2017人教版七年级生物上册课时检测练第一单元生物和生物圈

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调理适合的观看比率，答案分析附后。封闭Word文档返回原板块。分钟课时检测练第一单元生物和生物圈(30分钟100分)一、选择题(共15小题，每题3分，共45分)1.生物是指有生命的物体，以下属于生物的是()A.不停长高的钟乳石B.会踢球的机器人C.烟火绽开的礼花D.生石花【分析】选D。此题考察生物的判断和辨别。生物拥有生命现象，具备生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反响、能排出身体内产生的废物、能生长和生殖、都有遗传和变异现象、除病毒外，都由细胞构成等特点，生石花具备上述特点，属于生物。2.(2014·衡阳学业考)一株水稻结了很多种子，这属于生物的哪项特点( )A.应激性B.生长C.生殖D.新陈代谢【分析】选C。此题考察生物的基本特点。生物的特点有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反响，⑤生物能生长和生殖，⑥生物都有遗传和变异的特征，⑦除病毒之外，生物都是由细胞构成的。生物体能够由小长大，发育到必定阶段，就开始生殖下一代，植物产生种子属于生殖，种子萌生成幼苗，幼苗慢慢长大属于生长。选项A、B、D不切合题意。3.以下现象中不是生物对外界刺激作出反响的是( )A.草木惊心B.蜻蜓点水C.草木皆兵D.画饼充饥【分析】选B。此题主要考察对生物特点的判断。A项是鸟对弓所作出的反响，C项是人对弓映在杯中的影子作出的反响，D项是人对语言文字作出的反响，B项属于蜻蜓的生殖行为。4.下表中有关生物的特点与列举实例搭配不当的是()生物的特点实例A生物的生活需要营养兔吃草，猫吃老鼠B生物能进行呼吸庄稼需要浇水、施肥C生物需要排出体内废物人体排尿D生物能对外界刺激作出反响针刺下手中感觉疼【分析】选B。此题考察生物的基本特点。A项兔吃草，猫吃老鼠，说明生物的生活需要营养；B项庄稼需要浇水、施肥，说明生物的生活需要营养；C项人体排尿，说明生物需要排出体内废物；D项针刺下手中感觉疼，说明生物能对外界刺激作出反响。5.2015年展开人口普查，以研究“二孩”政策后代口增添对策。我国历次人口普查运用的主要研究方法与以下哪一项同样( )A.研究蚂蚁的通信B.察看叶片的构造C.测定种子的抽芽率D.丛林资源的清点【分析】选D。此题考察科学研究的基本方法。人口普查是指在国家一致规定的时间内，按照一致的方法、一致的项目、一致的检查表，对全国人口广泛地、逐户逐人地进行的一次性检查登记；我国丛林资源的清点，常用的方法也是检查法。6.某研究性学习小组就“不一样水质对蛙卵孵化的影响”进行了研究，其实验记录以下表：孵出的组别

水质

水量

水温

蛙卵数蝌蚪数A组B组

河水蒸馏水

500毫升500毫升

22℃10℃

30个30个

28只9只该实验设计的不当之处是

(

)A.不切合单调变量原则

B.水量过多C.水温太高

D.水中没有水草【分析】选

A。此题主要考察对实验变量的理解。

依据题意需研究不一样水质对蛙卵孵化的影响，但从表格中能够得出两组不一样变量，即水质、水温，不切合单调变量原则。【互动研究】上题中应当怎样设计实验才切合单调变量原则？提示：把A、B两组的水温都控制在22℃，其余设计不变。上题中若要研究水温对蛙卵孵化的影响，应当怎样设计实验？提示：A、B两组都用河水，其余设计不变。7.(2014·龙岩学业考)以下现象中，不属于环境影响生物的是( )水体中过度的浮游生物会致使水质恶化B.在严寒地域种植的橘，果实又小又酸C.在灰暗环境中，人参生长得很好D.干旱会使植物萎蔫【分析】选A。此题考察生物与环境的关系。水体中过度的浮游生物会致使水质恶化，是浮游生物对环境造成的影响，表现了生物对环境的影响；在严寒地域种植的橘，果实又小又酸，在灰暗环境中，人参生长得很好，干旱会使植物萎蔫，分别是温度、光照和水分对生物的影响，都表现了环境影响生物。8.(2014·漳州学业考)“大鱼吃小鱼”表现了生物之间的关系是()A.寄生B.捕食C.合作D.竞争【分析】选B。此题考察生物之间存在的关系。“大鱼吃小鱼”是动物获得食品的表现，体现了生物之间的捕食关系。9.北极的极地狐耳朵小，荒漠的大耳狐耳朵大。造成这一差别的主要非生物要素是( )A.温度B.水分C.光照D.空气【分析】选A。此题考察非生物要素对生物的影响。非生物要素包含光、温度、水、空气、土壤等。生物要素是指环境中影响某种生物生活的其余生物，包含同种和不一样种的生物个体。北极的极地狐耳朵小，能够减少热量的消散，保持体温，适应严寒的北极环境。而荒漠的大耳狐耳朵较大，能够增添热量的消散，降低体温，适应高温的环境。10.生活在北极地域的北极熊拥有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，这说明

(

)A.环境能够适应生物

B.环境能够影响生物C.生物能够适应环境

D.生物能够影响环境【解题指南】解答此题的重点是抓好两点：(1)切入点：理解生物与环境的适应关系。(2)重点：运用生物与环境关系的知识对某些形态特点作出科学的解说。【分析】选C。此题考察生物对环境的适应。北极地域天气严寒，温度很低。生活在北极地区的北极熊，拥有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，白色的体毛能够保护北极熊不易被发现，脂肪保暖有益于保持体温，保持正常的生长，说明生物能够适应环境。11.夏季到了，鹦鹉褪落一地绒羽。影响鹦鹉换羽的要素是( )A.温度B.阳光C.空气D.水分【解题指南】解答此题的重点：运用非生物要素影响生物生活的知识对某些生理现象作出科学的解说。【分析】选A。此题考察环境对生物的影响。夏季到了，鹦鹉褪落一地绒羽，因为鹦鹉的绒羽有保温作用，夏季褪去绒羽利于散热降温。12.“草盛豆苗稀”表现了草和豆苗之间的关系是( )A.合作B.竞争C.共生D.捕食【分析】选B。此题考察生物与生物之间的关系。生物要素是指影响某种生物生活的其余生物。生物与生物之间拥有捕食、竞争、合作、寄生、共生等关系。“草盛豆苗稀”是因为草与豆苗抢夺阳光、水分、无机盐，表现了草和豆苗之间的竞争关系。【知识拓展】影响生物生活的生物关系互相合作寄生竞争捕食共生关系关系关系关系关系关系真菌与藻蚂蚁噬菌体杂草与猫与案例类的共生集体与细菌水稻老鼠体——地衣13.(2015·盐城学业考)以下图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、油菜、细菌和真菌等生物之间的关系(序号代表生物)，图中代表油菜的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁【分析】选B。此题中构成的食品链是：油菜→菜青虫→食虫鸟。不论是生产者仍是花费者，它们的遗体遗物都要由细菌、真菌平分解者分解产生二氧化碳、水和无机盐等物质，被植物再汲取利用。由所学知识和图示可知甲为细菌和真菌，乙为油菜，丙为菜青虫，丁为食虫鸟，应选B。14.(2015·深圳模拟)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这直接反应了生态系统的( )A.能量流动

B.物质循环C.食品链

D.食品网【分析】选B。此题考察生态系统的能量流动和物质循环。

细菌和真菌作为分解者参加物质循环，即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物从头汲取利用，制造有机物，关于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。15.(2015·黄冈模拟)生物圈是所有生物的家，地球是人类共同的家园。以下有关生物圈、地球的说法中，不正确的选项是( )不一样的生物适应不一样的环境，地球上所有的生物只有生物圈一个家B.生物与环境的互相作用，造就了繁荣昌盛的生物圈C.长时间干旱，对当地水稻生产有较大影响D.现代化温室固然能为我们供给丰富的果蔬，但它不是生态系统【分析】选D。此题考察对生态系统的理解。生物圈是生物与环境构成的一个一致的整体，是最大的生态系统，它包含了地球上所有的生物及其生计的所有环境；生物与环境之间有相互适应和影响的关系，生物既适应环境，也影响环境，同时环境也会对生物造成必定的影响，生物与环境互相作用，是一个一致的整体；长时间干旱，对当地水稻生产有较大影响，主要表现了水对生物的影响；现代化温室既包含了其所在的环境部分，也包含了其内的所有生物部分，是一个生态系统。二、非选择题(共5小题，共55分)16.(10分)请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空：(1)荒漠地域动植物种类稀罕，是因为那边缺乏生物生活所需要的

。(2)“螳螂捕蝉，黄雀在后

”表现的生物与生物之间的关系是

。假设在一个由草原、鹿和狼构成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数目变化将会是。樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，樟树经过蒸腾作用又能够增添空气湿度，改善天气。这一案例说明。假如草原上放养的牲口太多，就会严重损坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢还原样。这一案例说明。【分析】此题考察生物与环境的有关知识。(1)荒漠地域动植物种类稀罕，是因为缺乏生物生活所需要的水分。(2)“螳螂捕蝉，黄雀在后”包含的意思是黄雀捕获螳螂为食，螳螂以蝉为食，表现了生物与生物之间的捕食关系。在该生态系统中存在草→鹿→狼的食品链，把狼杀绝，鹿因为没有天敌，数目增添；当超出必定数目时，会损坏草原，使草原上的草(鹿的食品)减少，鹿因食品不足，数目会跟着草(鹿的食品)的减少而减少。所以鹿群的数目变化是先增添后减少。(4)樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，表现了生物对环境的适应；樟树经过蒸腾作用又能够增添空气湿度，改良天气，这表现了生物对环境的影响。(5)生态系统拥有必定的自动调理能力，假如草原上放养的牲口数目太多，就会损坏生态均衡，严重损坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢还原样。这一案例说明生态系统的自动调理能力是有限的。答案：(1)水分(2)捕食关系(3)先增添后减少生物既适应环境，又影响环境生态系统的自动调理能力是有限的17.(5分)(2015·资阳学业考)以下图是某生态系统食品网表示图。请剖析回答以下问题：(1)该食品网中共有条食品链。(2)图中猫头鹰飞翔时翅膀的上下扇动是由的缩短惹起的，图中最高等的动物是。(3)假如该生态系统遇到重金属汞的污染，则图中的体内重金属汞的含量最高。【分析】(1)该食品网中共有4条食品链，分别是：草→鼠→蛇→猫头鹰；草→鸟→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→食草昆虫→鸟→猫头鹰。(2)猫头鹰飞翔时翅膀的上下扇动是因为发达的胸肌缩短惹起的；图中的鼠是哺乳动物，是最高等的动物。(3)假如该生态系统遇到重金属汞的污染，重金属汞会沿食品链渐渐累积，则体内重金属汞的含量最高的是猫头鹰。答案：(1)4(2)胸肌鼠(3)猫头鹰18.(14分)生活中我们往常会用到一些描绘生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴涵了必定的人生真理。剖析下边的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答以下问题：(1)请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食品链增补完好：树→。假如黄雀被大批捕杀，那么在一准时间内蝉的数目将(填“增加”“减少”或“不变”)。“黄鼠狼给鸡贺年——没安好意。”黄鼠狼没安好意的原由是黄鼠狼和鸡之间是关系。(3)“风调雨顺，五谷丰收”是在重申是影响农作物生长的一个重要非生物要素。“物以类聚，人以群分。”在自然界中好多生物都是成千上万个个体生活在一同，构成一个大“家庭”，它们之间经过而有益于生计。(5)“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的是生态系统成分中的能够将花瓣中的有机物转变为简单的物质并供植物从头利用。(6)“沧海桑田”是指生态系统与农田生态系统之间的互相转变，其寓意是世界变化很大。【分析】此题主要考察对生态系统的构成、食品链和食品网、生态系统的自动调理等知识的掌握。(1)食品链是在生态系统中，不一样生物之间因为吃与被吃的关系而形成的链状构造。“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食品链是树→蝉→螳螂→黄雀。因为生态系统的自动调理，黄雀被大量捕杀，螳螂失掉天敌的控制，数目会增添，螳螂吃的蝉多，蝉的数目将会减少。生物与生物之间的关系主要有捕食、寄生、竞争、合作等。黄鼠狼以鸡为食品，二者之间是捕食关系。(3)生物圈中影响生物生活的非生物要素包含阳光、温度、空气和水分等，“风调雨顺，五谷丰收”重申的是水分对农作物生长的影响。同种生物之间既有互帮，又有斗争。社会性群聚生活的生物为了更好地生计，在集体内部既有分工又有合作。营腐生生活的细菌、真菌能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，送还到无机环境中，腐生细菌、真菌属于生态系统中的分解者。沧海桑田的含义是：海洋变为桑田，桑田变为海洋。海洋代表海洋生态系统，桑田代表农田生态系统。答案：(1)蝉→螳螂→黄雀减少捕食(3)水分(答水或雨水也可)分工合作(5)分解者(6)海洋【互动研究】题目(5)中，语句“有机物转变为简单的物质”中的“物质”是何种物质？提示：指的是水、无机盐和二氧化碳等。19.(14分)生态球是一个密闭的小型生态系统，球内空气占1/3，海水占2/3，底部小石，另有3条小虾和一些藻类。请剖析回答以下问题：(1)该生态球能够作为一个生态系统，因为球里有生物及生物生计的，为了使生态球里的生物存活较长时间，应将生态球放在的环境下。(2)该生态球的生产者是，它能经过光合作用为小虾的生活供给有机物和。(3)小虾以藻类为食，属于该生态系统的者。该生态球中的腐生细菌能分解小虾的排泄物和其余有机物质，它们属于生态系统的者，对生态球内的有重要作用。(5)该生态球一般只好保持2～3年，说明这个生态系统的自动调理能力是。【分析】此题考察对生态系统等知识的理解和识图运用能力。生态球是一个封闭的生态系统，由其内的生物部分和非生物部分构成。生态球一定置于有光的环境中，只有置于光下，生态球中的植物(生产者)才能进行光合作用，为其余生物供给营养物质和氧气。生态球中的生产者为藻类植物，花费者为小