建筑钢结构工程技术专业调研报告

人才培养方调研报告一、专业背景分析（一）行业背景近年来内钢结构建筑之优势日益显现构行业迅速发展，目前我国钢产量已经跃居世界首位国钢结构建筑的进一步发展奠定了坚实的基础。目前，中国建筑用钢总量约占全部钢产量的25%，而在一些工业发达国家，这一比例则达到30%上，某些发达国家比如美国和日本，建筑用钢的使用比例更是占了50%上，由此可见，我国钢结构建筑的发展潜力巨大。纵观国内外钢结构建筑的应用，它涉足工业、商业、农业、社区服务等诸多领域照城市化理论与发达国家城市化的经历计我国的城市化进程达到发达国家水平需要50年的时间。从发达国家工业化和城市化进程的发展来看，城市化进程对钢结构需求拉动作用要强于工业化进程且持续时间更长于城市化进程伴随着房屋建筑及基础设施的大量建设筑钢结构产品产生持续长期的需求，建筑钢结构市场的发展空间是持久和长期的。（二）人才需求背景近年来，由于城市化、工业化进程的加快，钢结构行业迎来了快速发展。社会急需钢结构建设和管理方面人才。以沈阳市为例，目前，沈阳工业建筑、公共建筑、抗灾援建以及市政建设等项目已广泛应用钢结构。随着钢结构建筑业的迅速发展业对建筑工程技术（钢结构施工方向）专业技能型人才的需求量特别大筑钢结构人才主要是本科化、学科化，高职大专层次缺档。建筑工程技术（钢结构施工方向）专业人才的知识1

技能结构也并不合理因为本科院校培养的钢结构人才主要重设计轻施工管理，重城市，轻乡镇，并且本科院校建筑工程技术（钢结构施工方向）专业的毕业生数量少且不愿去一线线钢结构人才很短缺业对一线人才的需求非常迫切高职大专层次能有效地消除这一遗憾通过大量的市场调研分析在钢结构专业的一线岗位上，许多钢结构工程的施工、管理主要由相近专业人员操作。钢结构用人单位迫切需要在一线的从事建筑钢结构设计工理的高端技能型人才。据辽宁省人才需求统计，建筑工程技钢结构施工方向）专业对专科及专科以下学历的人才需求较旺，技术应用性人才缺口达30%以上。目前从事钢结构施工的人员当中一半以上都是农民工们缺乏必要的建筑钢结构的专业知识和操作技能以适应快速发展的建筑钢结构行业的需要此加快培养满足建筑钢结构行业第一线需要的高等技术应用型人才已成为解决建筑钢结构人才短缺和劳动者素质不高的当务之急。详见表。表

辽省结专高高人需预序号

年份

需求预测（人）

备

注123

201420152016

100015001500

建筑钢结构技术正处于快速发展，辽宁省钢结构行业从业人数需求长呈稳定上升态势。由上可见培养满足建筑钢结构行业一线需要的高端技能型专门人才已成当务之急。二、调研基本情况我省建筑职工队伍的整体素质状况是从事钢结构行业与幕墙行业施工2

技术和管理人才的状况，远远不能适应钢结构工程迅速发展对人才的实际需求。一是我省建筑业高级技术与管理人才数量严重不足别是从事钢结构墙企业第一线技术工作的高职人才数量缺口很大筑业对高素质的技能型人才需求紧迫。随着今后钢结构、幕墙产品的结构优化、规模化、产业化的持续快速发展，广大行业企业急需高素质的技术与管理专门人才充实到生产第一线，建筑钢结构、幕墙企业存在着较大的市场需求。三、调研结果分析（一）岗位需求通过对多家企业的调研钢结构工程企业对毕业生就业岗位需求主要有技术岗位、安装施工岗位、管理岗位等。通过直接面对企业的调查问卷定了企业对毕业生就业岗位需求状况这些企业基层岗位设置中统计，钢结构技术岗位占总需求的37.36%安装施工岗位占总需求的29.42%管理岗位占总需求的17.76%预算岗位占总需求的10.58%，资料岗位占总需求的，材料岗位占总需求的0.76%。从以上的数据可以看出位需求较多的是钢结构技术岗位和安装施工岗位他岗位如资料岗位料岗位等相对需求较少多公司的情况是每个人并不是单一的做一项内容据工程实际情况来配备人员常一个几百万的项目可能就放三四管理人员工就不会特别详细常是技术员兼质量检查员和资料员安全员兼档案员等以方面的能力才能让学生有更强的适应企业和社会的能力。（二）学历需求目前我国钢结构行业工人文化水平普遍偏低关专业职业教育的更少，3

特别是在施工层面存在着大量的农民工民工只接受过短期甚至没有接受任何职业培训动力的低素质严重影响着工程的质量约了行业的后备力量发展此切需要提升劳动者素质的整体水平需一大批从事钢结构工程领域的一线施工及管理工作的高技能专门人才。被调研钢结构企业的领导、管理人员学历结构分析。1领导层学历结构科及以上学历为主，特别是北京、天津等大城市本科学历人员比例较高，大专学历也有相当的比例，但总体仍以本科学历为主。2中层干部学历结构中：以大专学历为主，但本科和中专学历人员也占有一定比例，其中，中专学历的中层干部通常是早期毕业中专生。3部学历结构中学历为主历也占到了相当的比例，本科学历相对较少基层干部中大部分是近几年就业的毕业生。由此可见，企业领导、管理人员目前总体上以大专学历为主，因此，提高大专层次工程技术与管理人员的水平对提升企业管理水平就显得至关重要了。当前我国钢结构企业主要技术人员由两部分组成型前企业的技术干部多是机械类专业人士是从外部引入的技术人员也是以工民建专业和机械专业为主部引入的多数是应届大专院校毕业生有不少来自设计院建公司和在机械工厂工作过的已有一定能力的技术人才筑钢结构是一个新行业，既不同于原先机械制造厂生产的机械钢结构，如锅炉、汽轮机机架等，也不同于传统的土建行业结构企业比起单纯的制造厂或建筑公司更特殊，更难管理险械专业或工民建专业进入钢结构行业的毕业生，一开始都不能很快地适应钢结构的技术工作经过较长时间的磨合与再学习地开展工作业的人员缺少制造加工工艺知识，4

做出的细化图不符合工艺要求类专业的人员则缺少建筑构造和建筑力学的基本知识，虽然对零部件的构件清楚，但是对总装形成的整体建筑缺乏了解。只有在高等院校中直接培养这两方面结合得很好的人才步解决钢结构行业人才短缺的问题。通过对钢结构企业各专业领域工程技术人员构成进行调查表明社会经济发展及行业需求足社会分工的不断细化结构工程也必将走向专业化发展的道路筑工程技施工方向要也将持续增长。目前般高等本科院校培养的是学科理论研究人才等职业院校培养的是高等技术型应用人才结构行业迫切需要的是现场高等技术复合型应用人才此，高职院校培养的钢结构技术人才与社会需求相符合。（三）企业对钢结构专业人才素质、能力要求情况1素质要求（1良好的职业道德水准工程的质量关系民生大计系人民生命财产安全和社会稳定品的质量好坏意义重大多数出现的事故和质量问题其根源是各类工程技术及管理人员职业道德水平太低视法律法规的尊严视人民群众的生命安全反操作规程，无视职业道德，一味向钱看，一切以经济利益为准，是绝不能在工程管理行列中存在的则将祸国殃民以良好的职业道德水准是衡量当代从业人员素质的最重要的标准之一。（2较强的业务素质工程管理工作是一种高智能的技术服务工作不仅取决于工程队伍的5

总量能否满足业务的需要且取决于工程管理人员其是高级工程管理人员工程技术水平的高低，如建造师、注册造价工程师、注册监理工程师等，他们要有较强的专业技术能力能够对工程建设进行监督控制出指导性意见有坚实的专业技术基础才能使起使他们肩负起工程管理的巨大责任会在管理中力不从心，难以深入到管理的内核，难以抓住管理的要害。（3较好的心理素质和应变素质工程管理是一种全过程管理，既是一种技术管理，也是一种风险控制管理，在许多情况下还是一种危机管理程进展中内外环境存在着许多准以预期的变量和未知数，使得新问题、新矛盾、新情况层出不穷。作为管理者会遇到各种预料之外的突发事件这种情况下就要求其沉着静地分析环境变化时有效地拿出解决方法应变能力和良好的心理素质是在当代建筑活动中的管理者不可缺少的素质。2能力要求（1毕业生文化知识、专业技能各企业界一致认为应当具备大专以上学历识应当全面础扎实专多能具体知识点上有企业提出应当会编制施工组织设计有较强的识图能力有一定的写作能力外业生应有一定的实践经验和较强的动手能力，要有独立分析问题解决问题的能力。（2毕业生岗位技能证书各企业普遍认为毕业生应当具备1-2个建筑类岗位证书。如：施工员证、测量员证、预算员证、质检员、见证取样检测员、材料员、安全员等，即通常所6

说的八大员证书。但同时也指出，要保证证书的真实性，提高其含金量。组织管理协调和适应能力方面当有灵活的头脑够协调各方面的关系应能力强，特别能吃苦，并易于接受新事物。（四）钢结构工程行业发展对人才需求的趋势1企业需要动手能力强，毕业就能顶岗的专科层次以上人才。钢结构行业为了减员增效高人才使用率愿承担培训人才的任务些企业老总说是我们不愿意要毕业生因为他们不能项岗果他们毕业就能项岗，顶岗就能熟练操作，专科、本科我们都愿意要，因为他们有年轻和拥有新知识、新技能的优势。2企业需要综合素质高，一专多能的复合型人才。现代企业倡导“一个萝卜几个坑高工作效率。几乎所有企业都喜欢既懂施工又懂管理，专业知识面宽，一专多能，具有一定的公关能力、社交能力和组织协调能力的人才。3企业需要能吃苦耐劳，无怨无悔的人才。现在，许多毕业生到企业后，频繁跳槽，因为他们没有心理准备，缺乏吃苦精神。钢结构行业工作环境多数为露天作业、人员流动性大、劳动强度大、危险系数高等些决定从事钢结构行业人员必须有吃苦耐劳敢顽强怨无悔的工作作风和精神。四、人才培养环节存在问题分析虽然本专业教育教学改革与建设取得了一定成绩一些需要解决的问题，主要表现在以下几个方面：7

（一）师资结构不尽合理；（二）校企合作有待进一步加强，实习实训基地建设等方面要进一步完善。（三）专业、课程建设还需进一步加强；专业服务能力尚需进一步提升。需要深化“行业指导、基地共建、虚实互补、就业导向”的人才培养模式改革强内涵建设面提高人才培养质量行业企业和区域经济发展培养更多更好的高素质技能型专门人才。五、拟采取的措施（一）建筑工程技术（钢结构施工方向）专业课程设置改革进一步加强专业课程改革核心能力为目标设合理的课程群重讲授施工技术人员必备的基本知识，以“必需、够用”为原则加以取舍，采用公共必修课，专业必修课，公共选修课，专业选修课的结构，要求涵盖职业岗位的必备知识与技能。1设置“行业指导、基地共建、虚实互补、就业导向”的人才培养模式，在职业能力通用部分构筑专业基本能力平台的专业模块满足不同学习者需要据学生就业的主要岗位的要求教学计划中设置专业方向个方向以一定的专业限选课程支撑；2加强建筑行业新技术的学习；3应加大相关专业知识的学习；4课程内容的改革要突出时效性，根据建筑工程技术的发展实际和市场的需求，在一些课程中，及时将当今建筑领域新知识，新技术，新工艺引进课堂，重点考虑教学内容的前沿性和实用性。（二）建筑工程技术（钢结构施工方向）教学模式改革建议及建设思路8

应积极探索工学交替务驱动目导向堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式改革高职学生的认知规律出发极探索适合高职的教学方法，并不断创新。近年来摸索出一系列以学生为主体的启发式教学方法，例如：独立工作法、分组讨论法、实训作业法、角色扮演法、现场教学法、经验分享法等。多种教学方法相结合，激发学生学习兴趣和主动性。切实突出学生的主体作用现学生是学习的主体励学生独立思考导学生“在学习中工作、研究，在工作、研究中学习生的学习兴趣和自主学习的潜能恰当地处理传授知识和培养能力的关系的重点由单纯讲授转向通过工作获得知识的方法和思维方法。注意运用多元智能理论材施教据课程内容和学生特点活运用多种恰当的教学方法开展教学，能有效设计“做中学”的情境教学；教学手段灵活多样活运用多种先进的教学方法和手段变当前普遍存在的传统的灌输式的教学方式种形式的互动式教学式教学学学、社会实践等。有效应用现代信息技术BIM手段进行模拟教学，广泛推广多媒体教学，利用网络进行课程教学与管理等。考核方式灵活、恰当，包括笔试、面试、操作等。将行业企业评价纳入了考核机制。构建了全方位、全过程的评价体系，包括自评、互评、教师评价、企业评价的全方位的课程评价和初评、中间评价与结果评价相结合的全过程评价。注重培养学生的科学精神和创新意识性较强的专业课学习和职业技能训练作为一种载体仅掌握必要的知识和技能重要的是培养学生的终身学习能力业核心能力和素质学生能够在各种不断变化着的环境中生存并能适应职业的变动。9

（三）钢结构建造技术专业师资与教学条件配置建议及建设思路1加强与企业的联努力新增更多的比较稳定的校外实训基地，推行合作教师制度，与企业进行深度合作，使之能够满足学生顶岗实习的需要。2.教材及其他教学资源建设建议等以往的教材多针对传统的教学体系编写经不能适应高素质技能型人才培养的需要此应采取选结合的方式极进行专业主干课程的教材建设。教材开发应该反映高职课程的特性证课程任务的完成课程教材开发过程中应遵循以下原则。（1针对性原则开发过程中应对职业能力进行分析教学大纲的制订和教材教学内容重组的过程中业能力培养为主线把知识点和能力要素落实到每门课程及其实践教学环节中，所学知识和能力训练针对人才岗位(群的要求。（2实用性原则教学内容与企业、社会现状基本相符，做到理论联系实际，学以致用，重点介绍具有实用价值培养学生职业能力和再学习能力有用的基本知识本理论、基本分析方法。（3先进性原则就是教学内容符合和反映科学技术进步和时代发展的新形势，体现新工艺、新技术、新管理理念。它与实用性具有统一的关系，即先进方能实用，实用务求先进。10

（4浅显性原则根据我校高职生源素质现状，应在通俗易懂上下功夫，在必需、够用、有用的基础上尽可能地降低难度需”指课程教学要为毕业生尽快适应岗位群工作要求所“必需”为专业课学习打好基础“需”为培养再学习能力和创新能力所“必需”即具有很强的专业岗位针对性“够”相对的、动态的，应从科技进步和人的发展两个方面进行把握该根据人才培养目标和能力结构识结构的要求处理教学内容。对于项目课程教材于针对具体施工环境编写解决内容滞后快更新，更易编写成讲义。附：1企业调查问卷2毕业生及实习生调查问卷3职业院校调研提纲11

企调表尊敬的女士/先生：您好谢您在百忙中抽出时间参与我们的调查了解贵企业对建筑工程技钢结构施工方向业人才需求高辽宁建设职业教育集团人才培养水平与针对性对贵单位做本次问卷调查次调查采用不记名方式案也没有对错之分们会对所有填写的资料严格保密并只以统计分析的方式出现的参与对我们的调查意义重大，希望您能够如实填写，谢谢您的认真配合！调查项目单位基本情况贵单位现有建筑工程专业人员状况您在公司中的职务调查项目

调查内容1单位性质：国有□民营□外资□合资□港澳台资□2单位资质：特级□一级□二级□三级□3企业规模：以下□50-100□100人-200□200以上□高级工程师、3人以下□B□、10以上□工程师、3人以下□B□、10以上□助理工程师、3人以下□B□、10以上□技术人员、3人以下□B□C、10以上□、高级管理□B基层管理□C、技术人员□、普通员工□调查内容贵企业未来3人才需求层次？（请排序）您认为行业未来3对本专业人才需求趋势贵企业近3内对高职该专业人才需求变化趋势

研究生□B、本科生□C、高职生、中职生紧缺□B、持平□C、饱和其他上升□B、下降□C、无变化12

贵企业近3年内对本专业人才需求贵企业近3年内本专业人才薪酬标准

□、1人□B、4□C、6更多、1000元以下□B、1000□C、2000-3000更多△调查项目

调查内容施工员

□B、质检员□C、档案员测量员预算员

安全员安全员

监理员初始就业的主要工作岗位

施工现场管理岗位□J、工程质量监督管理岗位建筑设计企业的绘图员岗位商品混凝土企业的试验员岗位□M、房地产开发企业的技术员岗位其他（请填写）日后发展面临的就业岗位

注册建造师□C、相关管理岗位

□B监理工程师建筑施工、管理工程师□□E、其他（请填写）调查项目贵单位对该专业毕业生获得国家职业资格证书的态度？

调查内容、很重要□B重要□C、一般□D、无所谓□13

△

贵单位认为建筑工程

、施工员证□B测量员证□C、预算员证□专业毕业生应具有哪些职业资格证书？

D、质检员□E、见证取样检测员□F、档案员□其他（请填写）课程名称

基本选项

您的建议您对本专业开设课程的看法

很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□

重要□重要□重要□重要□重要□重要□

一般□一般□一般□一般□一般□一般□（带的为本专业的核心课程）

很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□

重要□重要□重要□重要□重要□重要□重要□重要□

一般□一般□一般□一般□一般□一般□一般□一般□您对本专业所

很重要□很重要□

重要□重要□

一般□一般□14

开设实

很重要□

重要□

一般□训课程的看法

很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□很重要□

重要□重要□重要□重要□重要□重要□重要□重要□重要□重要□

一般□一般□一般□一般□一般□一般□一般□一般□一般□一般□项目

毕业生实际情况

该项对工作的影响

学校教育对该项的影响职业道德

很强很大；较大；很大；、较大；□C□C、一般；、小；□C、一般；较小；□E、很差很小很小心理承受很强很大；较大；很大；、大；和调节能□C□C、一般；、小；□C、一般；较小；力□E、很差很小很小基础和专业知识

很强很大；较大；很大；、较大；□C□C、一般；、小；□C、一般；较小；□E、很差很小很小15

实践技能外语水平计算机水平

很强很大；较大；很大；、较大；□C□C、一般；、小；□C、一般；较小；□E、很差很小很小很强很大；较大；很大；、较大；□C□C、一般；、小；□C、一般；较小；□E、很差很小很小很强很大；较大；很大；、较大；□C□C、一般；、小；□C、一般；较小；□E、很差很小很小人际沟很强很大；较大；很大；、较大；通与合□C□C、一般；、小；□C、一般；较小；作能力□E、很差很小很小语言文很强很大；较大；很大；、较大；字表达□C□C、一般；、小；□C、一般；较小；能力□E、很差很小很小创新能力团队精神

很强很大；较大；很大；、较大；□C□C、一般；、小；□C、一般；较小；□E、很差很小很小很强很大；较大；很大；、较大；□C□C、一般；、小；□C、一般；较小；□E、很差很小很小类别

指标

很重要

重要

一般

不重要专业能力

具有拆分、绘制常见钢结构（幕墙）结构零件、构件加工详图的能力具有正确识读钢结专业施工图以及参与施工图纸会审工作的能力具有一般钢结构（幕墙）构件等中小工程计算、设计和验算的能力具有常见钢结构（幕墙）质量检验能力具有编制常见建筑钢结构（幕墙）制造工艺、焊接工艺、涂装工艺方案的能力16

方法能力

具有较强的处理钢结构（幕墙）施工技术问题的能力具有较强的钢结构（幕墙）施工现场组织和管理的能力具有编制钢结构（幕墙）工程预决算和工程项目招投标的基本能力具有熟练操作计算机及应用软件进行专业工作的能力。具有自我决策能力具有较强的信息采集与处理的能力具有自主学习、自我提高的能力具有发现、分析和解决问题的能力具有知识迁移等综合能力具有计算机的应用能力具有较强的环境适应能力和心理承受能力具有吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信社会能力等职业道德具有良好的心理素质和身体素质具有语言表达能力具有独立生活能力毕业生及实生调查问卷17

尊敬的同学：你好！感谢你参与调查！为了解你对建筑工程技术（钢结构施工方向）专业人才培养的看法和建议更好的完善专业教学课程的有效性开展了本次问卷调查本次调查采用不记名方式答案也没有对错之分我们会对所有填写的资料严格保密写资料只以统计分析的方式出现的参与对我们的调查意义重大，希望您能够如实和完整填写，谢谢您的认真配合！1、你的性别：eq\o\ac(□,A)eq\o\ac(□,)、男eq\o\ac(□,B)eq\o\ac(□,)、女2、你参加工作时间：eq\o\ac(□,A)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,B)eq\o\ac(□,)、1-2eq\o\ac(□,C)eq\o\ac(□,)、2-3年eq\o\ac(□,D)eq\o\ac(□,)、3年eq\o\ac(□,E)eq\o\ac(□,)年以上3、你所在公司的规模：eq\o\ac(□,A)eq\o\ac(□,)人以下eq\o\ac(□,B)eq\o\ac(□,)人eq\o\ac(□,C)eq\o\ac(□,)人eq\o\ac(□,D)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,E)eq\o\ac(□,)、500人以上4、你所在单位的性质：eq\o\ac(□,A)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,B)eq\o\ac(□,)、外eq\o\ac(□,C)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,D)eq\o\ac(□,)、中外合资企业eq\o\ac(□,E)eq\o\ac(□,)、港澳5、你所处的岗位层次：eq\o\ac(□,A)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,B)eq\o\ac(□,)、技eq\o\ac(□,C)eq\o\ac(□,)、管理人员eq\o\ac(□,D)eq\o\ac(□,)、部门负责人eq\o\ac(□,E)eq\o\ac(□,)、单位6、你现在的工作是否跟所学专eq\o\ac(□,A)eq\o\ac(□,)、完全eq\o\ac(□,B)eq\o\ac(□,)、部分eq\o\ac(□,C)eq\o\ac(□,)7、你所学的专业在工作中作用eq\o\ac(□,A)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,B)eq\o\ac(□,)、一eq\o\ac(□,C)eq\o\ac(□,)、没用，所干非所学8、您觉得您所学的专业课程能eq\o\ac(□,A)eq\o\ac(□,)、可以eq\o\ac(□,B)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,C)eq\o\ac(□,)、不可9、你认为所学专业的课程安排eq\o\ac(□,A)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,B)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,C)eq\o\ac(□,)、不太合理eq\o\ac(□,D)eq\o\ac(□,)、非eq\o\ac(□,A)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,B)eq\o\ac(