大班音乐活动教案泼水歌教案(附教学反思)

大班音乐活动计划：泼水歌曲（反省教学）大型音乐活动泼水歌曲（反省教课）主要包含活动，活动，活动，活动，反省等，感觉歌曲的感情，能够用生动风趣的歌曲和图像动作播放，依据到歌曲情节创立一个'快乐'的动作，合适幼儿园老师参加一个大班的音乐活动课，来看松水歌。活动目标：感觉歌曲的感情，并以调皮生动的歌曲和形象表演。能够依据歌曲的情节创立一个“快乐”的动作。体验与伙伴一同玩游戏的乐趣。培育幼儿的音乐节奏，培育幼儿的表现力。愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。活动准备：我已经学会了这首歌《泼水歌》并且能够依据歌曲内容做“传达人”的动作。依据歌曲情节，制作每张地图（反面用不一样颜色划分）道具：一个小桶，一把小椅子场所准备：一个大圈子活动程序：依据地图《泼水歌》查察歌曲。划分角色并体验角色饰演表演的乐趣。1）剖析这首歌的两个角色：泼水的人和经过的人老师：你知道这首歌是对于几个孩子之间发生的事情。哪两个孩子？这个泼水的孩子唱的是哪首歌？除了这句话，谁是这些歌手？（参照地图）“噜啦啦”的最后一部分是什么意思？快乐，每一个人都会一同唱歌。（在地图上）2）角色饰演一种。发挥作用。老师是一个泼水的人，也是一个孩子的孩子。湾老师唱歌并做“泼人”的动作。C。两个孩子和老师一同表演。d。孩子们自发将他们的角色分为当面的表演。即沟通角色表演。依据歌曲的情节创立一个“快乐”的动作，以刺激孩子的表演欲望。当我们唱'噜啦啦'时，我们用拍手来表达快乐的动作。想想，当你快乐时，你会采纳什么行动？幼儿创立并邀请个别少儿在小组眼前表演。（其余幼儿跟从研究）音乐游戏《泼水歌》。1）游戏介绍一个人站在圆圈的中间，把椅子作为门阶，把红桶看作“水溅人”，其余人回旋，饰演经过的人，依据歌词行动。（2）再次试试游戏。教师们“泼水泼人”，孩子们“传达人”去玩游戏。（3）议论并采纳“指点士兵”的方法，并在第二句“噜啦啦”中互换角色。4）游戏重复两次，并合适提示教师。5）提升要求并持续竞赛。当指引孩子们唱“噜啦啦”时，拍手的动作改变成他们创立的动作，其余孩子向他学习。结束活动活动反应：确立设计思路依据《泼水歌》开朗开朗的特色，我们最先专注于歌词的表现和创作。可是经过第一次试验活动，我们发现孩子们对原创歌曲的技巧太熟了，对角色表现的兴趣不是那么激烈，整个活动的氛围有点无聊。剖析和改编教科书经过几位教师的议论和议论，我们从头审察并理解了这首歌。这是一首高兴的歌曲，老是反应在活动中。因此我们从头调整了设计理念：对不起.'和'噜啦啦'的次序与主题思想如出一辙-文明，孩子们致歉后，相互谅解，每一个人都很高兴，因此我介绍了创立'噜啦啦'的快乐动作，而后进入了活动的一部分-角色饰演游戏。教课策略剖析（1）借助地图固然艺术和音乐是两种不一样的艺术表现形式，但它们是同构的关系。该地图能够帮助幼儿减少记忆歌词的负担。这项活动的主要内容是帮助少儿划分不一样颜色的角色，加强少儿对歌曲感情的理解，并在下一阶段的表演和游戏中发挥支持作用。2）专注于前面专注于创立“快乐”动作和共同学习，不单解决了游戏中可能存在的困难，并且还让孩子们频频感觉到音乐旋律，为后一种游戏的挑战摊平了道路，并促使了师。年青的互动和互动提升了活动的有效性。角色饰演表演的困难，自发试试以两种方式互换角色，帮助孩子稳固每个角色的动作，表情和歌唱部分，教师给出动作和语言提示，帮助孩子理解他们行为的意义。（3）层累积，互锁在活动中，教课方法和策略与目标亲密有关，从议论角色分派-歌唱角色-唱歌角色饰演（自发选择，角色互换）-创立动作-角色饰演游戏-体验动作的创立让孩子接受挑战和乐趣。经过游戏情境，孩子的情绪渐渐达到**，表现了渐进的教课策略。这项活动让我感觉到集体智慧的无穷力量以及教育设计的成功，来自孩子们的开朗笑声，踊跃参加和丰富的表达。作为组织者，仍有很多方面需要学习和改良，比如：怎样办理少