《第三节探索宇宙》教学设计(贵州省县级优课)-八年级物理教案

11.3探索宇宙的教学设计教学目标知识与技能1.知道太阳系、银河系及宇宙的关系。2.了解人类以及我国对宇宙的探索历史。3.了解一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。4.了解我国的最新最近宇宙探索的事件—2018年05月21日嫦娥四号中继星“鹊桥”升空。

过程与方法1.能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。2.能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。3.通过学习，让同学们知道应该辩证的看待问题，认识到“眼见不一定为实”。情感、态度与价值观从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。2.通过了解哥白尼、南仁东的经历，知道科学家为了科学甘于奉献的的精神。3.关注中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。教学重难点：重点：对宇宙的了解难点：激发学生探索宇宙的兴趣，关注宇宙探索新进程。教法方法:讲授法读书指导法讨论法等教学准备：课前学生收集星球的图片、并带着一些问题去查询有关宇宙和探索宇宙的资料，下载我国最新的宇宙探索历程。教学课时设计：1个课时教学过程：一．新课导入。提出问题：外星人真的存在吗？我们生活的宇宙是怎么样的？什么是“黑洞”？让我们带着这些问题来进行“探索宇宙”学习活动。(板书课题)二．人类探索宇宙的历程(1)了解古人对宇宙的探索和向往。A、用肉眼观察讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样观察探索宇宙的?交流：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。你知道我国有哪些神话故事？展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日等。小结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的向往和探索宇宙的强烈愿望。教师：直到哥白尼用40年的观测计算，1543年提出了一种全新的宇宙理论-----日心说，人们对宇宙有了新的认识。用望远镜观察引导：哥白尼的“日心说”过后，人们虽然受到新思想有了新认识，但接受认可的人还是比较少。直到伽利略1609年利用望远镜观察天空之后得到天体运行的结果------支持了哥白尼的日心说，人们才普遍认可了这些新思想。用火箭运载引导：随着科学技术的进一步分组人类探索也发生改变，让学生举例：我国1970年"长征一号"运载火箭首次发射"东方红一号"卫星成功等。D.用航天器观察展示：哈勃太空望远镜，学生通过阅读了解哈勃太空望远镜特点。E.航天人观察展示：神州十一号升空图片，通过这些教学活动让学生了解人类探索宇宙的历程。提出问题：我国在宇宙探索方面取得了那些辉煌成就？学生展示查询这方面的资料(尽量发挥学生学习的主动性），例：1970年，我国第一颗人造卫星发射升空。2003年，神舟五号载着杨利伟遨游太空。2007年10月24日，“嫦娥一号”升空。2016年10月17日神州十一号升空等引导学生关注：我国宇宙探索的新成就：贵州平塘县世界最大单口径射电望远镜最新发现成果，以视频形式展示让学生知道我国近期宇宙探索的情况。引导学生关注：我国宇宙探索的最新成就：2018年05月21日（上课的前一天）嫦娥四号中继星“鹊桥”升空。（视频）让学生了解关注我国最新最近的宇宙探索情况，引导学生时刻关注宇宙探索情况，关注我国的航天事业。三．探索成果1.教师：经过无数的科学家的艰辛探索历程，接下来我们来了解一下他们探索宇宙的一些收获与成果。接下来我们来看看科学家眼中的宇宙？引导学生阅读226页=1\*GB3①提出问题：我们生活的太阳系到底是怎么样的，由什么构成？学生通过阅读概况：太阳系是由太阳、8颗大行星、66颗卫星、2000多颗由正式命名或编号的小行星以及彗星及陨星组成的。行星由太阳起往外的顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。展示1：银河系的图片让同学们欣赏让他们对太阳系有更深的认识与了解。展示2：提供流星的图片给同学们欣赏？=2\*GB3②提出问题：上课之前老师已经叫同学们区查询与流星相关的知识，哪位同学和我们分享一下你查询的结果，流星是怎么样形成？学生：展示查询结果教师小结：如果尘埃般的小天体闯进地球的大气层，因与空气摩擦而燃烧，发出强光，便是流星。如果它没有完全燃烧而坠落到地表，则是陨星（陨石）。展示：陨石坑的图片，让同学欣赏。2．总结银河系的特点。(1)利用多媒体向学生展示银河系侧视与俯视的整体形象。提出问题：太阳系是银河系的中心吗？同学们看图回答：太阳系不是银河系的中心。(2)利用多媒体向学生展示银河系的概括：银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体系统。像太阳这样的恒星有1000亿~2000亿颗。银河系的直径约10万光年，太阳与银河系的中心相距约为3万光年。(3)利用多媒体向同学们银河系中的不同星系：a.椭圆星系b.旋涡星系c.不规则星系等,3．总结宇宙的特点。(1)教师展示：目前，人们观测到的类似于银河系的天体系统，就有10亿个左右。这些天体系统被称为星系。所有的星系构成了广阔无垠的宇宙。(2)提出问题：宇宙有多大？让学生来谈谈宇宙有多大的感受。小结：恒星（太阳）演变教师简单介绍恒星的演化过程，让学生了解当下科学热点问题。利用ppt展示“黑洞”的简介，让学生通过阅读总结黑洞的特点。学生：通过阅读小结，拓展互动提出问题：太阳系中为何地球上有生命？得出形成生命的条件是：①距离恒星（太阳）适中，使得地球上有液态水的存在。②地球的大小适中，产生的引力能吸住大气层中的各种气体。

提出问题：宇宙中存在和地球生物不同的生命形态吗？学生通过交流讨论，充分发表自己的观点。作业布置引导学生阅读2