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文档简介

第第页听说活动《六一节的愿望》优秀教学设计

1、认真听，听清晰录音里的小伙伴和好伙伴有什么愿望。

2、把自己的“六一”愿望告知大家，要求说清晰，说完整。

3、在听说活动中，感受“六一”节给自己带来的欢乐。

【教学预备】

录音机，范例录音，投影仪，插图。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课。

1、导语：同学们，再过几天，就是六月一日，你知道这是什么节日吗？

板书：“六一”节

2、过渡：老师一说“六一”，好多小伙伴都眉飞色舞了呢，大家是不是很快乐啊。

在“六一”节，我们可以做什么呢？

3、谈话：对呀，“六一”国际儿童节，是我们小伙伴自己的节日，小伙伴可喜爱过这个节日了。而且啊，在这个节日里，好多小伙伴都盼望能实现自己的一些愿望呢。

补课题：“六一”节的愿望

说明：

由谈论“六一”节导入新课，显得自然，而且简单调动同学学习爱好。

二、听录音，仿照说话。

出示课文插图。

过渡：瞧，快要过“六一”节了，丁丁和彭彭可兴奋啦，他们在一边走一边谈论自己在“六一”节的愿望呢。他们有什么愿望呢？先让我们来听一听。

1、要求：认真听，听清晰：丁丁和彭彭分别有什么愿望？

2、组织沟通。

3、再听录音，听听丁丁和彭彭分别还说了些什么？

〔1〕自己轻声试着说一说。

〔2〕指名沟通，指导仿照录音练习说话。

〔3〕同桌扮演丁丁和彭彭。

〔4〕指名同桌上台表演〔找好伙伴表演〕，指导同学评议。

〔5〕再和同桌演一演。

说明：

1、第二次的.录音，由于是让同学仿照录音中小伙伴的说话，可能有些难度，可考虑多听一遍。

2、在指名沟通时，老师要留意引导同学声音适中、清晰地说，不求一字不差，或者语气完全全都，只要能把大致意思表达清晰即可。

3、同桌上台表演〔找好伙伴〕，老师要有针对性，第一对可以一般层次的同学，第二对的那么仿照技能强，使不同层次的同学，都有仿照的对象。

三、创设情景，练习说话。

1、过渡：“六一”节快到了，你肯定也有愿望吧，是什么呢？自己先小声说一说。

2、引导：情愿说给大家听吗？

3、找你的好伙伴说说你在“六一”节的愿望，别忘了，问问你的好伙伴有什么愿望。

4、指名一对好伙伴上台说说。

5、总结：

这节课，我们沟通了自己在“六一”儿童节的愿望，也仔细倾听了同学们的美妙愿望。“六一”节，是我们少年儿童的节日，让我们共同祝福自己和好伙伴在这一天能实现自己的愿望。

说明：

1、在指名沟通时，老师要引导同学一起评议，评评是否做到立场大方，说话清晰，完整。对于愿意在同学前说一说的同学，要留意爱护积极性，并援助说好。为后面的大面积操练做好铺垫。

2、第四步

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