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《25谁的羽毛》（全国小学语文（语文Ａ版）授课观摩商议会观摩课授课方案）教材简析：《谁的羽毛》是小学语文二年级上册的一篇童话。课文采用拟人的手法表达小乌龟捡到了一片漂亮的羽毛，并想把它交还给失主的故事。这篇童话富饶儿童情味，平时易懂，贴近孩子的生活，有利于孩子的朗读和理解。设计理念：、创立感情朗读的情境。情境是学生增强生活体验、激发思想与口语表达的环境条件和动力源。低年级学生注意力时间短，但在新鲜幽默的环境中，孩子们却能学习得兴趣盎然。因此，我力求借助电脑动画等手段，把学生带进课文的情境，激发学生感情朗读的梦想。2、搭建感情朗读的平台。为了让孩子们能在课堂上感碰到朗读的快乐，领悟到成功的欢乐，在学生有了感情朗读的梦想此后，我在授课中力求为孩子们搭建有感情朗读的平台。3、活化朗读训练的方式。“正确、流利、有感情地朗读”是课程标准对于一、二年级学生的要求。孩子朗读水平的提高不是一蹴而就的，在授课过程中经过自读、指名读、分角色读、配音、表演等多种形式，实现朗读训练方式的活化。授课目的：、在初读课文的基础上，采用分角色、配音、表演等多种形式训练学生的朗读，以达到积累语言的目的。2、引导学生理解童话内容，领悟小乌龟百折不挠的精神。授课重点、难点：、领悟“冷冷地”、“迫切”等重点词语，依照词语提示语指导朗读。2、创立情境，并引导学生在情境中有感情地朗读。教具准备：授课、头饰等授课时间：二课时第二课时一、师生交流，揭穿课题。、老师板书课题，学生书空。2、指导读课题，重申“谁”的读音。3、贴小动物图标。二、复习词语，牢固识字用出示词语，复习牢固识字。三、创立情境，指导朗读、指导小乌龟和小猴子的对话。1）学生自己练习读课文的第二自然段。2）学生在老师的指导下练习读准对话的语气。3）学生三人一组练习分角色朗读课文。4）学生练习给动画配音。指导小乌龟和大犀牛的对话。学生观看本小节的动画短片。学生模拟动画片上的语气练习读这一自然段。学生分角色朗读。3、指导小乌龟和豹子的对话找一名学生读课文。在教师的指导下，学生练习读对话。学生练习表演这一部分。学生表演4、指导小乌龟和猫头鹰的对话。学生自己练习读课文。学生依照提示语读对话。四、续编故事，扩展思想小乌龟扛着鸵鸟的羽毛，快乐地向鸵鸟家走去。到了鸵鸟家，小乌龟会怎么说?大鸵鸟又会说什么呢?请你想一想，和你的同桌

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