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文档简介

3.3元素教学设计1.知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义。将对物质的宏观组成和围观结构认识统一起来。2.学会元素符号的正确书写，记住并能书写一些常见元素的教学目标名称和符号。3.学会用对比的方法获取信息；并且会用规律性和特殊性的方法处理信息。元素的含义及所表示的意义，以及元素符号的正确书写。教学设计学生回答：1.2.分子保持化学性质的一种粒子；原子是化学变化中的最小粒子；在复习旧知识，导入新课1.物质的构成？2.什么是分子？什么是原子？它们的本质区别是什么？3.原子的结构？复习旧知识，为下文的元素做铺垫原子不可分。1.C-12原子（质子数是6，中子数也是6），那中子数为7，8....哪称为什么呢？2.找相同？通过C-12为例,说出相同之处，引导学生说出元素的概念质子数相同3.元素的概念：质子数（核电荷数）相同的一类原子通过概念进行练习巩观察思考并谈论后回答固质子数（核电荷数）氧16888氧178988通过碳元素，氧元素的例子理解元素和原子的区别质疑概念？归纳：元素是宏观的，原子是微观的。举例（课件展示）生活中钙锌的使用化肥形成世界是物质的，物质是由元素组成的。其中的“钙，锌，氮”指的什么？通过学过的知识明白化学变化前后分子发生变化，而原子和元素不变。化学变化前后分子发生变化原子不变元素也不便在化学变化中什么发生变化？什么没有发生变化？元素在地壳和生物中的分布讲述：世界是物质的组成的，物质是由元素组成的，哪元素在自然界是如何分布的？（课件展示分布图）地壳分布图生物分布表通过问答的形式记住地壳和生物中元素的含量诀：氧探亲3.地壳中元素含量排前四位的是？4.生物中含量最多的元素是？5.生物中元素含量排前三的是？二、元素符号的书写及意义讲述：了解了元素在地壳中和符号生物中的含量，哪这些元素怎么书写呢？（课件展示图片元素符号的书写）尝试练习书写记住一些常用的元素符号1，元素符号书写的规则元素符号国际标准是拉丁文的第一个字母相同时大写，第练习通过练习对以后化学式的学习打好基础，一个字母需要大写。2，元素符号代表的意义讲述：以O为例②一个氧原子元素符号H,C，Fe,表示的意义？通过本次听评课收获颇多，认识到自己的不足与长处，总结如下几点：1以后的教学中会注意，做到按时上下课。2骤强调规范，形成基本的技能技巧。3这次之后会及时纠正，不会再出现类似低级错误。六、总结与反思4相对原子质量概念中强调的是某原子的绝对质量比上碳12原子的1/12.，概念中没有强调绝对质量。5优点：教态，评价方式比较好，学生活动比较成功，总

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