小班美术教案泡泡3

PAGE页码页码小班美术教案泡泡320____小班美术教案《泡泡》小班美术教案《泡泡》作为一位优秀的人民老师，时常须要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的小班美术教案《泡泡》，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班美术教案《泡泡》1目标：1、能大胆选择色调用____印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2、初步会相互观赏作品，并用语言描述。3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。打算：1、老师打算一幅大的画有小鱼的背景图。2、收集若干大小不一的瓶盖等作____，颜料若干盘，护衣，抹布。3、《小鱼游》音乐、录音机。过程：1、幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。2、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好（师）小鱼宝宝们，你们真可爱！一边游水一边还会吐泡泡！图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？激励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。3、明确用瓶盖等印泡泡要留意的事项。出示瓶盖与颜料，老师示范讲解。4、幼儿印画。幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的过程中留意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不须要该颜色时用抹布擦去。5、相互观赏并展览幼儿作品。同伴间相互观赏泡泡的大小与颜色，共享集体创作成果的快乐。建议：该活动可以持续到荚工区接着进行，除瓶盖外还可以为幼儿供应各种果蔬图形____供幼儿拓印泡泡；供应画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡；供应棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。评价：1、会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。2、乐意观赏同伴的印画。活动反思：活动一起先以听音乐《小金鱼》进场，孩子们扮演小金鱼，老师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要休息了，师：“妈妈兴奋地时候喜爱吹泡泡，泡泡是什么样子的呀？”老师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。曹老师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进行，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后，再请孩子们用颜料来涂刷泡泡，这一环节也是本次活动的高潮部分，“油水分别”这一科学现象加强了嬉戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成就感。小班美术教案《泡泡》21、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。2、在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。物质打算：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。学问打算：已经会用吸管吹泡泡。一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。1、(幼儿围在老师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住(老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。)2、师：刚才你们接住泡泡了吗泡泡在哪里呀(引导幼儿说出泡泡不见了)3、师：这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗(幼儿探讨，老师确定幼儿的探讨结果：画下来、拍照…)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同探讨怎样吹出彩色的泡泡画。(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿相识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2、老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)3、请幼儿作画，老师巡回指导。(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。(2)帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法。(3)激励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。(4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿观赏自己的作品，激励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。投放材料于美工区，请幼儿接着创作。活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好随意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的。在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简洁的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信念和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应热情，每个孩子都主动参加。这样利用幼儿嬉戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同实力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞许、激励为主。小班美术教案《泡泡》3一、活动目标1、用圈涂法画出一个个大小不同、五彩缤纷的泡泡，在轻松、开心的气氛中练习。2、对绘画的爱好。3、感受色调的漂亮。二、活动难重点1、活动重点：学习用各种颜色画圆。2、活动难点：驾驭用圈涂法画圆的方法。三、活动打算蜡笔、画纸、玩具小熊一个、范画一幅。四、活动过程1、谈话引出课题：（1）我们玩过了吹泡泡的嬉戏，每个人吹出了大大小小、许多许多的泡泡，在太阳下五彩缤纷，真美丽，风一吹，还会轻轻飘起来。你们看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足气一吹，圆滚滚的一串，再一吹，又是圆滚滚的一串，大的、小的、红的、黄的，小熊吹了很多很多的泡泡。（2）每个小挚友的画纸上都有一只小熊，我们大家来比一比，哪只小熊吹出来的泡泡又圆又多，颜色最美丽。2、交代要求，幼儿练习：（1）激励幼儿大胆下笔，画出大小不一、颜色不同的泡泡。（2）订正个别幼儿的握笔作画姿态。（3）老师巡回____，帮助个别实力差的幼儿完成作业。3、说一说：《我的多彩泡泡》五、活动结束1、2、小班美术教案《泡泡》4一、活动目标：1、自主选色调色，感受色调改变，比较透亮泡泡液和彩色泡泡液的区分。2、尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。3、能大胆想象，感受彩色泡泡的美。二、活动打算：1、泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避开彩色泡泡吹得到处都是)，素描纸，吸管。2、吹泡泡的相关视频。三、活动过程：1、吹泡泡嬉戏。(1)玩吹泡泡嬉戏，说说泡泡在阳光下的色调改变。(2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态改变产生爱好。2、探讨与操作如何让泡泡留在纸上。(1)老师：我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢(2)老师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。(3)老师：我们还可以轻轻地、渐渐地吹，还可以……四、要点提示：1、将颜料调匀后再喝泡泡液调和。2、激励幼儿自主选色调色，感受色调改变，比较透亮泡泡液和彩色泡泡液的差别。3、操作与评价。建议：让幼儿沟通作品中泡泡的奇妙。五、评析：泡泡里的世界是孩子们的世界，泡泡下的画儿是有小奇妙的画儿，泡泡里有孩子们斑斓的乐趣，泡泡里是孩子们想象的草原……小班美术教案《泡泡》5教学____：1、幼儿很喜爱吹泡泡，课前询问时发觉多数幼儿有吹泡泡的阅历，因此这次活动是从生活中取材的。2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的嬉戏，乐于在白纸上留下自己的杰作，整个活动沉醉在欢快之中。活动目标：1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。2、尝试用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。3、养成良好的卫生习惯。活动打算：多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。活动过程：1、导入：带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。老师吹泡泡吸引幼儿留意力，引导幼儿主动接泡泡。（____：以嬉戏的形式导入活动，激发幼儿活动爱好。）2、探究留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。（1）老师引导幼儿发觉泡泡的特点：简单碎，接不住，（2）引导幼儿探讨把泡泡留住的好方法。（3）老师演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。（4）老师小结：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的痕迹，绘成了一幅漂亮的泡泡画，3、出示工具材料，引导幼儿探究泡泡画的制作过程。（1）老师再次演示用吸管吹泡泡留在纸上的过程（2）幼儿吹泡泡作画，老师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发觉：将吸管一头蘸上颜色水，在盆子边上靠一下。对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。____纸时要双手端平。活动结束：老师表扬用心吹泡泡的幼儿，提示幼儿留意卫生，带领幼儿去洗手。小班美术教案《泡泡》6设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又漂亮又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特殊是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采纳油画棒来画泡泡，然后再打算颜料来请小挚友涂刷底色。“油水分别”这一科学现象加强了嬉戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的胜利。活动目标：1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。2、能大胆选择色调涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。3、体验美术活动的乐趣。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、让幼儿体验自主、____、创建的实力。活动打算：1、人手一张画有小鱼的画纸。2、各种颜色的油画棒若干。3、已调好红、黄、蓝三种颜料。活动过程：一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。师：小鱼们，今日鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真快乐。师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）二、引出课题。师：刚才我们玩的真快乐，鱼妈妈兴奋的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的）老师出示范画画泡泡。师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五彩缤纷的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真美丽，我们来帮泡泡拍个照吧！老师出示排刷和颜料。师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，美丽吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？师：那我们一起去吹大大小小、五彩缤纷的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。三、幼儿操作。幼儿作画时，老师指导并用语言提示幼儿：这个小挚友画了个大泡泡，这个小挚友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！四、相互观赏幼儿作品。师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，赐予确定，提高幼儿的主动性）五、结束部分。师：小鱼们吹了这么多美丽的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做嬉戏，我们一起动身吧！（设计意图：头尾呼应，结束活动）活动反思：活动一起先以听音乐《小金鱼》进场，孩子们扮演小金鱼，老师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要休息了，师：“妈妈兴奋地时候喜爱吹泡泡，泡泡是什么样子的呀？”老师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。曹老师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进行，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后，再请孩子们用颜料来涂刷泡泡，这一环节也是本次活动的高潮部分，“油水分别”这一科学现象加强了嬉戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成就感。小班美术教案《泡泡》7活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态等，美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。3、培育幼儿对美术活动的爱好。活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、色调进行装饰。活动打算：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、嬉戏：“吹泡泡”（室外）1、引导幼儿视察泡泡的特征。师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。]师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的形态、颜色、大小，明白了吗？”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案《美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡》。（室内）1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么方法使这些泡泡更美丽？”（引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。）老师边说边依据幼儿意愿演示。2、幼儿作画，老师指导。三、幼儿自主评价：老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，因为玩是孩子学习的第一须要。美术活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知熟识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的主动性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充溢轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。小班美术教案《泡泡》8活动目标：1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。2.初步学习观赏作品，用简洁句描述，感受画面的美。3.在作画时留意卫生，不把颜料弄在衣服上。4.培育幼儿初步的创建实力。5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动重难点：情愿尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简洁句描述作品。活动打算：1.海底世界的背景图。2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。活动过程：1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲解并描述）它们一边游泳一边还会吐泡泡!图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。看，老师带来了什么材料？有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料）（运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，小鱼更快乐了。你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最终大海里发生了什么事情？请一个小挚友也来试一试。小挚友吐泡泡的时候要在小鱼的四周。3.介绍背景图，布置任务。（1）每一位小挚友都有一片海洋，请每位小挚友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。小挚友在印画的时候留意卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。（2）幼儿起先站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小挚友印了大泡泡可以和旁边的小挚友交换一个瓶盖再来印泡泡。4.相互观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成果的快乐。展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好随意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些协助工具压印图形，这看似一个简洁的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信念和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应热情，每个孩子都主动参加，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿嬉戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的氛围中驾驭了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同实力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞许、激励为主。小班美术教案《泡泡》9活动目标1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。2.在老师引导下，尝试观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。3.能结合生活阅历，用简洁的语言表达自己对画画的想象。活动打算1.幼儿有吹泡泡的阅历。2.泡泡器，盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。3.大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画一幅。活动过程1.老师应导幼儿观赏范画。老师：这幅画画的是什么？老师：你们猜猜这幅画是用什么画的？2.幼儿学习泡泡花的制作过程，观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。老师出示工具材料，演示作画过程。老师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。老师：看看是什么颜色？你觉得像什么？引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。老师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？3.幼儿操作，老师指导。老师帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法，提示幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。4.集体观赏幼儿的吹画作品，结束活动。集体观赏作品。老师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么改变？幼儿相互观赏，自由沟通。活动建议教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的嬉戏，感受泡泡落在画纸上的奇妙现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。活动延长：组织幼儿玩吹泡泡嬉戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。领域参透：结合科学活动，引导幼儿视察阳光下吹出的泡泡的颜色。小班美术教案《泡泡》10活动目标：1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在老师的提示下有颜色搭配和图形组合的意识。2、通过观看老师的演示学习用糨糊黏贴的方法。3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。4、让幼儿体验自主、____、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，A4大小的白纸或黑纸每}人一张。3、泡泡枪或泡泡器（也可以用干脆可吹的泡泡水等）。4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴全部幼儿的作品为宜。5、幼儿有玩吹泡泡的阅历。活动过程：一、调动幼儿关于泡泡的阅历1、你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。（老师用泡泡枪打出一串泡泡）2、有多少泡泡？（适时丰富词汇：很多、一串一串的泡泡）3、泡泡是什么样子的？（引导幼儿视察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）二、引导幼儿观赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的阅历1、有个画家画了很多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？2、他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小）3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿视察出有的密集，有的分散，就像有的喜爱和好挚友挤在一起，有的喜爱单独呆在一个很空的地方一样）（____：此环节的重点在于引导幼儿视察泡泡不同的组合方式，特殊是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像阅历，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿详细感受泡泡的组合方式很关键，因为假如问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题详细、语词精确特殊重要）三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜爱用嘴巴吹出很多的泡泡呢！”2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？3、老师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，老师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前老师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？”同时老师用动作演示每一个地方，最终将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间起先抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴其次个“泡泡”时，老师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？”（____：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的阅历，进一步强化图像组合意识。老师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿探讨如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参加意识和自办法识，为后面幼儿的特性化黏贴作铺垫）4、再次交代操作要求。（1）今日我们要学习用糨糊来黏贴泡泡”。（老师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布）你们会用糨糊黏贴吗？（2）谁会用糨糊贴“泡泡”？（请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴）（____：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的实力，让幼儿认为不用老师教自己也能学会这个本事（其实老师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增加幼儿自主视察、学习的意识；二是老师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的状况，发觉幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给实力较弱的幼儿做了一次示范，既满意了该幼儿的表现须要，也满意了其余幼儿再次视察学习的须要）四、幼儿创作老师提示幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。五、引导幼儿观赏作品1、师幼一起将全部作品布置在大展板上，老师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。2、老师激励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜爱哪里的泡泡呢？”活动反思：幼儿喜爱视察，动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的爱好须要，又能培育他们对颜色的感性相识。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环节。小班美术教案《泡泡》11◆活动目标1。学习对折圆形彩纸并剪贴。2。能依据剪下的图形，大胆拼贴不同造型的小鱼。3。喜爱参与手工剪贴活动。4。培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5。喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。◆活动打算◎《泡泡鱼》操作单（见幼儿操作包）。◎将彩纸剪成大小不同的圆形。◎水彩笔、固体胶棒、剪刀人手一份。◆活动与指导☆变一变出示圆形彩纸，为幼儿变魔术，将纸片对折、剪贴成小鱼。老师：今日，老师将变成魔术师，用这些圆形彩纸，变出很多的小鱼。把圆形彩纸对折成半圆形，从中间向边缘随意剪开，大的一面做小鱼的身体，小的一面做小鱼的尾巴，把它们粘到一起，一条小鱼就变出来了。☆剪一剪指导幼儿剪很多条小鱼，并粘贴到操作单《泡泡鱼》上。老师：想不想变出自己的小鱼，我们一起试试看吧。☆画一画引导幼儿为小鱼添画眼睛，并激励幼儿大胆尝试添画海洋中的其他景象，完成作品。老师：看一看，小鱼少了什么，帮它画出来吧。大海里面还有什么？也试着画画吧。☆说一说展示幼儿作品，激励幼儿相互沟通、观赏。老师：说一说，你剪了几条小鱼？是什么颜色的？你的海底世界里还画了什么？◆活动建议该活动在原有剪纸活动的基础上增加了难度，引导幼儿先对折再剪贴，这样的设计为剪贴的过程增加了神奇感，使得活动的趣味性更强。活动中，老师应关注幼儿创建性的表现，激励幼儿根据自己的意愿粘贴小鱼的身体和尾巴，并引导幼儿在操作单上合理布局并粘贴出游向不同方位的小鱼。对于实力较强的幼儿，老师还可激励其将白纸撕成条状在画面粘贴出波浪，以增加画面的层次感。该活动还可采纳分组合作的形式完成，老师用蓝色大画纸创设出海洋的情境，幼儿集体创作完成作品。◆资源包幼儿作品赏析活动反思小班孩子天真、可爱。假如用吩咐式或较干脆的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。活动起先我运用吹泡泡的嬉戏活动吸引了孩子们的爱好，孩子们在抓泡泡时特别快乐投入。通过这样嬉戏活动再让孩子们来玩淘气的泡泡的嬉戏，让他们要按老师的指令来玩，许多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令立刻回来。孩子们通过嬉戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣小班美术教案《泡泡》12活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态等。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。3、培育幼儿对美术活动的爱好。4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动重点：1、巩固学习画圆的技能。2、大胆绘画，不胆怯 画错。活动难点：能应用线条、色调进行装饰。活动打算：儿童阅历基础视察泡泡的特征，有自己创建泡泡的欲望。环境打算吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。过程与策略一、嬉戏引导带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的嬉戏。你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？请幼儿视察泡泡的大小、颜色、形态……你们看到的泡泡是怎么样子的？你们看到的泡泡是怎么样子的？是什么形态？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创建泡泡的欲望。你们想把漂亮的泡泡画到纸上去吗？三、请幼儿自己来创建漂亮的泡泡，在老师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。今日谁的泡泡画得最多画得最美丽呢？四、幼儿自主评价老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。活动反思嬉戏是幼儿最宠爱的活动，因为玩是孩子学习的第一须要。美术活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的'表现。在这个美术活动中，孩子们通过感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态……学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰泡泡。达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的主动性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充溢轻松、愉悦的气氛。有个别幼儿的色调感很好。有一部分幼儿捏笔姿态不对，希望在以后的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。让孩子们在你乐，我乐，泡泡乐的环境中，孩子们感受和小挚友一起吹泡泡的乐趣，也探究吹泡泡中小隐私，感受发觉的乐趣。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。小班美术教案《泡泡》13设计思路：幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特别的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和老师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主子的意识。活动目标：1.喜爱参与美术活动。2.能大胆选择色调印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3.体验鱼儿孤独和欢乐的心情。活动打算：1.一幅大的海洋背景图。2.每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，抹布。3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。活动过程：1.《鱼儿好挚友》――幼儿跟随《鱼儿好挚友》的音乐做小鱼游的动作进教室。――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。――我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。――老师跟着音乐讲故事：“我是一条孤寂的鱼，在大海里孤寂的游来游去，没有挚友。唉！――提问：鱼儿怎么了？（它孤寂，没有挚友）――你们情愿帮助我吗？情愿和我做挚友吗？（情愿）――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做挚友。（设计意图：给幼儿创建良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的心情。）2.引出课题――我现在有这么多挚友，我好快乐，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么形态的吗？――我在水里为什么要吐泡泡。――我们怎样吐泡泡？（水彩笔画，用纸贴等）――今日我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。――请幼儿视察瓶盖的形态。请幼儿想方法画泡泡。（设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的爱好，体验鱼儿欢乐的心情，）3.老师示范、幼儿操作。――老师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中留意每次只能蘸一种颜色，不须要时用抹布擦去。――激励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，（设计意图：幼儿通过老师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式）4相互观赏幼儿作品。――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，赐予确定，提高幼儿的主动性）5结束部分――幼儿和老师跟着《鱼儿好挚友》的音乐游出教室。（设计意图：头尾呼应，结束活动）小班美术教案《泡泡》14设计意图：对幼儿来说，一个个泡泡又漂亮又可爱，有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。我选择的小班美术活动《漂亮的泡泡》，在材料的运用上对于幼儿来说是特别有吸引力的，采纳棉签来沾取不同色调的颜料画大大小小的泡泡，在这个过程中简洁相识三原色红、黄、蓝。让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受力。活动目标：1、能大胆选择红黄蓝这三种颜色来画大大小小的泡泡。2、简洁相识美术三原色红黄蓝。3、在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受