二年级下册数学教学计划阅读

PAGE页码页码二年级下册数学教学计划阅读20____二年级下册数学教学计划二年级下册数学教学安排举荐度：五年数学下册教学安排举荐度：九年级数学下册教学安排举荐度：小学二年级美术下册教学安排举荐度：四年级数学下册教学安排举荐度：相关举荐二年级下册数学教学安排汇总八篇时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我整理的二年级下册数学教学安排8篇，希望能够帮助到大家。二年级下册数学教学安排篇1一、学生基本状况：本年级学生共计120人，从上期测评状况看，学生基本能正确进行计算，部分学生____问题，解决问题的实力有所提高，但是也存在审题实力较差，缺乏检查习惯，理解实力较差。二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路途、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、相识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、漂亮的植物园、统计、总复习三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量五、教学目标（一）、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，驾驭有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。2、其次单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算依次，能依据这些运算依次计算有关问题，并能解决一些实际问题。3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和视察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位依次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。（二）、空间与图形1、第三单元“方向与路途”。借助实践活动，相识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能分辨其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；相识简洁的路途图，能依据路途图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培育学生相识角，能分辨直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观相识平行四边形。（三）、统计与概率1、经验简洁的收集数据、整理数据、____数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；依据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的预料。（四）、实践活动本册教材支配了丰富的实践活动。例如：1、设计希望小区示意图。2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3、估一估，数一数有多少片树叶。4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。6、用学过的图形设计美丽的图案。7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用；初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。六、教学措施：数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，提出以下建议。一、让学生在生动详细的情境中学习数学在本册的教学中，老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动。如：老师可以利用教材中数小正方体的活动，让学生体会“千”“万”的实际含义；利用自制的方向板，让学生在教室内或操场上分辨方向；通过数学嬉戏“你问我答”、奇妙的“495”，练习万以内加减法；通过设计图案复习图形；通过“泡黄豆”的试验，绘制统计图表描述数据。这些活动有助于激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学。一、引导学生____思索与合作沟通动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让学生在详细的操作活动中进行____思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题时，可以先激励学生自己____思索（想出一种方案就可以），然后在小组内沟通，用自己喜爱的方式进行表达。如：表格的方式。特殊是在回答怎样派车合理时，答案不要求一样，只要合理就可以了。实践活动是培育学生进行主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，支配了多个实践活动，应充分利用，使学生经验视察、操作、推理、沟通的过程。二、加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机地培育学生的估计意识和初步的估算实力。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计实力的培育。三、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力在本册的教学中，老师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。七、教学用具：1、挂图2、直尺3、小棒4、实物图5、计数器6、几何图形二年级下册数学教学安排篇2一、学生状况____:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强____。二、教材____:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法与减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让学生体验与感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表与近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法与减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括锐角与钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的相识明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克与千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的____统计表。本册教材还支配了找规律的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细视察、____思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生仔细视察、____思索等良好学习习惯。3、使学生会分辨直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步XX变换的教学思想方法。4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用____、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步发展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和____的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步相识条形统计图和简洁的____统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的____;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的视察、操作及归纳推理的实力;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问四、教学措施1、仔细学习《义务教化数学课程标准》。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、仔细探讨、创建性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。(1)对学有余力的学生，进行奥数____，使它们的实力得到进一步提高。(2)重点抓好学困生的____工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，刚好反馈总结。五、课时支配：一解决问题(4课时)二表内除法(一)(13课时)1.除法的初步相识平均分2课时左右除法3课时左右2.用2～6的乘法口诀求商7课时左右整理和复习1课时三图形与变换(4课时)剪一剪1课时四表内除法(二)(9课时)用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右解决问题4课时左右整理和复习2课时五万以内数的相识(8课时)六克和千克(2课时)七万以内的加法和减法(一)(7课时)有多重1课时八统计(3课时)九找规律(4课时)十总复习(4课时二年级下册数学教学安排篇3一、指导思想：努力“”教化方针，依据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和____现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、教材____：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，在平均分的操作活动中，使学生理解除法的含义。万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的____统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。三、学情____：二年级学生已经养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。但是个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强____。四、教学目标：1．相识计数单位“百”和“千”，知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5．会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6．相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和____的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的____统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的____。8．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、____及推理的实力。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10．养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学重难点教学重点：表内除法运用，万以内数的加减法和解决问题的实力。教学难点：学生自主探究实力和解决问题实力的培育。六、课时支配：（一）、解决问题4课时（二）、表内除法一13课时1．除法的初步相识平均分………2课时左右除法…………3课时左右2．用2～6的乘法口诀求商……7课时左右整理和复习……1课时（三）、图形与变换4课时剪一剪…………1课时（四）、表内除法二9课时用7、8、9的乘法口诀求商……3课时左右解决问题………4课时左右整理和复习……2课时(五)、万以内数的相识8课时(六)、克和千克2课时(七)、万以内的加法和减法一7课时有多重…………1课时(八)、统计3课时(九)、找规律4课时(十)、总复习4课时二年级下册数学教学安排篇4二年级孩子完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好，为大家共享了二年级下册数学教学安排，欢迎借鉴！一、学情____本学期接着任教二（4）和二（6）两个班的数学。大部分孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，主动举手发言，能同桌合作学习，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成，个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。但还有个别孩子学习自主性不强，有依靠家长的倾向。另外还有一些孩子发言不主动，回答问题声音不够洪亮。总体来说，二（4）班后进生较多，这些孩子对学习缺乏爱好，缺乏信念，学问欠账多，学习习惯较不好，上课留意力也不易集中，作业不能按时完成，。针对这些学生的特点，本学期接着和家长亲密协作，倾注爱心，重点____，激励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。二、教材____这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的相识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。这册教材的另一个重点是万以内数的相识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位依次弄清晰，驾驭了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础学问。同时，这部分内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，相识近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。这部分内容对于实现培育学生解决问题实力的教学目标，有着非常重要的意义。在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步相识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，包括图形的平移和旋转和相识锐角和钝角等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会分辨直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计学问方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的____统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的____。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的爱好，培育学生合作意识和创新精神。这一册教材也支配了找规律的教学内容，接着引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、教学目标1．相识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5．会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6．相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和____的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的____统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的____。8．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、____及推理的实力。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10．养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学重点表内除法、万以内数的相识以及用数学解决问题。五、教学措施1．科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2．万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。3．改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。4．供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5．创设平安自由的学习环境，引导学生自主探究，合作沟通。6．供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。7.后进生转化措施：（1）明确指出学生身上存在的毛病，跟孩子做好沟通,并刚好与家长取得联系。（2）用良好的课堂环境激发后进生，教学内容支配难易得当，既能发展成果好的学生又能照看后进生。（3）用科学的学习技能指导后进生，授之以鱼不如授之以渔，刚好反馈、检察，提高效率。（4）用因人而异的作业训练后进生，尽量考虑学生做作业时的差异，设计不同的题型。8.优秀生提高措施：（1）有意识的支配学生自己去视察、去思索，给优秀生定一个较高的目标，加速他们自学实力的发展。（2）走出课堂，课内外结合，加强优秀生的实践实力。要求优秀生将自己在生活中遇到的难以解决的数学学问或者好玩的数学学问供应在课堂上，集体探讨探讨解决。（3）引导学生进行自我反思和评价，总结自己一个阶段以来的进步和不足，有利于促进学生学问的内化，使他们将自己所驾驭的技能与方法纳入已有的学问结构中，引导学生向更好的方向发展。二年级下册数学教学安排篇5一、指导思想以“三个面对”为指针,以唯物辩证法为基础的指导思想,以现代教学理论和心理学为依据,正确处理须要与可能,适应数学学科特点与儿童特点,教与学,因材施教。二、教学内容1、数据6、有余数的除法2、表内除法(一)7、万以内数的相识3、图形的运动(一)8、克和千克4、表内除法(二)9、数学广角5、混合运算10、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义,能用乘法口诀求商。能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,相识质量单位克与千克,了解统计的意义,会在图形中找规律。四、方法措施学生易对详细、生动、显明的形象产生爱好,在教学中通过形象、生动的教学,培育学生的理解、记忆、应用实力。要充分利用新旧学问的联系迁移,全面教学与分层教学相结合。教材____相识计数单位百和千,知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次,会读写万以内的数;知道万以内的数的组成,会比较大小,理解并相识万以内数的大小,近似数。了解除法的含义;能熟识地用乘法口诀求商。分辨锐角、钝角;相识质量单位,让学生在详细的生活情境中,通过活动感受学问,并运用所学学问解决问题,体会教学的实际应用。本册教材留意从学生的已有学问和阅历动身,利用各种学习内容为学生供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会,让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时,逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识,逐步发展数学思维实力,培育学生自主探究的实力,发展学生解决问题的.实力。其次单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有亲密的联系,因此可以将这两个单元整合起来,学过《表内除法》后,学生已娴熟地驾驭了用2-的乘法口诀求商,在表内除法中用7-的乘法口诀求商教学,让学生利用学问的迁移自己探究,练习全部的表内除法题的计算方法。这样支配既有利于培育学生自主探究的学习的实力,又可以培育学生理解,迁移实力,还可以省时。培育学生的辨别、____及空间想象实力;培育学生提出问题、解决问题的实力;培育学生的视察、推断及动手操作实力;培育学生的探究乐趣、发展学生的思维实力;培育学生的迁移、类推实力;提高学生的计算实力;培育学生的数感和估算实力;培育学生的相互合作、____探究新学问的实力;培育学生的探究精神和创新实力。学生状况____本班一共有22名学生,全是农村子女,家长对教化教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生,然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生,再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁,我班升二年级时一个差生都没留级,本班大多数学生学习环境比较差,种种缘由,这对老师的教学工作带来了巨大的压力,只有向困难挑战,努力工作吧。教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周3.3--.7一、数据(3)3其次周3.10--.14二、表内除法(一)(14)1、除法的初步相识4第三周3.17--.211、除法的初步相识2、用2-的乘法口诀求商4第四周3.24--.28四、用2-的乘法口诀求商整理和复习4第五周3.31-.4单元测试3、图形的运动(6)第六周4.7-.11三、图形的运动清明休一天第七周4.14--.18三、图形的运动表内除法(二)(10)4第八周4.21--.25四、表内除法(二)4第九周4.28-.30四、表内除法(二)4、混合运算(5)4第十一周5.5--.95、混合运算劳动节放假三天第十儿周5.12-.16六、有余数的除法(6)第十三周5.19--.23六、有余数的除法6、万以内的相识(10)第十四周5.26--.30七、万以内的相识4第十五周6.2--.6七、万以内的相识3端午节休一天第十六周6.9--.13七、万以内的相识7、克和千克(2)4第十七周6.16--.20九、数学广角——推理(3)4第十八周6.23--.27十、总复习(4)4第十九周6.30--.4期末考试二年级下册数学教学安排篇6指导思想：本期数学教学仍以新课标精神，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。学生状况____：本年级学生74人，大部分家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有肯定____实力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。本期教学内容：以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。教学要求：1．相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。中国教化总网教案频道知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5．会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6．相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和____的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的____统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的____。8．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、____及推理的实力。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。10．养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。建立学好数11．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。12、口算的分阶段要求：┌────┬────────────——┬─────────────——┐││单元结束时│期末││├─────┬──────——┼──────┬──────——┤││平均错误率│速度│平均错误率│速度│├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤│││绝大多数达到││绝大多数达到││表内除法│6％││4％以内│││││每分钟做8题││每分钟做10题│└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘教学重点：1、表内除法。2、万以内数的相识。3、用数学解决问题。教学难点：培育生学会____审题的实力；学会解决各种应用题。培优补差措施：1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上：（1）、在每堂课的新知教学后，中国教化总网教案频道支配适量发展练习题。（2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。减负提质措施：1、钻研好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。教学进度支配：20xx——20xx学年度小学二年级数学下期教学进度支配表周次内容课时1解决问题52—5表内除法（一）166—7图形与变换67—8表内除法（二）68—9万以内数的相识711克和千克311—14万以内的加法和减法（一）1315统计416找规律417—18复习8二年级下册数学教学安排篇7教学目标：1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上驾驭“整百整千数的加减法”的计算方法。2、让学生通过____思索，小组合作、沟通等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多样化，并从中选择最喜爱的方____确计算，培育学生初步的数学沟通实力和合作意识。3、让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活。在沟通评价中培育学生的自信念，体验到胜利的喜悦。教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理.教学难点：驾驭口算方法并口述其算理.教学过程：一、激趣导入。1、猜一猜，老师手中的数是几。1200360065080让学生在老师的提示下，猜出上面各数。2、视察上面这些数的特点，说说数的组成。师：利用数的组成规律，我们可以口算整百、整千数的加减法。(出示课题：整百、整千数的加减法)二、自主尝试，探究算法。1、创设情境.教学例9师：五一期间，桦南家电商场搞促销活动。我队的王大爷，买了一台电视机花1000元，一台电冰箱花20xx元。2、小挚友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢预设：(1)、电视机和电冰箱一共要多少元(2)、电视机比电冰箱便宜多少元(3)、电冰箱比电视机贵多少元同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗学生尝试解决第一问题。1000+20xx=怎样计算1000+20xx等于多少呢生____计算，同桌沟通算法，反馈(几种可能性如下：)生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000.生：从1+2=3想出1000+20xx=3000.生：从100+200=300想出1000+20xx=3000.3、方法优化，(同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,这么多方法中，你喜爱哪种方法)4、另外两个问题你能解决吗(1)、选择一题列式计算。(2)、沟通算法。说说你是怎样想的,三、教学例10.1、组织活动编题口算活动出示50、80、130这一组数，2人一组，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。2、出示：80+50=1300=学生沟通算法。(略)出示：80+50=1300=学生沟通算法。(几种可能性)：生1：8个十加5个十13个十是130.生2：由8+5=13想到80+50=130生3：先算8+5=13,再将后面的0补上,就是130.1300=80.生1:13个十减去5个十是8个十.8个十是80.生2:由13=8想到1300=80.生：我是由加法想到的，80+50=130，1300=80。(想加算减)他想的方法和别人不同,你们想对他说点什么呀生：他很棒!师：你们太了不得了,知道加减法是一对好挚友，一道加法算式它必定有对应的减法算式，利用这个规律，能为我们的计算供应便利。现在请同学们看课本.把它们补充完整,假如有问题可以提出来。3、打开书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本事吧!900+600=150000=同桌相互说说计算方法。4、师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。四、巩固拓展1、做书中的做一做第1题。师：比一比，看谁算得又快又对。完成后请起立，然后集体核对。全对者请坐下，有错者说说为什么错了自己能改正么2、又有几组算式好挚友出场了，小挚友们赶快算一算。6700067004000+2004000+20xx1800+20xx1800+200700007000算好的同学思索：这几组算式好挚友要提示我们计算时要留意什么(要提示我们留意计算时相同数位要对齐)3将上题左右两个算式比较大小为什么有些同学填得那么快通过视察比较，不用计算即可填写。4、完成做一做其次题。师：请大家仔细视察图片。(老师出示图片：略)师：你从图中获得了哪些信息生：第一仓库装了700袋麦子;其次仓库装了800袋麦子;第三个仓库装的是稻谷，1000袋。师：这位同学视察得特别细致。第三仓库装的是稻谷，不是麦子。师：你能依据这些信息，提出什么数学问题生：一共有多少袋麦子生：麦子比稻谷多多少袋生：麦子和稻谷一共有多少袋师：请同学们在练习纸上解答上面的三个问题。生____完成后汇报，师适时确定。3、捉鼠嬉戏。师：粮仓里有这么粮食，可也引来了不少老鼠。(出示图片)怎么办生提出灭鼠策略。师：还是请猫来捉拿吧。这是最生态的方法。看他们来了：生：我是花猫，专捉900的。生：我是黄猫，专捉1000的。生：我是黑猫，专捉1500的。师：大家为他们加油，同时可大声帮助他们，竞赛起先。生：加油!加油!生：花猫!你抓错了一只!生：黑猫!你的有一只被黄猫抓走了!快去抢回来。……五、全课小结。师：这节课你有什么收获生：我学会了口算整百整千数加减法。生：我知道了学习数学要做到仔细视察、留意倾听、勤于思索。生：我知道了要夸奖同学的优点。师：在这节课中，大家通过努力，证明白自己是个聪慧的孩子。请大家骄傲地说——我最棒!板书设计：整百、整千数加减法(1)、电视机和电冰箱一共要多少元(2)、电视机比电冰箱便宜多少元(3)、电冰箱比电视机贵多少元冰箱图电视图1000+20xx=300020xx000=100080+50=1301300=80以上即是数学网为大家整理的沪教版二年级下册数学整百整十数加减法教学安排，大家还满足吗希望对大家有所帮助!师：你们真厉害，锐角和钝角藏在一起的时候，也能这么快地给它们找也来。1、找出图中的直角、锐角和钝角。同步练习第页第题。直角()锐角()钝角()2、开火车嬉戏。出示活动角，让学生指出是是什么角下面请同学合作，一位同学报角的名称，另一位同学来变，好吗反之，也可以。3、师：挚友，老师这里有三兄弟在吵架了，都吵着要做大哥，你们说说应当怎么帮他们分出大小小黑板出示了三个很相像的角。=109=105alt=学生____思索，动手用直角三角板去验证他们的大小。让学生会借助三角板的直角来推断。老师适时指导：运用三角板上的直角来验证：与三角板上的直角重合就是直角，比它小就是是锐角，比它大是钝角。四、活动激趣，敏捷应用师：同学们，可见角在我们的生活中特别有用，而且它还能创建出漂亮的图案。瞧，出示一张简笔画，你们想用角也来创建漂亮的图案吗小组合作创建，展示并介绍什么地方用了什么角。小结：角很美。五、总结并揭示课题师：这节课我们相识了哪两位新挚友，(揭示课题)它们有什么特点当它们长得很像时你可以怎样来辨别板书设计锐角和钝角的初步相识比直角小的角锐角比直角大的角钝角二年级下册数学教学安排篇8一、同学驾驭学问状况:本班有同学36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个