春三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears教案设计冀教版(三起)

Lesson8TigersandBears教课目的:一.知识目标vocabulary:tiger，wolf,bear,snake,long,short2.sentence:It’s--------.Its-------is------.Song:BigandSmall二、能力目标经过学习本课知识，学生能够娴熟运用句型“It’s--------.It’s-------is------.并用风趣、适合的动作演唱歌曲“bigandsmall.”,进而培育学生运用英语的能力。EmotionalAttitude:培育学习英语的兴趣，能踊跃的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。TeachingKeyPoints:1.Studentscanlisten,speak,readandwritethewords:tiger，wolf,bear,snake,2.Studentscanusethesentences:It’s--------.It’s-------is------.4.Studentscansingthesong:“BigandSmall.”TeachingDifficulties:Studentscanusethesentences:It’s--------.It’s-------is------.三、TeachingPreparation:教课准备Somepictures,ppt.四、TeachingProcedure:教课步骤（一）.Leadin导入Greeting.Review.singthesong“bigandsmall”game:themissinggameWhatdoyousee?Isee____.Now,what’smissing?(二).NewconceptsStep1:1.tiger，wolf,bear,snake,当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出wolfT:look,thisisawolf.在四线格里板书wolf,领读并安排学生不一样形式的读，重申“l”在单词中的发音。浸透这个单词复数的特别变法。T:look,whoiscoming?引出tigerS:板书并领读T:whatdoyousee?IseeatigerT:isitthin?Ss:No.it’sfat.（三）Riddle:it’sbrownorblack.学生试着猜一猜。It’sveryfat.引出bear板书并领读，生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。Step2:practiceGame:教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条，让生疏别抽出一个，构成句子，(教师指引学生自己问一些问题，开动脑筋，联合从前学过的知识，教师能够提示tail,paws,wings,feathers,beak培育学生综合语言运用能力)Step3:pairwork:达成书上的表格，教师先与生做示范。T:doesawolfhave小组合作时，教师监察生用英语沟通，培育学生爱说英语的习惯。Step4.学习歌曲bigandsmallHomework:1.制作其余身体部位的表格，和同学沟通。2.把歌曲唱给伙伴或家人。五、板书设计:Lesson8:Tigersan