游戏对幼儿身心发展的作用

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！最喜爱的活动，也是幼儿期最典型的话动，游戏对幼儿的社交能力、身心发展、心理健康的发展，都有着极为重要的作用。本文将通过对用。关键词：游戏活动幼儿发展作用影响围中，在玩的过程中轻松快乐地学习知识，发展智力，游戏对幼儿来兴趣。的过程。游戏对幼儿来说是有着无穷的魅力，是一种主动、自愿、自用。的，那么，作为老师怎样能让游戏不仅成为孩子成长的好伙伴，还要使游戏成为孩子成长中的好导师呢？积极地参与活动，从而获得更好的发展。同时，幼儿在游戏成功进步时，必然是快乐的，会感觉到自己很棒，增强孩子的自信心，这种体为特点的策略体系，并在教学中不断加以发展，完善。通过游戏，我们可以培养幼儿想象力，创造力，语言表达能力和积极主动性，以及展。一、幼儿游戏的分类画、泥工、折纸、小制作等各项活动中，熟悉多种材料的性能。角色游戏让儿童在模仿、扮演角色的过程中，通过语言、动作、表情等，创造性地反映周围现实生活。表演游戏是根据故事、童话、舞蹈等文有助于增进儿童知识，发展儿童智力。科学游戏是运用一定的器材，节进行的游戏。二、幼儿游戏的特点1、幼儿游戏是幼儿自发自愿的活动。游戏是孩子的天性，幼儿喜欢的事情，与周围环境发生积极作用。2、幼儿游戏是愉快的活动。幼儿游戏中没有外在限制，可以身心放松、积极活动、充分表现自我，通过操作材料、物品，体会到自己的力量和自信，从成功和创造中获得愉快的体验。3、幼儿游戏充满丰富的想象。幼儿游戏是是儿童生活的写照，的自我表现，通过想象创造新的情景例如：孩子会把椅子当作汽车，把木板当作手枪等等。玩沙、玩水都没有特定的模式，小汽车、洋娃娃等玩具也没有固定的玩法。三、幼儿游戏对幼儿发展的作用1、在游戏中促进幼儿智力的发展游戏是促进幼儿智力发展的有效手段。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料。符合幼儿的认知特点，唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿的感知、注意、记忆思维等，在轻松愉快的氛围中实现幼儿的智力发展。力。又如在“自主性游戏”中，同伴之间，角色之间都避免不了要进发展。幼儿通过生动，具体的语言运用，调节自己的游戏行为，也以具体的感知和动作，变换自己的语言，从而发展了自己的智力。2、幼儿游戏是对幼儿进行常识性教育的有效手段。对幼儿的教育离的健康发展，也有利于培养他们勤动手、勤思考的习惯，以此学会一中也将得到极大地锻炼与提高。的思想处于活跃状态，幼儿在不断的提出问题、思考问题、解决问题具等等，在不知不觉中发展了幼儿的创造力。同时，游戏也能增强幼的一种无意识刺激，让幼儿在潜移默化中去记住一些东西。4、幼儿游戏有助于培养幼儿的社会交往能力。幼儿在游戏中作为集体的一员，开始学会相互理解，并共同遵守规则，学会与人相处，借戏中，儿童通过扮演各种角色，学会理解别人，并尝试体验长大后可能成为角色。在游戏中，他们首先学会发现自我，了解自己是什么样够让他们做成许多伟大的事，意识到合作的重要性。同时，幼儿在游氛中与同伴相处。在同伴交往中，可以通过游戏的方法，让幼儿学会解决冲突的多种方法，有效地解决冲突，协调好人际关系。5、幼儿游戏有利于幼儿的身心健康。游戏促进幼儿身心健康，能给足。在生理方面，游戏促进幼儿生长发育，通过游戏，儿童可以增强体质、恢复精力，幼儿在游戏中开心的跳跃，能促进消化与吸收、改善心血管系统功能、加快新陈代谢、锻炼和发展肌肉和骨骼、健全神经系统和感觉器官，这项功能在幼儿的体育游戏中表现的最为明显。到解决时，孩子的心态也就得到了平衡。想自己所想，抒自己所抒。7、幼儿游戏有助于幼儿审美能力的发展。较高的审美情趣可以导致受美、创造美的一种特殊审美活动。在游戏中，幼儿反映着自然和社美情趣的培养。那么，应该怎样创设适合幼儿的游戏呢？游戏是幼儿主体，发展地与空间，材料相互作用的情境性活动，所以游发展取决于教师创设的环境。游戏环境应以幼儿的兴趣和现实经验为基础具有一定的可变性在某方面日益增多的经验和知识，从而发挥他们的主动性。三、创设宽松自由的环境，在游戏中促进幼儿的情感发展游戏是一种轻松、愉快、充满情趣的活动，它不仅能够给幼儿以快乐，而且也可以丰富和深化幼儿的情感，从而陶冶幼儿的性情。它价值。角色体验着各种情感。如在“娃娃家”游戏中，扮演成父母的幼儿体验着父母对孩子的关心和爱护，给孩子喂饭，做饭，为孩子穿衣服、盖被子、给孩子洗澡、送孩子上学，随着游戏主题的发展和复杂化，幼儿的情绪情感体验更丰富，更深刻。的愿望，自然地表现自己的情感态度。他们可以自由支配物体，操作同情，责任心，爱憎分明等积极情绪。总之，游戏是幼儿的基本权利，游戏对幼儿智力开发，社会性和体，教师为主导的理念，充分发挥幼儿的主体性，