素描课说课稿

美术《初级素描》说课稿尊敬的评委老师：你们好今我说课的内容是美术课《级素描围教什么怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来说我的教学设计。一、教材分析本课节选《级素描术课程设计理念下明确了本课课型属于造型表现要注重学生的实践动手绘画能力和观察思考能力的培养。二、学情分析小学高年级和初、高中学生，学生年龄大致在13~18周之间，这个年龄段的学生有很强的观察能力，个性鲜明，想象力丰富。有一定的形象绘画能力，趋向于具象能力的表现，能基本运用简单的线条概括具象性事物。因而直观性教学更贴近学生实际。三、教学目标从学生角度出发，同时结合教学内容，我把教学目标整理为三个方面，（一）介绍素描的基本概念，了解素描这个重要画种。（二）掌握素描的材料和功用。（三）使学生透彻的理解本门课程的具体含义，为接下来的素描静物实践训练作理论指导。四、教学重难点跟据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点：介绍素描的含义教学难点：掌握素描的材料和功用。教学关键点：理解素描基本作画步骤。五、教学准备功欲其善，先利其器，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备：多媒体课件画等学生准备：铅笔、橡皮、素描纸等绘画材料等画具六、教法学法我以体验讨实践来成我的教学方法在于提高学生学习的主动性，另以多媒体教学视频欣赏，通过直观、详尽的步骤学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。七、教学过程根据我以人为本出学生主体位的理念的教学过程设置如下教引入教学深入课实-课业评价课小学引入5-10钟、教深入25分、课堂实践40分钟、课业评价10-15分钟课小结分钟（一）创设情景，教学引入（）教师提问：何谓素描？（抛出问题，引发学生思考）（素描作品欣赏同论流的在于使学生直观的感受素描作品呈现。（）师介绍素描材料的使用导学生做好笔记）（二）教学深入25分钟1．教师引导学生观赏素描教学视频共同讨论素描教学视频内容）2师和学生共同分析和了解素描作画步骤教学视频进行交流出问，教师讲解和小结）（观赏素描教学视频目的在于让学生更直观的了解素描基本作画步骤）3.素描的分类

4.三面五调是光影素描中不可回避的问题简单介绍）5．教师引导学生观察范作，说说石膏几何体的作画步骤讨论、并发言）6师现场示范解线条的运和构图方法骤示范（说步骤师示范，目的在于调动学生主动参与）（三）课堂实践40分钟1．指导学生临摹石膏几何体讨论、并发言注意绘画步骤等问题）2．学生作业：按照作画步骤，完成一张以结构为主的石膏几何体的素描作品线结构为主）提出明确的作业要求目的是教学重难点，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松实践绘画的氛围。（四）师生课堂作业评价10分钟1．学生对自己的作业进行自我评价和相互评价。2．教师对学生的作业进行指导性和鼓励性评价目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。（）课堂小结5钟）1．这节课我们学习了什么？（学生回答）2．教师小结：通过本节课的学习，我们了解素描的基本工具和素描的基本步骤。目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现艺术学科人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。3．课外作业欣赏和收集优秀素描作品资料，备好画具。最后拓展根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动贯穿愉快成功育体验养学生具有基本的美术素养故拓展为举办画展。使学生更深层次得体验成功感。我的说课完毕，谢谢！篇二：静物素描说课稿静物素描写生说课稿各位老师，今天我说课的内容是静物素描写生—静物的配置及构图。下面，我从教材、教法、学法、教学程序等方面对本课的内容设计进行说明。一、教材分析1、教材地位及作用静物素描是素描基础训练内容之一，静物写生练习对于训练初学者的构图能力，处理空间层次不质感以及掌握不同色调等方面都有很大益处复杂形体的概括能力，理解复杂形体的透视原理也是很好的训练过程。通过静物写生，既能掌握物体明暗造型的一般规律，又能研究不同物体所体现的特殊规律，使学生的表现手法从单一向丰富多变的方向发展，并为以后学习色彩绘画打好基础。2、教学目标(1)情目标：培养艺术的感能力。(2)能培养目标：掌握静物描造型的法则与规律。(3)技知识目标：提高静物描造型的技能技巧。3、教学重点、难点重点：静物的配置、构图。难点：本课是静物素描理论知识课，学生初次接触静物组合画面中的形体比例、色调、质地、空间布局等，由感性到理性认识，是一个难点。4、教具准备：多媒体演示、指示棒、画板、铅画纸、铅笔等。

二、说教法、学法为了落实本课教学目标，抓住关键、突破难点、突出重点，本着以教师为主导，学生为主体的教学指导思想，结合教材课题特点和学生实际，选择以下教学方法与手段进行教学。1、教法：（观演示法教师配合讲动用计算机多媒体演示范画展示给学生观察学生得到艺术感知和技法的传授。如本课中静物的配置、构图必须借助于演示，使学生直接获得视觉信息。（谈话问答法话答是通教师提出问题让学生回答作出评价给予正确答案进行教学的方法，谈话问答法是用于巩固旧知识、传授新知识和组织学生引起注意的过程，是展开思路进行主动积极思维的教学方法。在组织教学过程中，动用谈话问答法可以使学生精神集中，活跃课堂气氛和学生思路，引起学生定向的深入思考。2、学法：教学活动是教与学的双边活动，教师的教是条件，学生的学是根本，教师的教只有通过学生的学才能起作用。为了充分发挥学生的主观能动性，本课运用“听听、想想、说说、画画”的学习方法，培养学生的艺术感知能力和造型表现技能。三、教学程序1、揭示课题、导入新课教学一开始，我就通过多媒体演示几幅构图完美、表现技法精湛的优秀静物素描写生作品给学生以直观的视觉冲击，然向分析这几幅作品特点。引发兴趣、积极思考。揭示课题、导入新课——素描静物写生。2、演示学习本环节是教学重点，为了突出该教学，我选择观察演示法进行教学。（）物的配置形体比例、色调搭配、质地、静物的布局、光与衬布的表现等多张范画的演示，通过讲授分析设问（与石膏几形体写生的异同点学生带着问题去观察思考分。通过讲解演示画面，总结出静物素描配置原则，使学生从欣赏静物范画的感性认识到理解静物素描搭配形式的理性认识。（）物的构图通过演示分析逐一讲授静物构图的基本原理——多样统一、对称与均衡、安定与比例。结合演示范画设置问(以上静物构图的不当之学生思考问所“偏学去一起讨改演示修改后合理的构图方)。通过以上直观演示感受，让学生在一目了然的情景中直接获得直观视觉信息，接受新的知识和技能调动了学生思维过的迁移能力其获得深刻印象。为进一步落实本环节所授内容，可让几位学生上台试作画构图，了解学生掌握知识技能情况，及时调整教学。3、临摹、写生训练学生的技能提高只有通过亲自活动才能形成。因此，教学的很多时间是学生在教师的指导下进行实践作画训练。首先我提出明确的练习目的和作业要求，使学生目的明确，有序地进行作画练习，然后在学生练习过程中进行巡视和辅导，困材施教。4、总结讲评教学信息的及时反馈，对教师和学生的教与学都起着具大的促进作用。为了让学生对静物素描写生有一个全面的认识出几幅学生练习作业者讲述作画感受深认识，同时予以讲评，肯定成绩，并指出不当之处和改进建议。四、说得失

我认为作为一名教育工作者，重要的不是把好学生教会，而是把不爱学的学生教会，教好。作为二十世纪的新一代教育者，我们应当结合国外的教学，更好的发挥学生的创新能力与教学中学生的主导地位，在教学中，尊重自己的职业，遵守应有的职业道德，培养具有全面素质的新一代的建设者为己任！我也愿意奉行常说的一句话春到死丝方尽，蜡成灰泪始干三素描静物说课稿1各位老师，今天我说课的内容是《素描静物》下面，我从教材、教法、学法、学情、教学程序等方面对本课的内客设计进行说明。课题：素描静物写生一、说教材1.分析本课教材（地位和作用）静物写生是素描基础训练内容之一，静物写生练习对于训练初学者的构图能力，处理空间层次不质感以及掌握不同色调等方面都有很大益处复杂形体的概括能力，理解复杂形体的透视原理也是很好的训练过程。通过静物写生，既能掌握物体明暗造型的一般规律，又能研究不同物体所体现的特殊规律，使学生的表现手法从单一向丰富多变的方向发展，并为以后学习色彩绘画打好基础。2.教学目标知识目标：了解静物组合的一般要求和原则，探索形体结构特征，明暗交界线，色调变化及物体质感、空间感的一般规律。能力目标：是学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高构图和造型能力。情感目标：激发学生的绘画热情3、教学重点与难点重点：静物写生的意义，静物写生的步骤、构图、明暗交界线。难点：明暗交界线，立体感，质感的表现二、说情对整个11级民学生来说描型能力还是差很多基础性问题说，排线，起型，观察对象，了解物体结构，形体透视，比例，分明暗交界线，安排构图，上色调，实虚感，空间感，质感等等。对这些情况进行分组辅导解决问题，通过本次训练针对性地解决学生按步骤作画、明暗交界线等问题。三、教方法要抓住学生的特点和心理发展规律通过讲解法、示范法、分组法、讨论法和课堂作业评解等方法突出重点和突破难点。四、教学过程根据素描课的特点节由作业评讲欣赏优秀作品课间回辅导、总结五个环节组成。1、作业评讲：评讲前次课的作业，在互动中展开评价，采用多表扬、鼓励的评价方式。2、导入：展示历届优秀静物作业，鼓励学生学好美术3、新授课：传授新知识，引导生学习新知识。以组合静物为例，讲解静物写生的方法步骤。1、教具：课画。2、教学课时：两个课时3、教学内容：1、静物写生的意义所谓静物，一般是指适合于室内进行写生的室内用具。与几何形体相比，静物更富有生

活气息和亲切感，静物的各种造型、质感、调子、用途及美感更加丰富多彩。通过静物写生练习，可以获得更丰富的表现技法，积累更多的作画经验。可以说，静物写生是艺术面向生活走向生活和学会表现生活的开始。2、静物组合的原则a．体生活气息，合乎情理。b．有心、有变化、有对比。c．光和背景。d．构和形式美3、难点把握a．明暗交界线b．质感的表现c．空间感的表现4.、素描静物写生的步骤①观察考及构图阶段②大形大明暗的阶段③深入划阶段④整统一阶段5、总本节课所学的内容，并对学生作业做简单的评述6.布置作业：利用18个课完一副素描静物写生篇四：素描说课稿素描说课稿美术公开课教案暗关系。

八年六班教学内容的图明教学知识与难点：1、主物在画面上下左右的正确位置（即构图）2、明暗关系中两大面和五大调子的认识。教重点素描基本知识的传授和初步临摹练习。教时安排：课。教具准备：示范挂图。教学过程：一、进新课，板书课题：素的构图和明暗关系二、素绘画的构图。1、什么叫构图（指导学生读文字幅画如何安排好所表现物象的位置以及几种物象的组合关系叫构图。2、构图的原理：（）排左右关系导学生观察课本4中间三幅例图）结论：一般情况下，侧面人物像面部之前的空间较宽较大。正面像居中间位置，左右空间均衡师示范画1讲解（）排上下关系（指导学生观察课本5页三幅例图）结论：上大下小的物体重心在下部，放置在画面的中心或偏下方位置显得稳定。（）排组合物体的关系导学生观察课本5页三幅例图）结论：主较大，次物较小，主物切忌放在画面中间位置2布局要有主次、疏密、前后的变化，同时要均衡协调。画构成要形成一个稳定的三角形。师出示范画2、进小结。

三、素描的明暗关系。教师出示范画4，指图讲解。知识点：1、两大面：一般称受光面为亮面，背光面为暗面。2、五大调子：亮面：高灰暗面：明交界线反光投a、高光是光线投射在物体表面上最亮的部分。b、灰光位于高光的两侧，一侧渐为形体的边沿，一侧与明暗交界线相衔接。c、明暗交界线，位于亮面与暗面的交界处，它是暗面中最黑暗的层次。它不是一条线，而是一部分层次。d是为光线折射与物体相的另一物体受光面的光线反射或因环境光的作用形成反光。一般情况下，强的反光仍然比最深的灰光深。e、投影是因光线被物体遮挡后在支撑物上留下的黑影。3、小结：这五大调子在实际临摹或写生中缺一不可。只有处理好这些层次关系，才能表现出物体的立体感和空间感。四、学生临摹练习师回导）临一副有明暗变化的静物组合素描画。注意：、工具的准备：绘图铅笔hb,1b,2b,3b,4b。素描纸一张，橡皮一块。2、执笔的动作姿势。3、绘画的正确步骤。4、构图合理。5、落款名字用铅笔书写。斯日古楞2011年5月五：高美术说课稿计素描与传统素描的区别》说稿范文高中美术说课稿：设计素描与传统素描的区别课稿范文教学目的：了解设计素描、比较设计素描与传统素描两者的区别、拓展艺术视野。重点难点：理解设计素描的设计理念教学方法：讲解、分析、对比教具：本、范图、课件教学过程：一、设计素描与传统素描设计素描是传统素描设计艺术的结合产物，是构建在传统素描绘画基础上的。把探索研究世界的具象表现手法与侧重意象形态的表现手法有机结合，运用设计原理，创造性地描绘物体，从而展示艺术造型的新型概念家欣赏课本6页9页的图）二、设计素描的内涵1、目的：ａ、设计素描是培养学生的创造性思维，更好地发挥其主观能动性。ｂ、培养学生的表现能动性：将脑中形形色色的物体进行构思并形象化，记录于画面中，通过选择、添加、删略等艺术的修改与处理。2、方法：ａ、设计素描是集观、思考表现于一体