小学美术三年级上册《会走的小人》课堂实录资料

《会的小》课教学录教材分析：“会走的小”这一课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需做出的科学处理融合多种教育因素有机处理，力图克服教活动的简单化，使枯燥味的学习变得更有趣，更吸引人。本课教学任的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣小人要学充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特的小人；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程和工具的正确使用；再次将做好小人套在手指上，尽兴玩耍游戏。教学设计：本课以绘画手工和游戏综合形式开展教学，以直观演示方法进入教学的始段。形象性、直观性、故事性和活动性是协调教学活动开展的综合求中象在于表现形象的个性化和对所描绘人物身份特征的肯；故事性艺术地将学习内容、实践所得，转化到情意条件下而生成感的情境；活动性激发学生参与将有助于变学习的被动局面，有利于激活学习和表现的热情。教学建议

*寻找学生兴趣的故事，从他们熟悉、感兴趣的人物入手述人物形象特征和点，使他们认识到只有自己熟悉的、了解的、感兴趣的人物才是适合己画的对象。*在剪制人时，应先挖眼，后剪外形廓。如果相反，则挖容易出现破损。*游戏活动以采用分组合作的方式进，活动开展既要轻轻松、快快乐乐，又要保持良的课堂状态。*教学设计安排可从不同途径进入教，但有一点很重要，是注意营造气氛并使之成为学活动的助力。会走小人教学的：1、2、3、

能采用自由形式，自如地描绘自己喜爱的“小人”形象。能协调地使剪刀，制作完成会走的“小人”。能在游戏活中尽兴倾注自己的感情。教学点：指偶造型的设计与表现。教学点：指偶的造型能够表现出相对应人物的特点。课前备范作、刀、卡纸、彩色笔教学程：

一故事导入这个故事不大家听过没有：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没喝现老也给大家演小和尚挑水的节目怎样不过老师想两个同学上来一起表演老和位学戴上指偶玩具一起表演和挑水的故事）老师出示指玩具，问：教师：同学，你们喜欢这些小和尚吗？（学生大声回答说喜欢），什么喜欢呢？学生（一）因为他很可爱。学生（二）因为他看起来很好玩。学生（三）因为他“会走路”……教师：很好他又可爱，又好玩，而且还会走路，所以…今天我们要的是-（书）会走的小人；那你知道为什么它会走吗？学生（一）因为老师的手在动。学生（二）因为它有两个小洞，手指可以放进去。老师：同学师手指上用来表演这种会走的小人也可叫做小指偶玩具，老师还有更多有趣的会走的小人多体示可爱的会走的小人）二、情引，讲新课

1、最近我现我们好多小朋友迷上看喜羊羊和灰太狼》的动画片，今天老师特制作了灰太狼和红太狼的指偶玩具们不想玩老师制作的小指玩具？请四个同学台试试，其他同学观察一下这些指偶在制作上有什么问题？挖太手不，空太大小站不)教师进一步结：如果想洞的大小可以开得适当，开得好！必须将小人的裤、裤脚设计得宽松一些，这样开洞的位置够了，边缘留的位置够，不易断腿了。）2、小组探总结设计一走的小人要人的哪部位？不要画哪个部位？为什么？（只要画小的头和身体，不要画脚，在腿部留出放手指的两个小孔，让两个手指为小人的脚。）

三、生作1、导入作师这课我们也来做会走的小人，老师先示范给大家看会走的小人是怎么一步步出来的。教师用微示范作步边讲解总结板书：步骤板书：①设计小人形象并画出外形；（师：小人的设计形象突出小人的身份特征）②涂色（师：涂色细致使小人更形象）；③挖孔（：裤挖洞小适中）；④剪形（：注边缘置）2、学生分作业，请每组同学从黑板选择一个主题并组长工设计小人角色，可小组商量制作主题。板书：喜羊与灰太狼

西游记

一家人

体育课教师巡视指，学生做完后可以组内互相帮忙。3、作业要：用彩色笔画一个有趣的人，剪下来套在指上和同学们合作表演个小故事。四

交流表演1、作业检、修改教师：好了大家都基本上把人做完了，但是你们做的人都能走了吗学生：能！

教师：那我一起进行一次竞走好吗？把指偶戴在手上，起立！我们从自己的身前的桌面出发，走到桌子对面去，看谁走得又快又稳！（学生都兴采列，笑着准备，教师一声令下，学生都竞走起来了，个别的学生，小洞大小不合适，走得不太好！）教师：好了同学们，经过竞走，我们就可以看出了我们的小人是否做得很好来了我们再一下我现的小人走得不太好，我们是可以补救一下我们的小人？（让学生亲体会到了自己所做的小人所存在的问题，自己想办法修补，洞太小，学生会开大点，洞太大的，有的学生用胶布再补上一小块纸，重新个小洞）。2、学生表比赛教师：现在们的“小人”们都可以走得有快有稳了，那他们可以表故事吗？下面我们来看一段视频看看别的小朋友怎么用小人来表演？（多媒体播放）师还得课前老师给你们讲的故事吗？三个和尚为什么反倒没有水喝呢？学生：因为们不团结。师：你们团吗？现在你们就发挥你们的团队精神，每组编一个故事，然后小组合把这个故事表演出来。学生小组讨