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第页童年的秘密课外书读后感童年的隐私课外书读后感

细细品尝一本名著后，信任大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？下面是我为大家收集的童年的隐私课外书读后感，欢迎阅读与保藏。

选读《童年的隐私》这本书，是因为其作者是闻名幼儿教化家蒙台梭利，她对当代世界幼儿教化的改革和发展做出了极大的贡献，从实践意义上讲，她对幼儿之谜的解答为从事学前教化的老师供应了很好的学习和借鉴。

在这本书中，蒙台梭利通过长期的教化实践活动，为我们举出了很多生动而详细的例子。仔细的视察和深化的思索使她得出了一个重要的结论：童年时期是人生中的一个重要时期。除生理的发展外，幼儿心理的发展更须要得到重视。因此，蒙台梭利在这本书中提出了“儿童是成人之父”的观点。这使我联想到“教学相长”的原则。在教化教学活动中，老师往往起到主导作用，引导学生在学习中发挥其主体性、主观能动性。老师帮助学生学习学问、技能等，与此同时，老师获得了教学阅历，二者相互促进、相互提高。

在老师的任务这一章中，作者强调老师仅有教化理论学问是不够的，应当理解儿童，使自己内心做好打算。在这一方面，老师必需先探讨自己的缺点和坏脾性，而不要只留意儿童的坏脾性和如何订正儿童错误的.行为。在角色定位中，老师具有示范性，也就是我们常说的“为人师表”。在学前教化阶段，儿童的自办法识尚未完善，此时老师对他们示范作用是自不待言的。老师的一言一行都会被儿童留意，并引起儿童的仿照行为。假如老师将发怒的坏脾性带到课堂，那么不仅会影响课堂教学效果，更会对儿童心理带来阴影，甚至导致儿童的仿照，形成易怒的性格特点。因此，老师要做好精神上的打算，那就是说，老师必需检查自己、反思自己，必需消退其心里用外壳包住的高傲和发怒，变得谦逊和慈祥，成为拥有美德的人，真正做到为人师表，发挥自身的主动示范作用。

在这本书中，印象最为深刻的就是蒙台梭利谈到的教学方法。她强调教化方法的三个重要特征分别是：对环境的强调，对老师作用的关注和探讨，对儿童人格的敬重。这三条特征在以“儿童之家”著名的教化机构中得到了充分的呈现。

蒙台梭利通过在“儿童之家”中长期的教学实践，为我们供应了微小详细的例子。这些例子多是在教学过程中常常出现的，但我们很少去思索这些现象出现的本质缘由，而蒙台梭利却留意到了，并通过视察深化分析儿童的心里特征和行为特点。例如，老师在回收教具时，儿童总会站起来围住老师，即使要求儿童回到自己的座位，儿童也总是又回到老师身边来。这种状况反复发生多次后，蒙台梭利发觉这是因为儿童想把自己的各种感官材料放回原处。于是她就让他们自由地去这样做。因此，把一些东西放整齐，就成为对儿童颇有吸引力的事情了。那么，这就是一种胜利的实践，启示我们在将来从事教学工作时，要学会视察儿童，并结合他们的身心发展

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