现代文阅读题型及答题思路

仅供个人参考现代文阅题型及答题路一、概文章内容寻找发文中标志性语句，包括章标题心句主旨句过渡句、总句和结句；采用归法，将若干容要点纳合并答题角：谁做了什事，结怎样。三要素:物+件结果小技巧可以根据题进行扩。例题冬夜的光：冒着生危险诊，沿农家的灯为指路。二、记文中重要句的作用1.叙文开头子的作：①开篇点；②总全文；③引下文，下文作铺垫④设置悬，引起读者兴趣或考。⑤为下写埋下伏笔记叙文头句子的作：2.叙文中间子的作：单独成段起上启下过渡作用；段末起总结用（结上文引出下文）3.叙文结尾子段）作用①篇末题②总结文深化中；首尾呼应照应前文照应标题；点明中，升华主题⑤令人思，给人惊（启示或留有思考余地（味无穷4.句话在文的作用文首：容上（开篇题、渲气氛、埋下笔、设悬念）结构上为下文作铺、总领文）文中（上启下承接上文、开启文）文末：结上（总全文，与题或开头前文照应内容上点明中心、化主题升华主题、人深思例：请文体知识的度品析面文段。我们在野散步：我我的母，我的妻子儿子《步》莫戚）参考答：①文体识角度：这文字简地点出了记的有关素：地点（野，人物一家四口事件（散步②从写角度：开篇题。③在语表述中，长句的配，以1—4—的字数递增增强了奏感三、描的种类及作描写是叙文最常见表达方之一，运用写手法能栩栩如生再现人、事件和景物。写主要有人描写和物描写。人物描：语言、动、心理外貌、神态描写的度：正面、面、细、感官（听、视觉触觉、嗅觉味觉…）1.像外貌写[括神态描](描写人容貌、着、神情、态等)：交代了人的××份、××地、××处境经历以××心理状、××思性格等况。(用)2.言对话写3.动动作写：形生动表现出物的××心(心情并反映了人的××性格特征××精神品。有时推动了情节发展。作用4.理描写形象生地反映出人的××想揭示了物的××性或者×品质。(用)答题套：人物描写法作用描写＋对象特征（格）5.境描写：然环境写和社会环描写（1）然环境(写自然观如气、季、山川、湖等自然物)用（2）会环境(写社会况或人物活的场景和周(内的布局陈设)不得用于商业用途

仅供个人参考景物描在记叙文中作用：①交待素（暗示时②渲染氛。③烘托物心情④推动情节展、预结局。⑤帮助塑人物性格答题格：描写方法描写内+表达感例题《筝》开头景描写作:营造肃杀的氛，托坐着重的情。例题《生命意义》境描写作用渲染肃、阴森气氛揭示战痕迹。描写前景物和春气息，为文哲理抒情、揭示生意义铺垫。例题《散步景物描作用：①讴生命，生命力的礼。②对活的酷爱，生命的珍。6.写角度：面描写：直对人物像，语言，作，神等描写。突人物的格特点品质。B侧描写：通过他言行衬托人的某种情和性格特。细节描，也是刻画物的一重要方法，是对于像语言、动、心理环境和场面的细末节所作的写。四、修方法及作用注：必结合相关语分析。1.喻：运用比喻的辞方法，把比作，生动象地写物的xx特，表达了者的感情。例题：，像牛毛，化镇，细丝，密密斜织着运用了喻、排比的辞方法把春雨比喻牛毛、针、细丝，组成排句，生动形象的出了春雨细迷蒙的点，表达了者对春的喜爱之情2.人：运用拟人的辞方法，赋以人的性格、思、感情动作（或把人格化生动形的写出了＋象＋状或特，表达作者的感。例题：草儿偷偷地土里钻来，嫩嫩的绿绿的运用了人的修辞方，把“草儿”人格（赋予的感情色彩动作生动形象的写出了草儿破土而的挤劲表达了作者春天生（或对小草）的赞之情。例题：错的，像母的手抚着你。运用了喻和拟人的辞方法把“春风”喻成“亲的手并把春风格化（赋予春风人的感情色和动作生动形象写出了风的温暖和情，表达作者对风的喜爱赞之情。3.张：揭示物的本，烘托气氛加强渲力，引起读的强烈鸣。4.比：把形成排比强调了＋对＋特征增加感染力说服力强烈抒发了的感情5.偶：使语简练工。形式上音整齐匀、节奏感强具有音美；内容上练集中，括力强。6.复：强调种意思强烈抒情，有感染。有强调语，强化容的作用7.问：强调题，引人们注意，发人们考。用在一的开头结尾处，除起思考外还有承上启的过渡用；8.问：态度明，加语气，强烈情。起强调作，增强肯定定)语气。9.用：说明、记叙：既增强了服力，使文章充满情画意趣味盎然。10.代：以代繁以实代，以奇代凡能起到出形象，使具体、动的效果。11.比：突强调中某一象的特点。12.语：以反话方式加表达效果。的讽刺露，有的表亲密友的感情。五、具词语的含义作用要先联本义，解释文中的义，找出其代的具内容。这类词是动词、形词、副等，对于表人物心、揭示人物格、突文章主题起着重作用。不得用于商业用途

仅供个人参考格式为“××一词原指…，这里……，起到……的用。六、如赏析记叙文的句子1.出关键词进行分+抓关键词语来释句子义+现作者感或观2.赏析”修方法、点字词、描方法+象+特点+感3.作者描写角度（、视、嗅、、触觉例题小草儿偷地土里钻来，嫩的，绿的（析加点词的达作用“偷偷”和“钻”用了拟的修辞方法生动形的写出了春破土而的挤劲，写出了经意间春草悄然而的情景和作惊喜的觉，同时，样写使意识、无情的小草似乎有了意，了情感嫩嫩的，绿的放在句，调突小草嫩的特；使句子得生动活泼富有生。例句2:蛉在这低唱，蟋蟋在这里琴《百草园三味书屋）赏析：句话运用了人修辞把油蛉和蟋人格化低唱“琴”生动形地写出了油和蟋蟀叫声听，写了百草园充生机，无限的乐趣例句3:因为屿挡住它的动，它狠地用脚踢，用手着，用牙咬。它一比一刻奋，一刻比刻用劲赏析者运用比句式以表大海惊后的剧烈动，展示大海的粗犷豪放的性格，读者读来琅上口。例句《伟大悲剧》选)中的目：联上下文，说第①段的“心中的市蜃楼”的义。赏析：个句子运用比喻的辞手法，把心中浮的美好事物比作“中的海市蜃楼，者相通处“再也法拥有心中的海市楼”动形象表明了斯科此时心中浮的却再也无拥有的好事物。例句“约孔乙己的死了”鲁迅《孔己赏析“约”与的确”貌似盾，其却是作者的心独运揭示孔乙己剧命运的必然，通过这个物形象隐现了那个酷阴冷社会以及众的麻木仁。七、文题目分析1.文章拟标：找文的线索或中（1）心人物）核心事物(3)核事件（作者情感2.析题目的用（或处：A容B题C索D设置念①交代章的写作内。②表文章主题，达文章感。③设置念，激读者阅读兴趣。④交代章行文线索⑤标题用的修辞手或写作法（比喻、双、设问拟人、象征、复等）例题《一步，再走步》题作用①交代章的写作内:我”童年时以此“险，通过“一步，再走步”实现的。设置悬念，发读者读兴趣。③现了文主题。暗示生道路常常会遇到想不到困难，告诫们要一一步战胜困，不要于求成，更能畏惧难。例题2:《命生命》题含义：用反复的修方法，达了强烈的命意识积极的人生度，表达了生命的畏和礼赞。例题分析题的含：表层义+深层含义《冬夜灯光》题目义：表义:在那个雪冬夜农户们为医出诊指照明的一盏盏光。深层义冬夜喻指黑暗寒冷，而灯则象征明、温暖。现了人人之间相互爱的主题。例题《爸爸花儿落》题目好处运用了关的修辞方，表层义是：爸爸的夹竹桃凋谢了。深含义是爸爸去世了也预示长大了例题《一步，再走步》题含义：不得用于商业用途

仅供个人参考表层义我在父亲的励下一步走下悬崖深层义把大困难化成小困，一个个击，就会功。分析标的含义答题巧：表层义标题的字面、文中容内容（定关词，补素）(何人何事+果）深层义引申义、象义、比义主题（抒情议论句重首段尾段）2014岛模拟中考半碟冷菜》文章标为“半碟冷菜请简析其妙3分参考答：1.半碟冷菠”是行线索，贯穿文，使章脉络清晰2.文章写老婆送我碟冷菠，表现了老婆惜物美德，有利突出文主题；3.引读者，发读者读兴趣。八、分人物形象从两个面入手：一是通分析典型事来理解物形象；二是通对人物描写外貌描、动作描写心理描、语言描写肖像描等）方法的分析把握人物的想性格要分析直接写、侧描写、细节写。重分析人物的格特点品质特点九、开性试题应注：谈看法读启示、读验、谈法等①平时方面要关注活，注勤观察、勤考；另方面要广泛读，开视听，不断吸取识营养。积较丰富材料“谈”来才能心应手。②“谈时要针对话，选取当的角度，体阐述避免空泛”的内应从原文生发，中心明确，表现正的思想和健的情感③“谈时要根据题选择适的表达方式议论记相结合语言力求明扼（注意文字量的要求例：中试卷阅读文《谦卑人有福》第25：作者认先民造出庙叩拜，对造物主或自然的卑，是明智位置选，你同意他的说吗？说说你理由。参考答：同意与否只要言有理，视贴深刻程，酌情给分以下说供参考：①同意先民由于生力低下看到自己在自然面力量有限，是采取一做法，表了他们自己在大自中的作的恰当认识②不同。先民的这做法虽迫不得已，他们低了人的能动和创造，在大自然前显得能为力，这做法不取。九、记文六要素：间、地、人物、事起因、过、结果。间的交有的具体，有的笼；人物主要指最能现文章主题主人公十、概文章主要内或文章中心思想。（1）文章的目入手。题是文章“眼睛通过题所传达出来信息，以捕捉到作所要表达的想感情倾向，捕捉作者的作意图。（2）文章的头和结尾入。有的章开门见山直抒胸;有的末点题卒章显志：而“点题”或显志”内容恰恰跟章的主有关。（3）写作背入手。因为作背景往是文章产的大环，它告诉我作品产生的根、作者写作意图，助我们把握章的主。（4）文章中义深刻的语入手议论句抒情句)。文中含义刻的语句往蕴涵着作者要表达的主观点、感。概括记类文章主旨时，对中那些情、议论类句子要别留意，它往往是章主旨的结。不得用于商业用途

仅供个人参考（5）刻画的物形象入手人物形寄托着作者思想感，分人物形也是解读文章旨的一条通。表述格：本文记叙（描写）……的故（事迹经过、事件景物表现了反映了、歌颂揭露了、判了）…的思想（性格精神、实质抒了作者…的感情。十一、料组织特点紧紧围中心选取典事件，裁得体，详得当。十二、分文章层次结构：端、发展、潮、结按时间推移；按地的转换按情节的发；按人的变换；按情的变；按事件的内容总分总等。十三、索及作用线索：线、事线、线、感线、时间线地点线见闻线。1.具体事物事物的征为线索。《白杨赞》以白杨的不平为抒情线索穿全文2.人物或人的特征线索。如《影》以亲的背影为索3.中心事件线索。《变色龙》警官奥蔑洛夫处理咬人事为线索展开事情节4.思想感情线索。《荔枝蜜、“我”蜜蜂的感情化为线组织材料，大喜欢—想去看看—赞赏蜂——梦见己变成只小蜜蜂5.时间推移空间变为线索。如藤野先》以时间的移、地的转换为叙线索组织料，在东京见闻和受——到仙与藤野生的交往—离别后藤野先生的念。6.“我”的见所闻线索。如《乙己》小伙计“我的所见闻为线索塑孔乙己这人物形象。技巧：意题目、文多次出的字眼、议抒情的子。怎样找线索①文章标题②反复现的词事物③文中论抒情语句④作者思想感（变化）⑤我”的见所闻所感线索的用：是贯穿文的脉，把文中的物和事有机地连在起，使章条理清楚、层清晰。十四、文章拟标题根据文线索或中心可用核人物、核心物、核事件、作者情感为题目。十五、叙顺序及作顺叙（事情发展先顺序）用：叙事有有尾，理清晰，读来脉络楚、印象深刻。倒叙（写结果，再待前面生的事作用：成悬念、吸读者，免叙述的平单调，增强章的生性。插叙作用：对节起补、衬托作用丰富形，突出中。十六、言特色格式为此句运用了…，写了……。结语境、辞。从下列句中选择：形象生、清新优、洁凝练准确严、辟深刻、俗易懂音韵和、节奏感强句式整、幽默风、言简丰、批判讽十七、作(表现)法及作：渲、烘托设置悬念、笔、铺、动静结合点面结合、比、象征、刺、借抒情、托物志、以见大、先抑扬（欲先抑卒章志格式：明写法结合内容体悟情（1）拟人手法赋予事以人性格、想、感情和作，使人格化，从达到形象生动效果。（2）比喻手法形象生、简凝练地写事物、讲道理。（3）夸张手法突出人事物特征，示本质，给者以鲜而强烈的印。（4）象征手法把特定意义托在所写的事物上表达了…的情感，强了文不得用于商业用途

仅供个人参考章的表力。（5）对比手法通过比，突事物的点，更好地现文章主题。例题《夜的灯》对比手法作用：镇的荒凉，夜的寒、黑，与明的灯光和小镇们的善良、情形成比，使文章主题鲜而突出。（6）衬托（侧烘托）法和面描写以要人或物衬托主要人或事，突出主要人或事物的点、性、思想、感等。（7）讽刺手法运用比、夸等手段方法对人或物进行露、批判和笑，加强深刻和批判性，语言辛幽默。（8）欲扬先抑先扬后：先抑再大颂扬所描写对象，下文形成对，突出所写的象，收到出意料的人效果。例题《夜的灯》开头运用扬先抑写法，给读留下悬，激发读者读兴趣能更好表现主题，现对小的热爱之情（9）前后照应首尾呼使情节完整结构严、中心突出（设置悬：能引读者注意，出文章说明容等。（借景抒：通过写具体生动自然景或生场景，达作者某种挚的思感情。作用：到情景交融使文章满诗情画意十八、语题分析领会词语言环境中意义和用：①理解语的浅表）层意思深层含。②体会词语的达效果与表作用。（1）体词语含义与作用要先联本义，解释文中含，找其指代具体内容。这词常是动词形容词副词等，对表现人心理、揭示物性格突出文章主起着重作用。格式为解词“X一词原……，这里……）+表达者感情（或物心理，起到了的作）（2）词能否其它词。方法①回答否大多不能）②动：行。为该词确生动具体写出了…形容词：行。因为该生动形地描写了…副词（如都，大，非常有等：行。因为该准确地说明……的（表程度表限制表时间表范等了后就