音乐游戏逗牛教案

音乐游戏逗牛教案【篇一：大班集体舞：逗牛_10484】中班智趣数学：小刺猬的项链湖塘中心幼儿园陈翠设计意图：数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋轻松地学习。活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。活动准备：物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干幼儿经验准备：有按规律排序的经验活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。2．巩固间隔排序“拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？”小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排（1）“拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”（2）交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。”（3）幼儿操作，并讲述操作结果“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。（2）尝试自编规律，并按规律排序“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。”（3）展示、讲述操作结果3．经验提升，引发继续学习的愿望“我也为大象准备了一条项链，一起来看看有什么规律，还能怎样穿下去。”三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2．欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。小班音乐游戏《我的身体》湖塘中心幼儿园李敏设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。活动目标：1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。活动目标：1．在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。2．感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。3．体验不同作画方式的快乐。活动准备：1．知识经验准备：了解各种运动人的姿态。2．物质材料准备：黄色、紫色颜料；眼药水瓶子；钢丝；大小不同的黑色圆形、长方形；抹布；8开的白纸；塑封膜；胶水。活动过程：一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。幼儿随“健康歌”音乐进入教室。“你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说，做一做。”二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。1．学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。（1）教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。（2）提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。2．学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。（1）学习拓印。“钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。”（2）观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。3．学习粘贴不同动态的人。（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。（出示各种小人动态图）请小朋友看一看。这些小人在干什么？请你学一学他们的动作。（2）幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。4．幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。三、展示评价，体验成功的快乐。展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体验成功的快乐。大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜湖塘中心幼儿园孙茹玉设计意图：在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容,并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。活动目标：1．理解绘本内容，学习角色对话。2．仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。活动准备：自制ppt活动过程：一、谈话导入，创设意境，融入绘本1．根据已有经验，说说独自睡觉的感觉。“哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？”“有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也独自睡觉了，猜猜会发生什么事情？”2．出示绘本封面二、欣赏画面，理解图意，讲述故事1.播放呼呼声，学习角色对话（1）听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎么样呢？（2）大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？（3）大老鼠会同意吗？为什么？过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？2.播放呜呜声，师幼合作表演（1）听到这个声音小老鼠在干什么？（2）它会和大老鼠之间怎么说呢？（3）师幼合作表演过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？3.出示图片，幼儿猜测，生生合作表演（1）小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？（2）听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？（3）幼儿互相合作表演角色对话（4）这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。三、完整阅读，领会内涵，克服胆怯1．幼儿完整欣赏故事。2．“是呀，当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们。那从今天开始我们也要独自一个人睡觉了，就像故事里的小老鼠一样独立、坚强、勇敢。”中班舞蹈：爱睡觉的加菲猫湖塘中心幼儿园王永琴设计意图：“享受艺术、快乐成长”是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。活动中我以“感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣”为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！活动目标：1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。活动准备：前期知识经验准备：1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。2.幼儿已有压垮的练习。物质材料准备：1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。活动过程：一、复习组合，激发表演情绪。1.“今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。”2.复习舞蹈组合。二、观察发现，探索模仿动作。1.观察发现、初步感知。“你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？”（出示加菲猫）“你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？”“到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？”“看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?”2.播放音乐、完整欣赏。“刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？”3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。“你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？”（2）跟音乐分段模仿。三、集体表演，体验舞蹈快乐。1.播放音乐、整体有节奏地表演2.变换队形、有表情地表演。3.放松活动、愉快结束。【篇二：大班音乐活动：斗牛】大班音乐活动：斗牛（欣赏）执教：长沙师范专科学校附属第一幼儿园活动目标1．感受音乐欢快、热烈的风格，体验与朋友一起随乐游戏的乐趣。2．根据教师提供的动作、语言和出示的图片提示，感知和了解音乐abaca的曲式结构,并用肢体动作和乐器演奏表现音乐中乐段之间的变化。3．能听辨出a段音乐中每个乐句末的重音。活动准备1．音乐cd；彩色纱巾20条；铃鼓、砂锤、碰铃共20个。2．幼儿对斗牛这一运动项目有一定了解。活动过程1．欣赏a段音乐，感受a段音乐中每个乐句末的重音，并用语言和动作表现。（1）欣赏a段音乐，教师随音乐做斗牛的动作，初步感受音乐中每个乐句末的重音。（2）在教师语言的提示下，随着音乐在乐句末重音处喊出“欧类！”，通过语言节奏进一步感受音乐中每个乐句末的重音。提示语：小朋友，现在斗牛开始了，让我们一起来为他们加油吧！请你们注意，要在音乐重重的时候喊出“欧类”，他们才能听到。（3）幼儿分别扮演“牛和斗牛士”的角色，随音乐表现。提问：在我们跟着音乐喊“欧类”时，斗牛士会怎么做？小牛又会怎么做？（4）再次欣赏a段音乐，用拍击小椅子的动作和“欧类”语言节奏进一步表现乐句末的重音处。2．教师运用纱巾分别随音乐做出加油、士兵吹喇叭、姑娘献花的动作，引导幼儿根据教师的动作提示初步感受全曲的旋律变化。提示语：还有谁会来为斗牛士和小牛加油呢？请小朋友们注意看。教师根据幼儿的回答进行梳理、出示图片，帮助幼儿进一步感知乐曲的结构。3．幼儿运用纱巾分别随音乐做出加油、士兵吹喇叭、姑娘献花的动作，表现乐曲的结构变化。4．幼儿分组随音乐演奏乐器，表现乐曲的曲式结构。【篇三：大班集体舞《逗牛》(2稿)】大班集体舞《逗牛》活动目标：1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，合乐与同伴舞蹈和逗牛动作。2、在腕带的帮助下，迅速结伴并交换舞伴。3、体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。活动准备：1、经验准备：幼儿已初步接触《牛仔很忙》这首歌，会自己跟着音乐做相应动作；幼儿会玩“丢手绢”的游戏。2、物质准备：音乐《牛仔很忙》，幼儿每人右手戴一条彩带，红布一块。活动重点：交换舞伴，合乐与同伴舞蹈。（策略：辅助物腕带、个别示范、儿歌提示、教师语言提示、示范）活动难点：能创编逗牛动作（策略：个别示范、教师语言和肢体动作提示、示范）活动过程：一、教师引导幼儿律动“小牛舞”。师：让我们一起随着音乐跳小牛舞吧！(播放音乐1）1、（全体坐在地垫上）师：小朋友，我们上次玩的丢手绢游戏好玩吗？还想不想玩呢？2、师：现在啊，让我们一起先来热热身吧！一边音乐复习游戏活动，一边加入丢手绢的游戏。（播放音乐1）（幼儿依然坐着，教师拿手绢演示）提问：牛仔做了哪些动作逗牛？师：让我们再来玩一次这个游戏吧！并请你仔细听听音乐有没有什么变化？（教师演示后幼儿继续玩一遍）（播放音乐2）提问：音乐有什么不同？师：后面这段音乐里藏着一个叫做“逗牛”的游戏。刚刚是牛仔在逗逗小牛，接下来小牛也要来逗逗大家了。3、教师观察幼儿在丢手绢过程中出现的问题。问题一：可能孩子没有跟着音乐走完所有的节奏。问题二：被丢到的小朋友进入圆圈后没有根据节奏做动作。二、教师引导幼儿学习《逗牛》游戏的玩法。（策略：教师语言肢体动作提示、辅助物、教师示范与个别示范）1、倾听音乐片段3，学习创编逗牛的动作。——提问：玩丢手绢的游戏的时候，被丢到的小牛要到圆圈中间去，如果你是哪头小牛，你是心情会是怎么样的？请你到中间去，用动作表示。——提问：今天我们的《逗牛》游戏里面，在圆圈中间的小牛不仅仅要表现自己的心情，还要用动作来逗逗大家！我们先听着音乐，自己试试看哦！（播放音乐3）2、教师引导幼儿表述、学习牛仔角色的扮演。师：牛仔可以做哪些动作逗小牛？我来唱，你们来试一试，好吗？师：“谁来说一说，你打算怎么逗逗我们？”(播放音乐3）（请数名幼儿示范）师：中间的小牛在逗我们的时候，我们一起来学学他的动作吧！师：让我们准备好啦，开始下一次游戏。（右手做邀请的动作）师：我们一起随着音乐一起来玩“逗牛”游戏吧。3、幼儿完整“逗牛”游戏。(播放音乐4）拿到手绢之后先要做什么动作啊？是踏步。教师边哼边和幼儿做动作；刚才走路的时候啊好像少了点，跟着音乐一起来走走看，等一下牛仔走的时候就要走好节奏。播放音乐，幼儿继续进行游戏。对于及时改正的幼儿给予表扬。幼儿继续进行活动。三、教师引导幼儿学习交换舞伴的方法。（策略：辅助物腕带、个别示范、儿歌提示、教师语言提示、示范）1、教师引导幼儿学习两人结伴舞蹈。师：刚才我们玩了丢手绢游戏，那今天我们来玩个不一样的丢手绢游戏，好吗？2、学习交换舞伴的方法。1)师：“我还想和更多的小牛拍手一起玩，怎么办？我来唱，你们来试一试，好吗？2)师：请小朋友站在线