PEP三年级下学期全册教案

学期教学计划

第一.对大纲和教材的简要分析

1.此书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取齐

精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时,

又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的

经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学外语教学实

际有机结合,以形成适应我国小学生的外语教学模式和教

学方法。

2.本套教材具有以下几个特点：

注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和

交际性。同时也突出语言的真实性和实用性。

二.注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一

步学习或终身学习奠定基础。

三.注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养

未来跨文化交际所需要的能力。

四.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激

发学生的学习动机。

五.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让

学生通过英语学习来获得其它学科的知识。

六.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学

生的需要。

七.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环

境，帮助学生拓展自我发展的空间。

八.注重中小学生各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过

渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

第二.对学生情况的分析

三(4)班，通过去年半年的接触和了解，该班气氛活跃，

学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较

较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他

们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动

全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。

第三.教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教

师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科

当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽

快地用英语进行口头交流。

教学要求：

1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生

活中的小对话，并能进行简单的交流。

2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母

（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6

个话题），并能简单地运用。

3.能听、做6个“TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、唱7首歌谣。

7.能完成8个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6班简单的中西文化知识。

第四.改进教学，提高教学质量的主要措施

1.认真备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能

力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在

备课时，要反复钻研教材，查找资料，吃透教材，紧扣教

材重点和特点，分析教材选择教学要求，精心组织和安排

教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使

学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保

持旺盛的学习精力。

2.突出重点，讲练结合

根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大

量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始

阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效

果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精,

不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同

程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分

地用形象、生动、精练、）隹确的语言突出重点，指出难点,

说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发

学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物

进行教导,一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、

具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴

趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的

参与意识。

3.利用各种手段，激发学生兴趣

在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）

的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英

语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课

都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不

断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼

好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动

起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影

响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。

4.营造英语的语言氛围

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多

讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师

的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。

黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个

英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是

英语，给学生耳目一新的感觉。

教学进度表

周日期教学内容课时备注

次

12.10-2.1Unit1A-Let'stalk1

6

22.17-2.2Unit1A-let'slearn/say2.5

3B-Let'stalk

32.24-3.2UnitIB-Let'slearn/say2.5

Cstorytime

43.3-3.9Unit2A-Let'stalk2.5

/learn/say

53.10-3.1Unit2B-Let'stalk2.5

6/learn/say

63.17-3.2Unit2CstoryUnit3A-2.5

3Let'talk

73.24-3.3Unit3A-Let'slearn2.5

0/sayB-Let'stalk

83.31-4.6Unit3B-Let'slearn/say2.5

Cstory

94.7-4.13Recycle12.5

104.14-4.2Unit4A-Let'stalk2.5

0/learn/say

114.21-4.2Unit4B-Let'stalk/2.5

7learn/say

124.28-5.4Unit4Cstory1

135.5-5.11Unit5A-Let'staik/1earn2

145.12-5.1Unit5A-Let'ssayB2.5

8-Let'stalk

155.19-5.2Unit5B-Let'slearn/say2.5

5Cstory

165.26-6.1Unit6A-Let'stalk2.5

/learn/say

176.2-6.8Unit6B-Let'stalk/2.5

learn/say

186.9-6.15Unit6Cstory1.5

196.16-6.2Recycle22.5

2

206.23-6.2Finalrevisionandexam2.5

9

216.30-7.6

单元（章节）计划

单Unit1HelloUnit2Lookatme

元

名

称

1.ductive

newword:newword:

单pen,pencil,crayon,ear,eye,nose,face,

元eraser,ruler,bag,mouth,body,

教book,pencil-case,finger,leg,arm,hand,

学sharpenerfoot.

目2.Cmands

标activitiesandLet'sdo.

commands:Clapyourhandssnap

Let'sdoLet,syourfingerswaveyour

playarmscrossyourlegs

3.Intruduceoneself3.Dialogs

单1.Difficultwords1.Difficultwords

元Crayon,pencil-case,head,hand,finger,eye

教sharpener,2.Greeting

学2.DialogsGoodmorning

的rmGoodafternoon

重What'syourname?Let'sgotoschool.

点、Myname'roducethepartsof

难bodytootherpeople.

点

突1.利用学生身边的学习1.利用木偶，有趣、可爱、

破用品，及教师卡片进行让学生学习身体各部位的

重直观教育，反复操练。名称。

点、2.通过教师与学生，学2.通过有节奏、有韵律的歌

难生与学生相互介绍，来谣，来练习，巩固。

点掌握句型。3.运用“人体部位歌”，边

的3.通过唱歌，做游戏加说边表演，可以激发学生

方深学生对新单词和句型的兴趣。

法的印象。4.通过唱歌，做游戏（画怪

措物

施

Unit1A(2.5)课Unit2A(2.5)课

课B(2.5)课B(2.5)课

时C(1)课共C(1)课共6

分61果课

配

单元（章节）计划

单Unit3Let'spaintUnit4Weloveanimals

元

名

称

1.Greeting1.Newsentences

Howareyou?I'mIhavea__________.

单fine.MayIhavealook?

元Thankyou.Hereyouare.

教2.Readandsay:color2.Readandsay:animals

学blue,green,yellow,Cat,dog,money,duck,

目red,purple,white,panda,rabbit,bird,

标black,brown,pink,pig,elephant,mouse,

orange.bear,squirrel.

3.Learnthecommands3.Learnthecommandsand

andactout.actout

ShowmeyourredActlikeacat/aduck/…

crayon.

单1.Greeting,thenuse1.Sentences

元inlife.MayIhavealook?

教2.Color,cansay2.animals

学"Whatcolorisit?”,duck,elephant,

的whenpaintingsquirrel,mouse

重somethings.4.sentences

点、3.SentencesLook!Ihaveazoo.

难Let'spaint!Great!Super/cool/Great.

点MayIhavealook?

Sure,hereyouare.

突1.利用彩色蜡笔，进行1.Totalphysical

破直观教学，反复操练。response全部动作反应

重2.给小丑涂色，增添趣法，做关于动物的动作。

点、味，又可复习头部的部2.通过盖棉被的游戏，用于

难位和颜色的名称。单词的巩固教学。

点3.将自己的物品的颜色3.优化师生情感，创造和谐

的用英语说出老师或同学环境，给每个学生提供良

方听。好的创新氛围。

法

措

施

Unit3A(2.5)课Unit4A(2.5)课

课B(2.5)课B(2.5)课

时C(1)课共C(1)课共6

分6课课

配

单元（章节）计划

单Unit5Let'seatUnit6HappyBirthday

元

名

称

1.newsentences1.newsentences

Ilike______.Thisismyfriend.

单HavesomeFrenchHowoldareyou?

元fries.Let'seatthebirthday

教You'rewelcome.cake.

学CanIhavesomeHowmanyballoons?

目chicken?2.Readandsay

标2.Readandsay.FoodNumber1-10

Hamburger,chicken,Balloon,kite,plane,

hotdogball,boat,

Bread,cake,FrenchDoll,car

frieswater--,3.Learnthecommandsand

3.Learnthecommandsactout

andactoutClosethedoor,count

thesticks

单1.Difficultsentences1.Keysentences

元HavesomeFrenchHowoldareyou?

教fries.Let'seatthebirthday

学CanIhavesomecake.

的chicken?2.Readandsay

重2.DifficultwordsNo.(1-10)

点、hamburger,FrenchBalloon,ball,boat,

难friesbread,waterdoll

点3.Let'sdo3.Let'sdo

Tastethetea,Closethedoor,

Cutthebread.Countthesticks.

突1.TotalPhysical1.TotalPhysical

破ResponseResponse

重2.优化现代教学技术，2.通过画蛋糕，并插蜡烛让

点、激发学生的学生兴趣，学生理解Howoldareyou?

难开拓学生的创新精神。的含义。

点3.通过传悄悄话，新授3.改革教法,提供充分的实

的或复习单词，字母，习践机会，培养学生的创新

方惯用语。能力。

法4.贯彻语言习得思想，4.通过游戏,找朋友来掌握

措以多输入为主，尽量扩新句型。

施大接触语言的量

Unit5A(2.5)课Unit6A(2.5)课

课B(2.5)课B(2.5)课

时C(1)课共C(1)课共6

分6i果课

配

课时计划

课题：Unit1ATet'stalk第1课时

教学目标：1.Productivelanguage

Hello!Hi!

2.Dialogs

I'm.

重点、难点：Greeting,

Introduceeachother

课前准备：Taperecorder,puppets,aflower,adrum

教学过程(内容、方法、手段)

一.Warmup

1.Greeting

Classbegin(usethegesture,standup)

Goodmorning,boysandgirls.Explainthesentence.

Goodmorning,MissXu.Askthemtosayit.

Sitdown,please.(usethegesture)

Practiseittwiceandletthemuseit.

二.Presentation

Newtermbegins.Thestudentsgatherintheschool.We

willgreeteachother.HowtosayinEnglish?

1.Helloorhi=>It'sveryeasy,andfamiliartous.

2.Hello,rmMissXu.

I'm.Pronounceitveryslowly.

Hello,I'mMissXu.

Hi,rm.

Practiseonebyone.Theninpairs.Ask5-6students

toactoutinthefront.

3.Classisoverorschoolisover(howtogreat)

Bye,MissXu.Goodbye.

三.Let'stalk(Ss,booksopen)

1.HaveSsopentheirbooks.

2.Playthetape.Sslistenandpointtothecharacters

whoarespeaking.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Practise

1.Theteacherwearsthepuppetof“Sarah”,thensay

“Hello,I'mSarah."Changeotherpuppetsto

practise.

AskSstopractiseinthefront,Introducethepuppets.

AskSstointroducethemselves.Thencanusetheir

Chinesenames.

2.Let'splay

Givetheflowertothefirststudent,andpassit.Beat

thedrum.Whentheteacherstopbeating,thestudentwho

istakingtheflowersay"Hi,I'm.”

板书设计

Unit1Hello

1.Hello.2.Hello,rm.3.Bye,

MissXu.

Hi.Hi,Vm.Goodbye.

课后小结:

课时计划

课题：Unit1ATet'slearn第2课时

教学目标：1.Productivelanguage

pencil,pen,ruler,eraser,crayon

2.Classroomcommands

重点、难点：Difficultword:

crayon,eraser.

Listentothecommands,thenactoutas

quicklyas.

课前准备：taperecorder,teachercards.

教学过程（内容、方法、手段）

一.Warmup

1.Greeting

Classbegins.

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,MissXu.

2..Review:

Hello.Hello,I'mMissxu.

Hi.Hello,rm.

Bye,MissXu.Goodbye.

Practiseinpairs.

二.Presentation

1.Holdupthepictures,teacheronebyone.

pencil,pen,ruler,eraser,crayon.

Payattentiontoit:eraser,crayon.It'sdifficult

topronounce.

Ssrepeat(class/group/single)

三.Let'stalk(Ss'booksopen)

1.HaveSsopentheirbooks.

2.Playthetape.Sslistenandpointtothewords.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Practise

1.Guessgame

Facebackthefivecards.AskSstoguesswhat'sthe

firstone?

2.Let'sdo.

Pencil,teachertakesoutthepencil,thensays

Showmeyourpencil.

Showmeyourruler.

Showmeyourcrayon.

Showmeyoureraser.

Showmeyourpen.

Listentothetape,thenactout.

Ask2-3studentstobeateacher.Givethecommands,

Ssactout.Whoisthefastest,givetheredflower.

五.Culture

1.TheteacherdayisSeptember,10th.Greeting:Happy

teacherday!Ssmakecardssendtotheirteachers.The

teacherswillsay“Thankyou!”

2.Learnthesong:HappyTeacherDay!

板书设计

Unit1ATet'slearn

pencilpenrulererasercrayon

课后小结:

课时计划

课题：Unit1B-let,stalk第3课时

教学目标：LDialogs

What'syourname?Mynameis.

Introduceoneself.

重点、难点：What'syourname?

Mynameis.

课前）隹备：taperecorder,therealiaofschoolthings

教学过程（内容、方法、手段）

—.Warmup

1.singasong:ABCsong

2.Holduptheschoolthings,thenaskonebyone.

Let'sdo.Ssactout.

Showmeyourpencil,••

3.Review:

Hello,I'mMissXu.

Hello,Vm.

二Presentation

1.Theteachershowsthenamecard,thensay“Hello,

I'mMissXu.Myname'sMissXu."Repeatthesentence

twice.

Askabetterstudent"What'syourname?”Guidethe

studenttosay“Myname's.”

2.LetSsguess"What'syourname?”meaning,ifnot,

explainitinChinese.

3.Pointtosi,say“yourname”,what'syourname?

Pointtotheteacher(me),say“myname,Myname*s

.Teachitslowly,untiltheycanindividual

speak.

4.Classisover.Ssgohome.Theywillsay“Seeyou!”

Explainthesentence.Practiceitinpairs.

三.Let'stalk

1.HaveSsopentheirbooks.

2.Playthetape.Sslistenandpointtothecharacters

whoarespeaking.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

5.Readthedialogsafterme,twice.Readitby

themselves,(class/group/individuals)

四.Practise

1.Pairwork:

Thestudentswearthepuppets.Performthedialogs.

2.Tossaball.

Givethestudentoneaball,Sssay"Name,namearenot

thesame."Thestudentwhotaketheball,say”My

name's______.What'syourname?”Thenthegamegoes

on.

3.Let'splay

Wehaveanewclassmate.Whatwillyousay?

Welcome!Claptheirhands.Repeatitseveraltimes.

Askonestudenttogotothefront.Actasanewstudent.

Otherstudentssay“Welcome!”Thestudentintroduce

himself:Myname's.”

板书设计

Unit1B-let,stalk

What'syourname?

Myname's.

课后小结：

课时计划

课题：Unit1ATet'smake第4课时

教学目标：1-Productivelanguage

Listentothecommands,thenmakeanamecard.

2.Reviewthewords

pencil,pen,crayon,eraser,ruler

3.Storytime

重点、难点：Let'smake

makethenamecard

课前）隹备：taperecord,teachercards,ablankpaper,a

string,crayons.

教学过程（内容、方法、手段）

一.Warmup

1.singasong:Happyteacher'sday!

2.Review:

T:Hello,rmMissXu.

S:Hi,I'm_____.(askonebyone)

T:Hello.I'mMissXu.What'syourname?

S:Myname,s

二.Presentation

1.Holduptheschoolthings,thenaskonebyone.

Pen,pencil,crayon,eraser,ruler.

Ssactoutaccordingtotheteachercommands

Showmeyourpencil.

Showmeyoureraser.

Showmeyourruler.

Showmeyourpen.

Showmeyourcrayon.

三.Let'stalk(Ss'booksopen)

1.askSstopreparetheblankpaper,stringsand

crayons.

2.Atfirst,theteachermakethenamecard,andthe

studentslookatThowtomakeit.

3.Accordingtothecommands,Ssdoittogether.

Drawyourself.

Writeyourname.

Maketheholes.

Threadthestring.

Wearthenamecard.

Sayyourname.

4.Handinthenamecard.Rewardthestudentswhomake

thebeautifulnamecard.

四.Let'ssing.

1.Playthetape,singthesong.Hello

2.DividetheclassintogroupsAandB(boysandgirls),

singthesong.

五.Storytime

Listentothetape,understandthestory,thentellthe

storytoclassmatesorparents.

板书设计

Unit1A-Let,smake

namecard

课后小结:

课时计划

课题：Unit1B-Let'slearn第5课

时

教学目标：

1.productivelanguage

bag,book,pencil-case,sharpener,school

2.classroomcommands

Openyourpencil-case

重点、难点：

1.Difficultwordpencil-casesharpener

2.Listentothecommandsthenactoutasquicklyas

课前）隹备：

teachercard,taperecord,therealias

教学过程（内容、方法、手段）：

一.Warmup

1.SingsongsHello

2.Dailyoralgreeting

T:Hello,I'mMissXu.What'syourname?

S:Hello,myname,s.

3.Holdupcrayon,ruler,eraser,pen,pencil,name

the

schoolthings.

二.Presentation

l.Let'slearn

Usetherealiaofpencil-case,bag,book,sharpener,

usethepictureof“school”.

Thedifferenceofpencil-caseandpencilbox

Pencil-case:用软皮或塑料制成的。

Pencil-box:用铁等较坚硬材料制成的。

Showmeyourpenci1-case/bag/book/sharpener*'*

2.Let'sdo

a.Theteacheropenthebook,thensay“openthe

book“andtheteacherclosethebook,say“close

yourbook”(twice)

b.AskSstotakeoutthepencil-case.Thesameway

toteach:Openthepencil-case.

Closethepencil-case.

c.Showmeyoursharpener/book/bag/eraser

d.”Carryyourbag”,dotheaction.

e.”Gotoschoolv,dotheactionandsaygoodbye.

Wavethehands.

三.Practice

1.AskSstoputtheschoolthingsonthedesk.The

teachersay"book”,Ssholdupthebookquickly,

thensayloudly"book".

2.Game.Drawaschoolthing.SIwritedownthe

schoolthingwhichhewanttoget.OtherSsguess

whatdoeshewrite.Iftheanswerisright,thenest

studentgototheblackboardtodraw.Doitoneby

one.

板书设计:

Unit1BTet'slearn

bagbookpencil-casesharpenerschool

课后小节

课时计划

课题：Unit1B-Let'scheck第6课时

教学目标：

1.Accordingto"Let'scheck”,Ssknowhowtodo

it.ReviewtheUnit1.

2.Let'schant,Ssunderstandthemeanings

重点、难点：

1.ReviewtheUnit1

课前准备:

teachercard,taperecord,therealias

教学过程（内容、方法、手段）：

一.Warmup

1.SingsongsHello

2.Dailyoralgreeting

3.Showtheteachercards,reviewthewords.

4.Simonsays.Dotheactions.

Showmeyourpencil/eraser…

二.Presentation

1.Theteachertakesabookfromthebag,thensay

“Ihaveabook."Sayslowly“Ihavea.”

Let'stheSsknowthesentence.Ifthestudents

havethebook,theycansay“Metoo!”.

2.Wecanuse“Metoo“inallkindsofsituation.

Eg:Ilikedog,metoo.Ifeelhot,metoo.

Ihaveasister,metoo…

三.Practice

1.Let'schant

Playthetape,Sslistencarefullyandfamiliar

withthechant.

Ihaveapencil.Metoo!

Ihaveabook.Metoo!

Ihavearuler.Metoo!

Ihaveabag.Metoo!

I'mgoingtoschool.Metoo!

Dividetheclasstotwogroups.GroupAsay“Ihave

a

Pencil.GroupBsay“Metoo!”.Thenclaptheirhands.

Change

ittopractice.

四.Let'scheck

Listentothetapecarefully(twice),accordingthe

sentence,circleAorB.

Eg:1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.Goodbye!bye!

4.Hello!MynameisMike.

板书设计:

Unit1B-LetJscheck

Ihavea.Metoo!

课后小节

课时计划

课题：Unit2A-let,stalk第1课时

教学目标：1.Productivelanguage

Goodmorning

2.Dialogs

Thisis.Let'sgotoschool.

重点、难点：Introduceothers

Thisis.

Let,sgotoschool.

课前准备：Ahat,atieapictureofbird

教学过程(内容、方法、手段)

一.Warmup

1.singasong:Hello!

2.Review:

Hello.Hello,I'mMissxu.

Hi.Hello,rm.

What'syourname?

Myname's.

二Presentation

1.Inthemorning(drawaclock),carryabagtogoto

school.Seeabird.Greeting:Goodmorning.

Goodmorning.

Ifyouseetheteacheratthegate,youshouldsay

“Goodmorning,Missxu.”

2.Dialogs2

Meetyouclassmate,greeting:Hello!

Hi!

Modelthedialog,Ssrepeat.

UsingtwopuppetswithnametagsMikeandChenjie.

HavepairsofSspraticethedialogusingtheirown

names.

3.Dialogs3

MikeandChenjiemeetJohn.MikeintroducesJohnto

Chenjie.

ThisisJohn.

Nicetomeetyou.

HavegroupsofSspratisethedialogusingtheirown

namestointroduceothers.

三.Let'stalk(Ss,booksopen)

1.HaveSsopentheirbooks.

2.Playthetape.Sslistenandpointtothecharacters

whoarespeaking.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Pratise

IDividetheclassintogroupsA,BandC.Saylineone

ofeachdialog.GroupAactasChenjie.GroupBactas

Mike.GroupCactasJohn.Sschangeroleseach

time(Elicitthedialogsifpossible)

2.Let'splay

AskSItoactasateacher,thenS2introduce”the

teacher”,useMr\Mrs,tothestudents.

板书设计

Unit2A-Let'stalk

Thisis.

Nicetomeetyou.

Let'sgotoschool.

课后小结：

课时计划

课题：Unit2ATet'slearn第2课时

教学目标：1.Productivelanguage

ear,nose,mouth,face,eye.

2.TPRcommands

Touchyourhead\nose…

重点、难点：partsofbody

listentothecommands,thenactout.

课前）隹备：taperecord,teachercards,TeddyBear

教学过程（内容、方法、手段）

一.Warmup

1.Let'schant!

Ihave.Metoo!

2.AsktheSstotakeoutschoolthings(9)

Let'sdo.Showmeyourpencil'crayon…

3.Usethesentence“Thisis

.”(schoolthings)

ThenletSsintroduceotherclassmates

Thisis.

Nicetomeetyou.Let'sgotoschool.

二.Presentation

1.AskSstolookattheteacher,thenintroduce.

Thisismyhead.

ThisisTeddyBear'shead.(thepictureontheboard)

2.Namethepartsofbodyonebyone.Ssrepeat.

3.HaveSsopentheirbooks.P15

Playthetape.Sslistenandpointtoeachwordaround

thehead.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat

allwords.

三.Practise

1.Let'sdo.

A.Forthebodypartsubstitutions.HaveSspointto

boththepictureoftheactionandthepictureof

thebodypart.

B.Saythecommandsinrandomorder.Sspointtothe

picturesthendotheactions,graduallyincrease

thepace.

C.GivethecommandsandhaveSsdotheactionsas

aclassorindividually.

Touchyourhead\nose\eye\…

2.Chantit!

人体部位歌（部分）

小朋友，起得早，大家快来做做操。

张开mouth深呼吸，

揉揉nose吸吸气，

洗洗face提提神，

眼睛eye大又亮，

耳朵ear听得清，

脑袋head更聪明，

做个新世纪小主人。

板书设计

课后小结:

课时计划

课题：Unit2A-let,sdraw第3课时

教学目标：1-Productivelanguage

Accordingtothecommands,drawthepartsof

body.

2.singasong.

3.Culture.HappyHalloween!

重点、难点：Reviewthepartsofbody

Culture.HappyHalloween!

课前）隹备：taperecord,teachercards,crayons,erasers.

教学过程（内容、方法、手段）

一.Warmup

1.HolduptheTeddyBear'shead,thenintroduce

ThisisTeddyBear*shead.

Thisisnose'eye…

2.GivethecommandsandhaveSsdotheactionasa

classorindividually.

Touchyoureye.

Touchyournose.

Touchyourmouth.

Touchyourface.

Touchyourear.

Touchyourhead.

二.Presentation

1.Let'sdraw

HaveSspreparethecrayons,erasersandsoon.

Listenthecommandsandlookatthewords.

Pleasedraweye.

Pleasedrawear.

Pleasedrawnose.

Pleasedrawmouth.

Reviewthestudentwhodrawverybeautifulpictures.

2.Let'ssing.

Listentothesong(twice),explainsomephrases.Turn

round,turnground.Tdotheactions.

Mysong

Dividetheclassintotwoorthreegroups.Group

Ibeginssinging.Group2beginssingingwhenGroup

Ireachestheendoflineoneandsoon.Cuegroupswhen

tostartsinging.

三.Culture

1.Talkabout"Halloween”,DateOctober3Tl

2.Teachnewwordsandphase.

3.Let,schant.

板书设计

课后〃'结:

课时计划

课题：Unit2B-Let,stalk第4课时

教学目标：

1.ProductivelanguageMom,Goodafternoon

2.DialogsNicetomeetyou,too!

3.HappyHalloweenTrickortreat!

重点、难点：

1.Introduceothersandgreeting

2.Nicetomeetyou,