班主任工作。

然而，我的眼前还是一团漆黑，不知从何起先，在内心曾多数次问自己：“路在何方？”。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，班主任是个英雄辈出的舞台，魏书生、任小艾、李镇西等名师在平凡的岗位上书写着大写的人生。他们的出现如同一座座灯塔，让我这艘盲目航行的孤舟瞬间有了方向。李镇西老师告知我们：“当一个好老师最基本的条件就是拥有一颗爱学生的心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了感情，一切教化将无从谈起。”此时此刻，我茅塞顿开，苦苦寻找的真理原来就在身边。那就让我用这春风雨露般的爱去滋润孩子们干枯的心田。

古人云：“感人心者，莫先乎情”。假如你爱孩子，孩子就爱你，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。班主任应用自己博大的爱去暖和每一位学生的心田。班主任只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行疏导教化。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”老师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能醒悟；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。一个观赏的眼神，一句暖暖的问候，一个甜甜的微笑，就能拨动一根根奇妙的心弦，就能让孩子们稚嫩的脸蛋上绽放出绚丽的笑容。

为期两个年头的班主任工作经验，使我感受颇多。班主任的工作是劳碌而琐碎的，同时也是欢乐、华蜜的，与学生相处的点滴都牢记在心，学生总能带给我最纯真的感动。不会遗忘，班委会对我工作的支持，和对自己职责的仔细履行；不会遗忘，当我感冒咳嗽时，学生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窝子的话语——老师，您别讲了，快去看看医生吧！不会遗忘，运动场上同学们的汗流浃背，还有那响彻云霄的呼喊声；不会遗忘，第一次期中考试之时，学生们给我的劝慰：“老师，请您信任我们，我们是最棒的”；不会遗忘，期中考试失利之后，她偷偷流下的滴滴泪珠；更不会遗忘，xx节早晨放在门口的苹果和声声祝愿。

想到这里，我泪眼婆娑。莫非，这一切不能让我深深的震撼、感动吗？

xx先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！

愿天下全部的老师都能乐于奉献，都能以爱心撒播天下，也都能从中获得欢乐与华蜜的真谛。

感谢大家！

班主任工作论坛发言稿3

敬重的各位领导、老师们:

下午好!

小学班主任是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。在这块贫瘠的土地上静默无闻地耕耘了几十度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于小学生的自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、让好习惯和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成果更重要!好成果是短暂的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财宝。我激励学生在平常多多帮助别人;告知他们知错就改，老师更加喜爱你!在课上，我时刻关注并刚好订正同学们错误的读书写字姿态，告知他们书本是我们的挚友，要时刻留意它的卫生，保持书面整齐。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教化学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告知他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜!汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担忧的同时，懂得关爱他人，从小培育他们爱国的热忱。

三、平安教化随机渗透

在教化教学中，我常常通过多种形式对学生进行平安学问教化，使学生懂得平安的重要性，并对学生进行自救自护实力的培育。有学生追逐打闹，我就讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提示他们时刻留意自己的平安!我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃命!我告知他们，要懂得爱护自己的生命!

四、家校沟通落到实处

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家庭教化对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教化须要家长的协作，班主任工作更须要家长的信任和支持。在教化过程中若能取得家长们的主动协作，对学生的教化可起到事半功倍的作用。所以我常常利用家长接送孩子的时候，主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和珍贵看法。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更便利，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也快乐，做起工作来也便利不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。

当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还须要不断努力，还要用自己的爱心、诚意、才智和才能，将班主任的工作做得更好。

班主任工作论坛发言稿4

各位领导、评委、老师们：

大家好！

在班级管理方面我没什么阅历可谈，我在我们学校始终以来做的也不算好，不过我始终在努力。现在只能谈谈自己在班级管理中的点滴收获。不当之处还望指责指正。

自从当班主任以来，我始终恪守“以生为本”的教化理念，因此在班级管理工作中主要采纳民主加科学的方法。我告知学生：“从六年级起先到初中是一个人的生活看法、生活习惯、学习习惯及人生观形成的重要时期，它确定着一个人今后的人生之路。我们都希望有一个美妙的将来，有一个充溢而无悔的人生。为了实现这个目标，现在让我们共同努力吧！”

1、诚恳做人。

为了培育学生们的诚恳，我告知他们：人非圣贤，熟能无过？况且，圣人有时也会犯错误，作为成长中的我们犯点错误应当是不惊奇的，也是应当宽恕的。但是做错了事情或违反了纪律，要敢于承认错误，不能推卸责任。并许诺：无论谁犯了错误或是违反了纪律，只要自己承认错误的，在班上做检讨后，免予惩处；不承认，由其他同学检举出来的要严惩。这样犯了错误或违反纪律的同学，都会自己主动承认。

2、有责任感。

在责任感的培育上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常规工作落实及检查责任到人，层层落实。二是班级中的细小事情，号召全班齐抓共管，形成一个团结、有凝合力的大家庭。

3、同等的对待每一个学生，擅长发觉他们的闪光点。

学生最忌讳老师在处理班中的事情上不公允、不公正，那样会使他们口服，心不服，渐渐的还会产生敌对心情。在工作中我尽量做到公允公正，如不按成果的好坏支配座次。我告知学生：在犯错误或违反纪律的处理上没有成果的好坏，只有错误的大小和违反纪律的轻重。我还告知学生：尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优势，只不过有的人的优势不那么明显，须要渐渐发觉。这样做就是让他们信任“天生我才必有用”，成果差的同学不会因成果差而自卑，消沉。对于成果稍差点的同学我会表扬他的一些好品质，如关切班集体，劳动主动等，让他们有一个自信的健康心理。

4、抓常规，养习惯，促规范。

良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培育，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是非常艰难。我借助于学校的一日常规的各项检查和搞的班级文化评比、图书角等各项活动，督促并引导学生养成良好的生活习惯，如教室里书籍的摆放要整齐；宿舍里的被褥要折叠方正；物品要清洁卫生，摆放有条理；卫生打扫要彻底，不留死角等等都能培育一个人的良好生活习惯。

当然对于小学生来说，终归自律性还差点，须要我们的引导和督促。下面我说一说在学生的学习方面所实行的几项措施：

1、抓学习习惯的养成。

良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。我从预习、展示、反馈、自习等方面给与他们不同的指导，教给他们如何去做，才能在有限的时间内取得更好的效果。如自习对于学生来说是个不简单把握的学习过程，因为许多学生最大的问题就是不会自主性学习，也就是说，除了完成老师布置的作业，就不知道自己还可以做些什么。我告知他们自习时肯定要讲究效率。在自习时间，一般都会有各个科目的老师来班里辅导，因此这个时段是特别珍贵的，利用自习时间复习当天的功课，预习明天的课程。利用自习也要注意培育自己的自学实力。因为老师在课堂上的时间是有限的，以启发、引导学生为主，许多东西都须要自己课外来进行钻研。假如只满意驾驭课上的那点学问，取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成果，在驾驭了那些基本学问之外还应当留意在更大的范围内自习。通过自习学来的学问不仅可以开阔思路，而且对内容有更为深刻的理解。

2、在竞争中促进发展。

一般人做事时间长了，都会有一种疲软的心理，于是我在班干的选拔上实行多批次。我选了三批班干部轮换值日，每三周评比一次，看哪一组做的最好。这样大大激发了学生的爱好。

3、选先进，树榜样。

为了激励同学们好好学习，我常常表扬班里表现好的同学，表现好的小组。让他们有一个正确的方向。通过考试对那些学困生我给他们一一支配一个小老师，而且要求小学生尽可能多的上黑板展示，有不会的就要问小老师。

4、与各科老师沟通，发觉问题刚好解决。

我常常与各任课老师沟通，询问他们上课时的状况或课堂上学生的表现。若发觉个别学生心情不对或留意力不集中，立刻与学生沟通、谈心解决问题。

总之，班级管理工作是一项繁杂、琐碎的工作，而我们教化、转变学生又往往是从这些日常生活中的点点滴滴的小事来进行的，小事情处理好了又往往会收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深体会到了“教化无小事，事事是育人；老师无小节，到处是楷模”这句话；也让我体会到与学生一起排忧解难，畅所欲言和互帮互助的欢乐。班主任工作还有很多要改进的地方，我始终在努力着！

班主任工作论坛发言稿5

班主任的职责，由学校支配的工作上就可看出它的意义在于教化学生和管理班级。但在现实德育工作中，仅仅是教化和管理还不够，班主任的角色定位，除了是班级的教化者、管理者，还应当是学生道德行为的示范者，良好学习习惯的引领者，学生活动的组织者，心理障碍的疏导者，地位同等的对话者，文明生活的指导者。这样才能更有利的管理好自己的学生。

班主任工作要做得精彩胜利着重在于做细做实，然而“细实”两字，看似简洁，真正实行起来却也不易。就拿早下班来讲，学校一般都会要求班主任早读课时到位，那这个时候，班主班的角色与职责是什么呢？一进教室，先看看早读的气氛如何，学生的到位状况怎样，教室环境是否干净，等等诸如此类的问题都要细心去留意。比如说同学们读书声音小，气氛不浓，那么可以支配科代表带头齐读，提高学生读书爱好；比如说，有某些同学缺席，那么就得刚好地联系学生本人或家长；教室外走廊及教室内地板、卫生工具等假如清洁不合格，那么早读结束时立刻支配当天值日的同学再次值日。一节非常钟左右的早读说长不长说短不短，但要做的事还是可以许多的。你可以抓学习，你亦可以抓纪律，甚至有机会也可以进行一次简短的思想教化呢！

班主任的工作应做细：

一、全面了解学生

所谓了解学生，一是指对班上每一位学生的了解，不但要了解学

生干部，也要了解一般学生；不但要了解表现好的学生，也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生；不但要了解每个学生的状况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因素。二是指对每个学生的各方面的状况都要了解。不仅要了解学生的过去，包括德、智、体诸方面的发展水平，成果、荣誉、挫折和教训，更要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要常常化，学生的状况是不断发展的改变的，特殊是少年儿童正处在生理和心理上的发展改变期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。正如俄国教化家乌申斯基说：“假如教化家希望从一切方面教化人，那么，首先就必需从一切方面去了解人。”只有常常了解学生，并在正确的教化思想指导下分析探讨学生，从不同学生的实际动身，因材施教，有的放矢地组织教化活动。而了解学生的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，留意视察每个学生在各种活动中的表现等，但最切实有效的途径是开班会，大家畅所欲言，把心里的话说出来。

二、充分调动学生的主动性和主动性

班主任要调动起全班学生的主动性和主动性，学习看法变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点，班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的敬重。班主任也要严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。我班有一位同学以前常常不交作业、逃学，还时常离家出走，给老师的印象极差。经我调查发

现，该生因父母离异，父亲又出门在外，只要孩子不听话就拳打脚踢，久而久之，该生就产生了厌学心情。于是我又常常家访，并希望家长协作班主任照看好孩子，也指出其逃学及不完成作业的错误。并常常找他谈心，利用他爱好体育，我就让他参与运动会，这位同学各方面转变很大，再无逃学、不完成作业现象发生，学习成果也渐渐上升。如某些不良行为习惯，由于受到集体的抵制、指责、帮助，这些不良行为习惯最终克服了，有的性格孤僻、心胸狭窄的学生，受到团结友爱、暖和欢乐的集体气氛的感染和熏陶，也会变得开朗起来，会自觉不自觉地融进集体的暖流中，渐渐养成良好的性格，特殊是后进生，他们生活在一个团结友爱的集体里，不仅不会受到冷落、卑视和排挤，而会感到集体成员对他的关切、爱惜和帮助，从而树立起改正缺点和错误的决心和信念。

三、想方设法唤起学生的自信念

一个胜利的班主任，不用家长权威式的高高在上地强制学生做这做那，而是用自己的言行举止作榜样，并有意识地告知学生“你有这方面的实力，信任你能胜利”，从而增加学生的自信念。一个胜利的班主任，用自己博大的胸襟去接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告知学生，“老师信任你能变更”；用自己的诚意去唤起学生的信任。擅长发觉学生的特长和闪光点，刚好激励表扬学生的点滴进步，真心做孩子的挚友、知己。

班主任的工作应做精：

一、敬重学生人格，用爱去感染学生

人格的力气是无穷的，儿童和成年人一样也希望得到别人的敬重。我在从事班主任工作和教学工作中，时刻警醒自己，不能用老师所谓的“权威”去支配学生。而应用爱心去敬重学生，去感染学生。每接手一个新的班级，班主任当务之急是快速记住每个学生的名字，在最短的时间内能干脆叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生沟通，使每个学生感受到新老师非常关注自己，敬重自己，进而对老师留下美妙的第一印象；在与学生日常交际中，遇到学生向我问候时，我肯定会微笑地赐予学生同样敬重的问候，切不以一个“嗯”字了事；在办公室找学生谈话时，我不会让学生站着，而是让学生与我面对面地坐着交谈，甚至有时会热忱地端给学生一杯茶，使学生感受到老师的关爱，体验到敬重的愉悦；每当学生犯错误时，我绝不会挖苦、训斥、体罚等手段，发泄对学生的不满，而是深化了解学生错误的缘由，从“学生闪光点”动身，用期望、信任、激励的多种教化手段，充分赐予学生改正错误的机会；每当期末填写成果单时，我会用师长和挚友般的语调赐予学生中肯的评价和激励。敬重学生方方面面，关爱学生点点滴滴，久而久之，发觉学生就对班主任非常亲近，对班主任产生了一种剧烈的依靠与钦佩。在敬重学生的同时，班主任也得到了学生的敬重，同时学生的人格也得到了健全的塑造，班集体那种团结向上的凝合力也得到了充分凸现。

二、深化学生群体，用爱去熏陶学生

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。为了很好地服务学生，引导学生，班主任要注意深化学生群体。每当下课后，

我不会急于回办公室，而是走下讲台，融入学生活动群体，与学生亲切沟通，询问学生状况，帮助学生解决学习困惑和生活苦恼；每当课余活动，我会与学生欢乐地做嬉戏；每当大扫除，我会与学生一起参加劳动。这时候，我在学生眼中不仅是老师，更是伙伴、挚友、“自己人”，学生会放开心扉与我沟通，学生会把欢乐与我共享，学生会把苦恼向我倾诉。这样，我对学生的实际状况也有了深化了解，在工作中能对症下药，教化教学工作能得以依次开展。通过与学生近距离的接触，学生对我增加了一份信任和爱戴，学生自己也增加了一份自信和自律，上课不敢发言的学生能主动举手发言了，不爱完成作业的学生能按时交作业了，不遵守纪律的学生能上课宁静了，不爱劳动的学生能主动参加了。我想，这或许就是老师爱的力气，榜样的力气吧！

三、关注学生情感，用爱去激励学生

“人非草木，孰能无情？”情亦爱，爱亦情。在与学生交谈中，仅仅关切学生的学习是不够的，还要关切学生的生活，赐予学生情感的补充。学生病了，我嘘寒问暖；学生的家里出冲突了，我会陪她谈心；个别学生的家里比较困难，我会把家里的衣物送给他。用真心换真情。

班主任的工作应做实：

加强指导使学生学会如何生活

班主任应当指导学生建立每日生活制度，让学生过有规律、有节奏的生活，学会料理自己的饮食起居、学习、活动、交友和家庭关系等方面的生活事务。对高年级的毕业生则要指导他们做好升学时的择

班主任工作论坛发言稿6

各位领导、评委、老师们：

大家好！

班主任工作并不是一种简洁重复的工作，也不是凭老阅历所能胜任的工作，特殊是面对新的社会环境、新的教化背景，面对不同的成长经验、不同的启蒙教化，我们的班主任工作不仅要有新的思路，更要有新的行动。

一、教会学生正确选择

最近我从一位网友的特性签名中，摘录了以下四句话，我们想与大家共同共享：择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。我不仅从这四句话中受到了很大的教化，还从中悟出了许多的'道理。但我认为，这四句话的关键不在行动上，而在我们如何做出正确的选择。什么人是善人？哪些书是善书，哪些话是善言，哪些行为是善行呢？不仅我们成人一时都难以做出正确的选择，何况那些阅历很浅、社会阅历几乎没有的中学生呢？因此，面对纷杂的社会生活、多元化的评价标准，我们作为班主任必需逐步教会学生正确选择，这比教会学生生存、生活，甚至学习更为重要。

我们的班主任无论在教学中，还是在管理中，甚至在思想教化中，要给学生思索与分析的时间与空间，要留给他们做出推断与选择的机会，凡事不能包办代替，凡事都要有一相恰当而明确的评价标准，也就是班主任要不断通过一个个典型而生动的事例，人为设置一些生活情境，让学生从中学会选择、学会推断，甚至让学生误入一些有意设置的陷阱，才让他们猛然顿悟。当然，要让学生学会选择，我们的班主任必需思路正确、方法明确，同时还要标准明确，这样才能更有利于学生学会选择。

二、教会学生从容面对

同学们的成长，不行能是一帆风顺，也不行能到处都是坎坎坷坷，作为非常脆弱的中学生，多数都不能在大是大非、大起大落面前，表现出正常的心理状态。中学生只是人生的起先，今后会有更多的起伏、更大的＇动荡须要从容面对。因此，作为班主任的一个重要工作，就是要教会学生如何面对人生，如何面对挫折，如何面对困难，如何面对进步，为今后适应社会、历练人生做好主动的思想与心理上的打算。

在学生遇到挫折的时候，要让他们敢于面对现实，尽快地重新振作起来；当学生遇到困难的时候，要激励他们树立战胜困难的志气与信念，教会他们解决困难的思路与方法；当学生在进步面前飘飘然时，要教化学生向远处看，向高处看，让学生刚好醒悟过来，并以此为起点实现下一个目标。班主任就是要广阔同学从平常起先，从面对生活起先，学会正确地面对人生。

三、教会学生理解学习

所谓理解学习，从“理解”层面上是以三个问题呈现的：一是理解为什么要学习，为谁学习，二是理解如何学习，如何高效学习？三是理解学习有什么用，如何有意义地学习？作为班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要让学生理解学习。首先，让我们的学生理解为什么要学习？这是学习的目的问题，只有在他们知道了为什么要学习，他们才能产生学习的动力，才能激发他们内在的学习潜力！这是一项特别重要而又须要特别细致的工作，须要班主任长期坚持，防止常常化的反复！其次，如何学习，如何高效地学习？这是学习的思路与方法问题，我们的班主任与授课老师都要通过学科课程与实践课程教学为载体，教会学生学习的思路与方法，特殊要引导学生在合作学习、自主学习、探究学习方面进行主动的探究和有益的尝试，特殊是要以重建学风为抓手，培育同学们的合作学习意识，本着对学生历史负责的精神，培育他们自主学习的实力。第三，学习有什么用，如何有意义地学习等，这个问题确定着学习的内容，学什么，既要由国家课程方案说了算，还要强调肯定的自主性，适应社会、适应生活的学问内容也要学，这一点对进入中学新课程的同学们来说意义更加重大。由此看来“理解学习”的涵义是特别宽泛的，要让学生理解学习，不仅是班主任一项新的工作，更是对班主任工作实力与水平的考验。

四、教会学生理性思索

中学生特有的、正在生成中的思维方式，确定了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性。这种思维方式，不仅是会影响学习的效率与学习的成果，更为重要的是很难融入社会，迎合大众。因此，教会学生如何理性思索，也是班主任一项全新的工作。

理性思索，主要包括正确的思索方式，合情合理的思索动身点，经济而符合常态的思索过程，还包括主动的反思行为。课堂教学虽然是培育学生理性思索的重要途径，但不是唯一途径，班主任要有意识地制定培育学生理性思索的安排，发觉班级有消极的思索倾向要主动引导学生返正，要通过班级工作的落实来培育学生理性思索，也可以通过一些典型案例来引导学生理性思索，还可以常常性布置一些思索任务，来检验与反馈同学们理性思索的效果。

五、教会学生以善处事

我们的学生一旦走向社会，必定面对人生两大详细的问题，一是如何待人，二是如何处事！或许有人会认为，学生走向社会之事，与我们现实的工作有何关系？其实，我们认为教化无时限的，教化也必需超前的，特殊是班主任工作应是多元的。因此，我们的班主任另一个常常性而且特别重要的工作就是要不断引导学生学会以善处事，以诚待人。

以诚待人，以善处事，不仅是我们班主任工作的行为准则，也是我们要教给学生的行为方式。班主任的工作到处都要体现育人第一的宗旨，时时都要给学生做出表率与示范，同时，班主任也要求学生不断树立正确的待人处事观念，任何时候都不能以善小而不为，任何场合都不能以恶小而为之！班主任要管理工作中，到处给学生明确，不给别人添麻烦，到处给人留便利，这是我们待人处事的行为准则。

六、教会学生自主发展

学生发展，主要靠自主发展，人生向何处发展，要有一个头脑醒悟的引路人，班主任就是这个引路人，但人生的发展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促进学生发展过程中，我们要把施力点、支点放在学生自主发展上，只有这样，才能促进学生的多样化发展，有特性地发展，也才能最大程度地发展。班主任的重要工作之一就是要让每位同学都能得到最大程度的自主发展。一个班级的同学不行能都能根据家长或学生自己设想地那样成为高校生，我们也不能也不应当让我们的学生变成单一培育模式的牺牲品。班主任的责任就是要充分发觉学生所具有的特别智能，帮助学生、引导学生自主发展。在八种不同智能面前，高考只以语言智能逻辑—数学智能为评价标准，去评价教化的成败，去选拔学生，这本身就是教化的不公允，也只会扼杀更广阔同学的自主发展潜能。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同学的发展潜能，保证每一位同学都能够得到最大程度地自主发展。

班主任工作论坛发言稿7

各位领导：班主任：大家晚上好！

在座的各位班主任老师，大多数都是特别有阅历的老班主任了，在大家面前班门弄斧实在不敢当，下面我想讲一下我做班主任的体会，一点粗陋的见解，只希望能起到抛砖引玉的作用。

作为一个中学班主任，我深知班主任是学校教化工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，通过自己做班主任工作的实践，谈一下自己的体会。首先，这学期我接手的是一个理科一般班，我把理科好学生都给了徐正兵老师，徐老师也把成果不太好的都交给了我。应当说我班成果总体偏差，学生学习习惯普遍没有养成。所以在学期初我给学生、班级订了一个合理的、主动的期望、目标和要求，信任学生的发展潜力。众所周知，对学生的看法会对学生的成长和发展产生深刻的影响。主动、明确、合理的期望，通过示意作用可以使学生朝老师所期望的方向努力，塑造自我形象，调整个人意识和行为。

开学的第一天，我对每一个新同学说了：“欢迎你到高一（2）班来，希望你能为（2）班作贡献”。我发觉许多同学都感到很意外、很新颖 ，也有一些不自然。事后有同学说：“自己读书以来从没听到过这样的话”。头一个月在熟识学生的过程中，我告知他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老

师的感情期盼，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经验反复阐述一个观点：无论你在试验班还是在一般班，只要你努力现在还为时不晚，现在的成果并不能代表你两年以后的高考成果，你们只要努力还有机会打回试验班。个人的努力将确定自己的命运，付出与收获总是成正比的。通过自己的工作，努力营造一种良好的学习氛围,打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境。

其次，我在平常指导学生从被动接受管理渐渐转向主动自我管理。通过自我教化，增加学生的责任感、自信念与剧烈的自我要求。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教化的。我的做法是从严格的“他律”入手，渐渐培育学生养成“自律”的行为习惯。我对学生常常讲一句话：要像爱惜眼睛一样爱惜自己的声誉，希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。

我们班有一个叫刘旭的孩子，很聪慧，脑袋很敏捷，但学习习惯和自律性均较差。上课时从来没有认仔细真的记过笔记，甚至连老醇厚实地在凳子上做几分钟都很困难，上课时不是和同桌讲话就是和前后左右同学讲话。他坐最前边，也可以和最终边同学讲话。老师很头痛，纷纷向我反映他的问题，说每节课都要提示他N次，要坐好，要留意听讲等。

针对这种状况，我多次找他谈话，但效果不太志向。他也知道自己做的不对，但就是管不了自己。他当时答应的很好，但坚持不了几

天就旧病复发。最终有一天他早上没有刚好到班，我打电话给他妈妈询问状况：他妈妈讲昨天晚上玩手机到很晚。针对这种状况我把他叫到办公室，先让他思索两个问题。1：你来上学的目的是什么？2：你想让自己做个什么样的人？让他自己反思这一个月来自己的表现。晚上又请来了他父母共同教化，并请父母加强家庭教化。当着他爸妈的面他立下军令状，把对自己的严格要求写出来，请我监督。我也知道这孩子以后还会犯这些小毛病，所以我一面常常提示他自己的承诺，一面发觉他的优点刚好