学科通用-A10学生信息安全意识培养-活动方案+活动简报【微能力认证优秀作业】 (18)【教师继续教育作业】

学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+活动简报【微能力认证优秀作业】学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+活动简报【微能力认证优秀作业】学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+活动简报【微能力认证优秀作业】信息安全活动主题班会设计方案一、活动目标本案例的教学对象是六年级学生，他们的特点主要表现在：他们的感知力和观察能力明显提高，在教学中为学生留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间的交流与合作，能有效的提高学生的学习兴趣。（1）了解基本的信息安全防护措施知识。（2）掌握账号登录密码的设置、系统漏洞修复、更改文档默认保存位置、备份收藏夹方法。（3）通过分析教学视频和生活实例，让学生了解信息安全的重要性。（4）让学生在操作、体验、交流等方法，培养学生自主学习能力，突出学生在学习过程中的主题地位。了解保障信息安全的重要性，培养学生保护信息安全良好习惯，并在学习中教导学生尊重他人隐私，遵守网络道德。二、活动方式教学过程中教师采用任务驱动、创设情境、学生示范，小组合作探究等方法，引导学生思考、交流、讨论，让学生阅读教材进行自主学习，提出任务让他们交流讨论，并根据学生的实际情况分层教学。三、步骤情景导入1．同学们，随着信息技术的普遍应用，计算机中的信息安全变得越来越重要。为了避免信息的丢失或损坏，可以从数据安全和计算机系统安全角度，使用正确的方法保障信息安全。2．播放《诺顿2012之数据安全防护》影片，提出问题：A信息一般存储在什么位置？

B影片中列举了哪些信息安全的隐患？教师归纳：信息一般存储在电脑硬盘、数字设备、网络上；黑客攻击、陌生人恶意使用电脑、电脑硬件损坏、软件故障等方式会影响信息安全。揭示课题：通过本节课的学习，你们将掌握一些保障电脑安全的方法，让我们一起来学习《活动四保障信息安全。1．认真听讲2．认真观看影片，小组讨论交流，回答教师问题。创设良好的教学情境，是激发学生兴趣的有效举措。让学生明确本节课所学内容。（一）师生交流，分解任务提出问题：日常生活中，你们在使用电脑的过程中，你们常见的保障信息安全的方法有哪一些，请举例说明？教师归纳：可以通过备份文件、设置密码、修补漏洞等方式，来保障电脑安全。提出本节课的任务：任务一：备份重要文件子任务：更改文档默认的保存位置，导入和导出重要文件；任务二：维护系统安全子任务：设置账户登录密码，修复系统漏洞（二）学生小组交流合作，完成任务一任务一：备份重要文件教师提问：计算机中哪些重要文件需要备份？教师讲解：C盘中的“我的文档”、“网页收藏夹”、“珍贵的照片和图片”和“自己学习生活中重要的文档”等等内容需要备份；教师布置任务：同学们小组以小组合作的方式完成任务1，参考课本76-79页内容。教师巡视指导，收集学生制作中存在的问题。大部分同学完成后，教师选择部分同学作品分析，请同学自评和互评。教师拓展补充：其余几种常见的备份方法1．计算机异地备份，U盘备份，光盘备份，邮箱备份，云盘备份。（三）师生交流，共同完成任务二个人计算机中都有一些信息是不希望被别人知道的，通过设置系统密码，可以预防他人未经允许使用自己的计算机；及时修复系统漏洞，可以预防系统受到网络入侵和攻击。1.教师演示：设置登录密码，创建一个账号，并设置密码，可防止他人使用自己的计算机。教师讲解：管理员账户和来宾账户的区别。特别强调：同学应加强网络道德自律，尊重他人隐私，不经他人允许不使用他人电脑，破解他人电脑密码。然后让学生参照教师演示，自己完成设置登录密码子任务，教师巡视指导2．学生示范：教师请一位同学示范完成“修复系统漏洞”操作。待这位同学完成示范后，教师请同学自评和互评操作过程，并对整个操作进行归纳。教师讲解：漏洞存在的原因，应用软件或操作系统软件在逻辑设计上的缺陷或在编写时产生的错误，这个缺陷或错误可以被电脑黑客利用。小组交流讨论，说出自己在家使用电脑时候，常用的保障信息安全的方式方法。学生认真，听老师归纳讲解学生以小组交流合作的方式完成任务1学生认真观看教师展示其他同学作品，并积极发言评价作品让有能力的学生示范操作，既激励了这个同学，也带动了其他学生的学习热情，然后通过大家共同评价，达到了所有学生共同提高和进步，。信息安全意识培养活动简报活动形式：要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意识。在信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足于学生，教师所拥有的知识相对于学生而言，其时并没有多大的优势。因此，教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主动地去获取新的信息，加强自身的信息意识，增强学习能，不断充实自己。我们可以利用这些板块为学生设计合适的、具有吸引力、与生活密切相关的问题、课题，引导学生借助网络去发现问题或形成问题、最后解决问题。通过问题的解决，学生不仅可以更深地去理解课程中没有的概念、原理，而且还能构筑良好的知识结构，并且在教师的帮助下，还能掌握获取和处理信息的能力。为加强学生信息意识的培养，让学生意识到信息是资源，面对不懂的东西，能够积极主动地去寻求答案，并知道在哪里，用什么方法去寻求答案。对八年级学生进行学生信息安全意识培养活动。活动形式：要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意识。在信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足于学生，教师所拥有的知识相对于学生而言，其时并没有多大的优势。因此，教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主动地去获取新的信息，加强自身的信息意识，增强学习能，不断充实自己。我们可以利用这些板块为学生设计合适的、具有吸引力、与生活密切相关的问题、课题，引导学生借助网络去发现问题或形成问题、最后解决问题。通过问题的解决，学生不仅可以更深地去理解课程中没有的概念、原理，而且还能构筑良好的知识结构，并且在教师的帮助下，还能掌握获取和处理信息的能力。

A10学生信息安全意识培养【能力描述】

在日常教学中注重对学生信息安全意识和行为的培养，从而帮助学生

1.判断网络环境的安全性，有效地保护个人数据隐私

2.养成电脑防毒、杀毒和信息备份的习惯

3.识别和抵制不良信息

4.了解赌博、暴力、色情等网络产品对人的危害，提高对网络违法违规行为的鉴别能力

5.正确认识和对待网络游戏，恰当处理虚拟时空和现实世界的关系

【实践建议】

教师可通过日常教学、主题班会、板报、广播、校园网站、案例教学、演讲比赛等多种形式开展专题教育。如果学生已经具备了一些信息安全保护的知识，教师除了教授信息安全知识和技能外，也可以让学生在讨论过程中达成共识和理解，例如学生可以分小组讨论，并用表格、概念图等方式列出使用互联网时应该注意的安全问题以及保护举措等。此外，学生信息道德的培养是融入日常教学的、渗透在教师的日常言行与常规教学之中的，因此教师应注意在教育教学中潜移默化地培养学生的信息安全意识。

信息安全意识培养活动简报活动形式：要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意识。在信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足于学生，教师所拥有的知识相对于学生而言，其时并没有多大的优势。因此，教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主动地去获取新的信息，加强自身的信息意识，增强学习能，不断充实自己。我们可以利用这些板块为学生设计合适的、具有吸引力、与生活密切相关的问题、课题，引导学生借助网络去发现问题或形成问题、最