2022年课堂教学研讨活动心得体会(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年课堂教学研讨活动心得体会(六篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是十分有帮助的，可是应当怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课堂教学研讨活动心得体会篇一

黄老师的一首教学版《心太软》，既道出了学生的心声，更加剖析了现在教学中的教状：教师讲解太多，学生既学会了依靠，也有不少的怨言。接着指出课堂变革应当以学为核心，以不教之教，让学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯，课堂上只有问题才会让学习发生。

黄xx老师精彩的“异分母分数加减法〞课堂教学帮助大家梳理了今后课堂改革的方向和思路，建立“对大问题教学的认识〞：问题让学生提出——问题导向，勉励探究；课堂以学生为核心——学生在前，教师在后；紧扣教学的本质——想大问题，做小事情。

心里有了学生，我们才能做到真正的倾听。《异分母分数加减法》的精彩课堂，让我感受到黄老师是一个具有倾听意识和习惯的老师。他带着朋友般的热忱与亲切凝听学生的发言，给孩子留足表达的时间；擅长听出学生的言外之意，发现学生错误中蕴蓄的聪慧。在整堂课上，学生是真正的主人，学习的主体，黄老师是学习活动中的组织者、引导者，是学生学习中的一个伙伴。在学生有疑难，需要帮助时，他才伸出援助之手，稍作点拨或引导，但绝不越俎代庖；在学生急于回复问题而欠考虑时，黄老师的一句“等一等〞、“我想采访一下〞，有意识的留给学生思维的空间，同时又并没剥夺学生畅所欲言的权力。

精彩的课堂教学后，黄xx老师进行了富有成效的讲座——微格研修活动。黄老师请上了40位听课老师到台上暂时变成学生，在模拟的课堂中和黄老师进行10分钟左右的片段教学，黄老师以“倒数的认识〞为例展示了“大问题〞的应用和效果。

微格研修分为两个片段，第一个片段展示了“大问题〞的提出。课堂伊始，黄老师问：“对于“倒数〞你有什么问题？〞老师们像学生一样向黄老师提问，其中不乏怪异刁钻、含混不清的问题，目的就是想看看黄老师是如何应对？这恰恰是老师们平日经常遇到的问题，而黄老师轻松对答、一一化解，把大家所有的问题归结梳理明了成两个问题：“什么是倒数？〞和“怎么求倒数？〞这让我不禁感慨黄老师的临场应变能力和多年的教学经验是多么值得我们其他老师特别是年轻教师去学习；其次个片段黄老师邀请了一位老师来模拟方才的片段，过程中黄老师从学生与教师双重角度悉心对这位老师的教学进行了指导和点评，给予勉励和帮助，为我们展示了微格教研的程序与操作方式，对参会老师特别是从事教研工作的老师以一定的启示。

纵观黄xx老师的课堂与讲座，能从触及数学本质的大问题出发，给学生的独立思考与主动探究留下充分的探究空间，关注学生的差异发展，全面落实“四基〞；对于我们教师，启示我们寻觅自己的大问题，把握问题的本质，不仅仅是知识与技能，更指向学生的数学思想与数学活动经验，“把对儿童的理解、关爱、信任、成全，在具体的教育过程中表达出来〞，实现理想的“生命化教育〞。

课堂教学研讨活动心得体会篇二

20xx年11月27日至29日，我加入了由北师大教师培训中心在苏州国际外语学校举行的“中国教育梦——‘让课堂绽放生命活力’初中语文

名师教学观摩研讨活动〞，观摩了赵谦翔、杨宏丽、徐杰等语文名师的精彩课堂教学和专题讲座。近距离观看名师上课，凝听名师的教化，一睹名师的风采。听后令我心灵震撼，我感受到原来教师可以如此传神的传道，学生可以如此轻松的学习。同时也感受到了自己的浅薄与不足。

此次观摩活动，让我如饮甘霖，如沐春风，感慨万千。4位名师为我们带来了4节力求表达以学生为本，促进学生语文素养发展的高质量的阅读、写作教学课，他们的课精彩纷呈，亮点频出。他们用敏锐的教学聪慧、独特的教学风格、奇妙的教学机灵、独特的人格魅力，把一堂堂课教学得活灵活现，演绎得恰到好处，使在场的听课教师无不拍手称赞，连连叫好，而他们的讲座也很切合我们的教学实际。两天来，我一边学习，一边思考，让我对初中语文教学有了新的认识，收获颇多。

其中给我印象最深的是赵谦翔老师上的《五柳先生传》。赵老师的课堂不但教给学生读文言文的方法，吟读、细读、品读……还以一种悠闲的气度引领学生自然畅游于文字之中，循循善诱，娓娓道来，让学生从读到说，从说到思，渐入佳境，使学生久久沉浸在文字、文学、文化的语文气氛之中。

示范课终止后，赵老师又开始了《熟读精思微写》的专题讲座。讲座中赵老师从熟读、精思、微写三个方面谈了他如何让文言文教学绿色起来。让我们特别敬重的是赵老师的学生所作的文言诗文，这些文言诗文也让在场的老师们得到了启发，偶尔让学生学习写写文言文，其实也是提高学生文字功底的方法之一。

此次观摩活动开阔了我的教学视野，让我受益匪浅、感想颇多，真是不枉此行。在观摩课的课堂中，我看到了名师们重视字词的教学，重视学习方法的引导，重视学习语言文字的运用，加强读写结合的意识。课堂书声琅琅，语文味十足，让我感到学生是在实实在在地学习语文，老师是在扎扎实实地教语文，语文课充满着无穷的魅力！这是我们课堂教学努力的方向！是我们学习的楷模！

反思我的教学，我常会埋怨学生的作业错别字多、字迹马虎，常埋怨学生朗读水平差，常埋怨学生作文干巴巴……静心想一想，为什么会这样呢？莫非都是学生的原因吗？我的课堂落实了读写结合了吗？课堂上忙于引导学生理解各种句子的含义，给了学生多少朗读的指导，留给学生多少朗读的机遇？给了学生多少写的指导，多少练笔的机遇？那么我能为我的教学做些什么呢？不能彷徨，不能踌躇，只能迎着改革的浪潮，取名师的“经〞，迈自己的“路〞。今后我将以名师为模范，不断吸取他们的精华，勤恳耕耘，不断摸索收获明天的希望。由于，残缺的改变永远好过完美的守旧！

总之，此次观摩学习，让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。俗话说得好：“活到老，学到老。〞真不假！在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，因材施教，提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机遇，积淀教学素养。今后我会更加努力，努力做好一位语文教师，努力做好每一位学生喜欢的老师。

课堂教学研讨活动心得体会篇三

20xx年9月16日，我有幸加入了在z宾虹小学举行的z市小学英语新教材教学研讨活动。在这短短的一天里，我听了三位分别来自义乌、武义和z优秀教师们的公开课以及省教研员郑文老师关于pep三四年级新教材解读的报告。作为一名在教育行业刚刚起步的新人，参与小学英语新教材教学研讨活动给了我一个向教育前辈们学习的宝贵机遇，一股鼓舞自身不断前进不断进步的动力源泉。

16日上午开幕式之后，先是来自义乌的李旭文老师为我们展示了lettersandsounds。开始时候有个环节叫“youdraw,iguess〞环节，我个人认为效果不太明显，可能李老师是考虑到接下去要讲授的是关于字母的知识点而采用的热身活动。但之后，李老师在单词引入环节设计得很奇妙，衔接自然，环环相扣：由“mynameisapple〞，“missapple〞引入字母a，“antlikeseatapple〞引入ant；再由“antonthebook〞引出字母b以及结合含有字母“blue,bag,〞的chant对于字母b的发音加以稳定；接着用“ihaveabag,acatinthebag〞引出字母c的教学及发音；最终用“cat’sfriend—dog〞引出最终字母d的教学。这是我很欣赏的字母与单词结合的教学设计。

接着是武义的周璨老师展示了“where’smycake?〞这一课。周老师是位很有魅力的老师，很能调动课堂气氛和学生积极性。开篇就用歌曲“what’sthis?〞引入本课的重点句型。此外给我留下深刻印象的是她在教授“zoom’sbirthday〞“where’smycake?〞这个课外延伸的故事时，完全使全班的学生都参与进来。唯一可惜的一点是，扩声话筒没有用，坐后面的教师，没有方法听得清。但大家还是很宁静地在听。

最终是我们z的应海鹏老师展示了“let’sspell〞.很佩服应老师，他比我早工作一年，已经有现在的成就。这背后一定是不为人知的辛苦。三位老师中，没有记错的话，他是唯一一位用全英文授课的老师，但是学生与他互动得挺好的。我记得他说过的一句话：“公开课并不一定要标新立异，扎实也很重要。〞他的let’sspell真的是上得稳扎稳打，一步一步落实到位。最终用辅以作业稳定。同时，我还学到了一点：作业不一定要依照顺序来，应当注意梯度，由易到难。

这三位老师都很重视文本输入的情境教学，将图片、音乐、视频相结合，最终在情境与语篇中稳定教学，促使学生进行文本输出。发散性的教学，最终都会回归书本。一堂好的公开课，除了需要教师自身优秀的综合素质，教师与学生的良好互动，课堂的趣味性，课程设计的亮点，更需要稳扎稳打的知识落实工作。

下午郑文老师先是点评了上午三位老师的公开课，接着就开始分析pep三四年级新教材。郑老师分别从单元结构，单元文化内容及教材重难点三个方面详细比较分析了pep新老教材里的区别，提出小学英语课堂要更加贴近生活实际，重视创设真实的情境，并充分表达以学生为教学中心的理论。同时我学习到要合理利用教师教学参考用书，里头有好多可供参考的资源。

培训活动终止后，乱七八糟的想了好多，想要变得更好更优秀的心蠢蠢欲动。如何上好一堂课，上一堂好课，在我心里悄悄的写下了答案的雏形。希望今后，能有更多的机遇进行这样的学习研讨活动。

课堂教学研讨活动心得体会篇四

首先，对于此次能够加入这样的'培训，我感到分外的荣幸，万分感谢。对于我们这样的年轻教师来说，就是需要这样的培养和历练，在此过程中，我有一些心得体会值得共享：

第一、张增建教研员关于道德与法制学科核心素养，关于立德树人的课堂教学中的落实的讲座让我受益匪浅，一共有四个方面，第一方面：政治认同;其次方面：科学精神;第三方面：法治意识;第四方面：公共参与。这16个字，简简单单，但实则意义非凡，确切的把握了道德与法制的核心素养，给我们加入培训的教师指明白方向，这就是我们教师今后的教学方向，全面发展，把我们的学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有〞公民。

其次、山大附中雷晓霞老师的一席话也让我感想颇深，其中让我印象最为深刻就是她说的这句话，她说：“作为老师，假如你要给学生一瓢水，你自身就得拥有一口井或者是一泉湖。〞为有源头活水来。作为教师，我体会到要和学生一样终身学习，终身发展。平日要勤读书、勤思考、勤动笔、勤动手。“学生可原谅一个老师的严肃、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。〞我们要讲课，讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书，学习、学习、再学习!有可能我们的工作过于繁忙，而没有时间能够看一些提高自己的能力的书籍，通过本次培训，我下定决心，一定要尽可能的挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，更新自己的知识体系，提高自己的觉悟，丰富自己的学识，扩展自己的眼界，以身作则，从而更好的引领我自己的学生健康开心充实的成长着。

第三、关静老师关于《统编教材之变化与应对》的讲座，详细地讲解了道德与法治新教材编写依据，新旧教材内容比较，内容变化之归纳，以及教师之应对策略等。让我懂得教育要紧跟时代步伐，特别是在当今的中国。

第四、会议中穿插听了两位同仁的示范课，更是让我体会到了“人外有人，天外有天。〞跟着老师的解读，领会更高一层的教学水平，真是不虚此行，开阔了视野，增长了见识。

1、备课的精心和设计的别致给了我很大的震撼。在本次的培训中时常看到老师们独特的教学设计、精致的教学环节和课件制作都让我心动不已!使我明白一切的手段都可以用来服务自己的学科教学。

2、重视学生的主体地位。重视让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，不断的追问，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜欢的声音，各抒己见，积极性振奋，由于“兴趣是最好的老师〞，只有把学生的兴趣引起来，没有教不好的学生。

3、老师特有的个人魅力。譬如说教师的语言。人们常说：“教学是一门艺术，谁能将它演绎的好，就能抓住学生的心。〞在上课时，教师语言的魅力深深的令我折服，特别是课堂教学评价的语言，对学生回复问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。老师们在这个问题上处理的特别精彩，精彩幽默的语言，确切的评价了孩子们的回复。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞扬的话语去鼓舞学生，只要认真去做我们都能够办得到。

课堂教学研讨活动心得体会篇五

12月3日和4日我有幸凝听了刘松、张冬梅、杨秀清、钱守旺和王彦伟五位数学名师的示范课，一堂堂生动的示范课让我领会到数学深邃的思想。五位名师通过自己的课堂实践，给予了我们这些年轻教师最前沿的引领，最聪慧的启迪。两天的学习让我近距离感受着名师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我学到了好多新的教学方法和新的教学理念。下面我就几位老师的课谈一下自己的感受。

《乘法分派律》是一节枯燥的数学知识课，可在刘松老师诙谐幽默加肢体语言的点拨下，整个课堂充满着欢声笑语。乘法分派律让学生在观测思考尝试中轻松达成，学生们能用不同的符号表示乘法分派律，真是难能难得。

整堂课，刘老师关注学生情感、兴趣，创设好玩儿的教学情境，无论课前的谈话还是课堂中的肢体语言都最大限度的调动学生的注意力和兴趣，让学生开心着，摸索着。刘老师带领学生回想已学知识，寻觅乘法分派律的“踪影〞（二年级的乘法口诀，长方形的面积），学生“温故而知新〞，再一次让学生充分体验，经历学习的成功，进一步的加深了学生对乘法分派律的理解和应用。整堂课学生都在兴奋、积极中与教师紧凑协同，学生思维得到充分表现，享受着学习的开心。

联想自己的课堂教学，我终究明白：数学课要让学生爱学，乐学。老师首先要一切从学生出发，充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我要向刘老师那样让课堂变得轻松、愉悦、高效、成功！

大胆放手，把时间交给学生，让学生在充分的活动中，有效学习，成为真正的学习主体，这是张冬梅老师授课的最大特色，这也恰恰表达了新课标的精神。学生对“米〞的认识是对比抽象的，而张冬梅老师通过各种奇妙的活动设计，帮助学生建立了“1米有多长〞的表象知识。每一次的活动，学生们都完成的有序且有效。纵观整个课堂，在张老师的引领下，开展了各种各样的小活动，所有的活动都是围绕教学重点展开的，且衔接的十分流畅自然，让学生沉浸在活动中的同时，不知不觉的加深了对“米〞的认识。

张老师的课堂亲切自然，所有的活动都辗转自如，只有像张老师那样把课堂交给学生，才能充分调动学生的积极性，加强学生的学习兴趣。

《鸡兔同笼》问题一直是小学阶段学生的弱点，学生难理解，难把握，难运用。杨秀清老师在课堂上运用多媒体教学直观形象，从浅入深，从易到难，从抽象到形象，层层善诱，方法多样，引导学生步步了解，层层解决，深切了解到多种解题方法，从不同方法，不同角度帮助学生剖析解题思路，让学生深切了解了“鸡兔同笼〞的理念，学生再面对这样的问题将迎刃而解了。

杨老师授课最大的特点就是擅长表扬和鼓舞学生，这极大的加强了学生的自信。对学生进行勉励教育，能使不同差异的学生都能在愉悦和谐的学习状态中，教学环境中茁状成长。

数学的起点是培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、加强应用意识。在《24时计时法》这节课的教学过程中，钱守旺老师收集了大量的生活中的用24时计时法表示的时间（如：公交站牌上、火车票上、邮局开箱时间等），充分激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。整堂课，所有的内容都为孩子们提供了思考、交流得平台，每一个信息的设置都在不经意间引领学生进入了更深层的思考，这样的课堂才能激发学生的兴趣，让学生全身心地投入课堂中，学生有了学习的兴趣，才会主动学习，把学习当成一种乐趣。

《图形的旋转》是小学数学中较抽象的一节课，而王彦伟老师在授课过程中化抽象为具体，很好的完成的这节课的教学。王老师对多媒体课件的确切运用，使旋转的表象在学生的头脑中形象、生动地建立起来，促进了学生对知识的理解；练习、训练到位，使学生对知识学以致用，得到了稳定和提高；较繁杂图形的引入，激发了学生的学习和摸索的兴趣。

王老师给人最大的感觉就是亲切。整堂课，王老师始终面带璀璨的微笑，对于学生美丽的发言，给予确定和赞扬，让学生感受到成功的喜悦；对于回复不出或回复不完整的学生，王老师耐心地加以启示、引导和点拨，让学生四处时时感受到老师的温暖，这在一定程度上可以缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂气氛。

虽然只有短短两天的时间，但五位名师的精彩授课让我感受颇深，受益匪浅。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的高兴的课堂活动。学生的自信，学生的学习，离不开教师的引领、呵护和赏识。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；在现在课堂中学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。在今后的教学工作中，我将会总结经验，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师们学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热心，全身心地投入到教育教学工作中。

课堂教学研讨活动心得体会篇六

小学数学教学观摩研讨会活动学习心得：课堂因生成而漂亮

12月3日，听了刘松老师的课《乘法的分派律》以及他的报告《有效教学的策略》，以下是我的一点感受与思考。

刚刚走上讲台、成为教师的那一段时间里，每次都是在上课前都做好精心的准备，上课时也总是不敢放手让学生自由的动手实践，自由的说说对某个问题的看法，生怕学生的思维跑出之前的预设，生怕控制不了课堂秩序……。那个时候，总是慌张的怕学生说不出预设的内容而慌张把一切正确无误的知识告诉学生，虽然那样的教案设计滴水不漏，虽然各个教学环节进行的顺畅无比，但现在来看，那样的课堂是缺乏活力的课堂，是没有生命力的课堂。

叶澜教授曾说过：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。〞

于是，开始逐渐的学着开放课堂，让课堂成为孩子们思维活动与思维碰撞的场所；于是，开始期待孩子们希奇的想法，多元的思维方式，甚至漂亮的错误……

在执教一年级上册《统计的初步认识》一课时，以下图作为情境图引入。

图1

当做好一切铺垫，让孩子们选择自己喜欢的方式进行统计后，我选择了几个孩子的作品投影展示，其中一个孩子是这