大班音乐小鸟小鸟教案反思

对大班音乐鸟鸟的反省大班音乐鸟鸟教教事例的反应主要包含活动设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，教课反省等内容。在感觉音乐实质的基础上，学习故事情节和拥有丰富个性的作品。跟着音乐的变化，你能够用音乐表演，体验狂喜，快乐和惧怕三种感情，享受情节表演的乐趣。合适幼儿园教师参加大班音乐活动课程。来看看小鸟课程计划吧。事件设计背景节奏活动是孩子们特别喜爱的一种集体音乐活动。但是，节奏活动愈来愈难，孩子们更难掌握。本课的设计（听-----说话----播放----播放几个环节）是兴趣亲密有关的学习的基本动力，让孩子感觉，熟习，理解，表达音乐。基于少儿喜爱听故事的特色，我试试使用故事和音乐的配对，使少儿对音乐的内容和构造有初步印象。并依据音乐设计一张地图，让孩子听音乐，看地图，做好身体，让孩子在游戏中感觉和理解音乐，享受音乐活动的快乐，调换热忱，主动性和少儿学习的创建力。活动目标在感觉音乐实质的基础上，学会运用个人动作来表达作品的故事，人物和音乐变化。你能够用音乐表演，体验狂喜，快乐和惧怕三种感情，享受情节表演的乐趣。与伙伴一同感觉旋律的气氛和参加集体音乐活动的乐趣。培育幼儿的音乐节奏，培育幼儿的表现力。我很快乐参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。活动准备知识准备：指引孩子在事件发生以前赏识故事《风趣的诞辰晚会》。资料准备：《狮王进行曲》录音带，录音机，狮子头，一个垂褶（一个绿色毛巾，四个小，四个小鼓，八个鼓，一个鼓，一个地毯，孔雀，长颈鹿，眼睛各样小动物像蛇同样的头饰。一张地图。活动程序指引孩子记着故事，创建三种愤慨，惧怕和幸福的个性老师：老师昨天告诉你什么？幼儿：风趣的诞辰派对。老师：谁过诞辰？幼儿：狮子王。老师：狮子是丛林之王。它是怎样发展的？什么样的动作和表情可以表达狮子的样子？（指引幼儿表现'情绪'）老师：你怎样对待狮子王尖叫的小动物？什么样的动作和表情会让你感觉惧怕？（指引幼儿表现出'吱吱'和'惧怕'）老师：狮子王告诉小动物他们今日是他们的诞辰。他们不吃小动物。小动物的想法是什么？什么样的动作和表情会让你感觉快乐？（指引幼儿表现'快乐'）完整听音乐，依据故事认识音乐的实质，并将音乐内容与故事内容相般配。（1）教师的配乐叙述故事并初步认识音乐内容。2）展现地图以认识音乐内容和构造。问题：乐队在哪里演奏？狮子在哪里漫步？狮子吼怒的地方是什么？小动物表演的地方是什么？指引孩子依据地图认识音乐可分为四个部分（问候，走路，吠叫，表演）。（3）看地图并做练习。指引幼儿依据地图上的图像进行声音练习（乐器

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钹，鼓

-1234567，脚步声

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步行，嚎叫，跳舞

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鼓掌）。分阶段赏识，指引幼儿依据故事情节和音乐实质创建动作。（1）指引孩子们创作各样乐队表演。问题：乐队演奏什么乐器？狮子王出来后感觉怎么样？怎样表达兴奋和喜悦？（少儿的钢琴创作表现，鼓声，演奏长笛，演奏手风琴等动作欢迎狮子王的到来）（2）指引孩子用动作来表示狮子走路。问题：谁在这里？你是怎么听到的？（要求幼儿跟从音乐的节奏用动作和表情来表达狮子王伟峰的样子）3）指引孩子们创建性地表达狮子的吼声和小动物，惧怕行动。问：你听这是狮子王在做什么吗？什么样的吠叫会让人惧怕？狮子的尖喊声比那些声音大，小动物不只一次惧怕。让我们试试划分和改变行动和表达。（让孩子们自由地议论和比较从弱者到强者的四种尖叫，并使用不一样程度的运动来表达不一样程度的惧怕。）4）指引幼儿将自己想象成某种小动物，创建出不一样的舞蹈动作。问：狮子王诞辰那一天不吃小动物。每一个人都感觉特别快乐。想象一下你是一个表达幸福的小动物。（孩子们表演了孔雀翅膀，眼镜蛇正在歪曲，大象猴子在跳舞等等）学会用音乐表演。1）完整赏识，在听的同时使用动作来叙述故事，并将动作与音乐相般配。2）幼儿发挥角色饰演，要求少儿注意表情，不要与别人发生碰撞。（不停提示幼儿表达自己的感觉和创作）音乐游戏1）指引孩子议论游戏弄法。问：当狮子王看到这样出色的表演而且不由得对一只小动物尖叫时会发生什么？（'毕竟跑'，'吓坏了，一动不动''昏迷''隐蔽'等等）。2）让一个少儿饰演狮子王自由选择的角色游戏的另一