八年级语文《中国石拱桥》教学设计6

初中语文新课程标准教材语文教课方案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案/初中语文/八年级语文教课方案编订：XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案《中国石拱桥》教课方案6教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中八年级语文科目,学习后学生能获得全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。教课目的：1、掌握要点词语，正确流畅地朗诵课文。2、理清本文说明次序，认识中国石拱桥的特点。3、体会本文正确的语言，学习几种说明方法。4、让学生认识赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳感人民的伟大创建；认识解放后我国桥梁事业所获得的巨大成就，加强民族骄傲感。教课要点：理清本文说明次序，认识中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体会正确、生动的语言。课时计划：课时。课前准备：第2页共7页初中语文教课方案文讯教育教课方案1、读课文，打扫字词阻碍。2、课前部署学生查阅有关桥梁的资料。第一课时课时目标：整体感知课文内容，理清说明的次序，理解选材的典型性，商讨文中介绍赵州桥的部分。认知系统动力系统教课内容与步骤活动过程与方法兴趣、感情、态度等一、课题引入生活中，你见过好多桥，这些桥各有各的特点，此刻，请同学们看两幅图片，谈谈这两座桥各有什么特点？（投影拱桥和梁桥的画面）今日，我们就来学习一篇介绍中国桥梁的文章《中国石拱桥》，作者茅以升。请同学们看说明①，认识作者的有关资料。投影本课时教课目的。学生议论并回答它们各自的特点。小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞其实不曲折，桥身与水平面平行的叫梁桥。拱桥承受的压力比梁桥大。就外形看，拱桥拥有曲线美；梁桥桥式单一。我国的拱桥大多是用石块砌成的。石拱桥拥有外形雅观、桥身牢固、取材方便等长处，因此我国桥梁好多是石拱桥。1、激发动机运用投影图片，激发学生学习动机，惹起学生学习课文的兴趣，尽可能调换学生的主动性。二、自学指导1、出示投影检查预习。2、学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面下手？2、教师范读课文，并投影以下问题。①中国石拱桥的总的特点是什么？②用第3页共7页初中语文教课方案文讯教育教课方案一句话归纳每段段意，理清本文的说明次序。③中国石拱桥好多，文章为何选择赵州桥和卢沟桥作为要点说明的例子？发问、启迪、归纳以上问题，并板书。进一步发问：既然这两座桥都拥有中国石拱桥的共同特点，作者为何不选一个而要选两个？学生正音。投影：学习说明文的方法。对象、特点、次序、方法、语言学生标上段落序号，边听边思虑问题。学生带着问题速读课文，读后，小组合作研究左侧的问题。教师巡回指导，并参加小组议论。学生回答后小结。①形式优美，构造牢固，历史悠长。②由一般到个其他逻辑次序。石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。③这两座桥是我国石拱桥中优异的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，并且又各有各的特点。因此以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择二者能够相互比较，相互增补，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。2、希望成功在动机与兴趣的驱遣下，学生产生盼望学习新知识的心理，适合的指导可知足学生的学习的急迫要求。问题的设计要有层次性，最大限度使每个学生都保持希望成功的心理，这样才有优异的学习过程。评价时要给学生以尽可能多的鼓舞。三、要点研读过渡：本文先归纳介绍了中国石拱桥的共同特点：形式优美，构造牢固，历史悠长。又以赵州桥和卢沟桥为例做了详细说明。那么作为优异代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特点呢？作者如何说明的呢？投影问题：①作者是按如何的次序介绍赵州桥的？②赵第4页共7页初中语文教课方案文讯教育教课方案州桥有哪些特点？③若是你是导游，请你依据课文内容和插图，设计一段话，而后向游人介绍赵州桥的有关状况。学生齐读课文课文第4、5段，思虑左侧的问题，并在小组内议论完成。归纳：①先总说、后分说的次序。抓住“有名”“最古”两个词语，先归纳介绍桥的地理地点、建桥时间；再介绍桥的长和宽；而后逐个剖析桥身的构造特点及其科学原理。②弓形独拱；拱肩加拱；拱圈拼成；构造均匀。③小组沟通，全班沟通。3、内化兴趣在学习过程中，既要调控学生保持一种希望的心理，又要使学生把注意力集中在所学知识上，使兴趣内化到学习活动中去。联系社会生活，体验职业感觉。四、课时小结经过学习和商讨，我们认识了中国石拱桥的整体特点，理清了本文的说明次序，领会了赵州桥这座独拱石桥的独到魅力。那么作为联拱石桥的代表，卢沟桥又有哪些独出心裁的魅力呢？五、部署作业查阅有关赵州桥和卢沟桥的有关资料，整理后打印出来。第二课时课时目标：商讨文中介绍卢沟桥的部分，学习说明事物的方法，品尝说明语言，拓展延伸。认知系统动力系统教课内容与步骤活动过程与方法兴趣、感情、态度等第5页共7页初中语文教课方案文讯教育教课方案一、课题引入中国石拱桥有什么特点？为了详细说明中国石拱桥的特点，作者以赵州桥和卢沟桥为例进行说明。上节课我们学习了赵州桥部分，谁能用简短的语言归纳赵州桥的特点？过渡：赵州桥是独拱石桥的优异代表，那么我们今日来看看作为联拱石桥的优异代表——卢沟桥有什么特点？（播放卢沟桥的图片，投影本课时目标）学生回想上节课内容，回答发问。1、激发动机联系上节课所学知识，播放有关图片，激发学习本节课的欲念。二、合作研究1、小组内沟通所查找的赵州桥和卢沟桥的有关资料。2、比较图片，参照课文内容，小组商讨卢沟桥与赵州桥的异同点。学生齐读第6、7、8段卢沟桥部分；小组内沟通赵州桥和卢沟桥的有关资料。思虑左侧的问题，小组内议论解决。2、希望成功沟通查找的资料，在沟通中比较异同，教师要在小组内和班内多鼓舞学生。三、研读品尝1、商讨本文说明方法投影①你所认识的说明方法有哪些？②本文主要采用了哪几种说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥？2、品尝语言投影①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。②桥的设计完整符合科学原理。③桥宽约8米，路面平展，几乎与河面平行。学生回答后归纳：①举例子，列数字，打比方，下定义，分类型，作比较，摹状貌，绘图表，作解说。②举例子，列数字，打比方，摹状貌等。小组议论，要点领会、剖析加点词的表达作用。小结：语言正确、严实。3、内化兴趣在商讨两座桥的基础上，指引学生掌握说明事物的方法，品尝说明语言，把学生的兴趣指引到本课要点目标上来。第6页共7页初中语文教课方案文讯教育教课方案四、拓展延长1、解放后，中国石拱桥获得了更进一步的发展，下边请同学们赏识一组桥梁的画面。2、请同学们依据自己所学到的知识，自己设计一座桥梁，