八年级《道德与法治》教学反思4篇

八年级《道德与法治》教学反思4篇品德与社会是一门以学生社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。它强调学习活动的实践性，要求通过体验、探究、解决问题等多种学习方式实施课程。

为了更好的到达课程目标，突出本学科的特色，转变学生的学习方式，我主要是以调查、争论、体验等方式来设计和实施整个教学过程。

开课伊始，我以学生的生活为根底，以学生熟识的洗发水推举为载体绽开活动，培育了是非区分力量，再分别从卖中的道德和买中的道德来引导学生学习和体会，让同学们在对买卖中的不道德、不文明的行为有了感受后，争论做文明买卖者的做法，并设计宣传方法让更多的人文明买卖，使学生由感性向理性思维延长。

在学习方式上，表达自主探究、自主建构与积极引导的有机结合，教学中我通过设置一些能够激发学生探究的话题，如商家的不道德行为，在超市中顾客的不道德行为等，为学生留下了较大的空间，让他们去调查和讨论，学习过程主要是争论、分析、沟通、表达和合作的过程。这过程促使学生主动地感受、体验和领悟，促使他们与人、与社会、与环境产生互动，形成对道德观念的熟悉、理解和内化。

通过教学实践，我深切感受到：假如将商家请进课堂，让“顾客”与商家进展面对面的沟通，将会使学生感受更深、收益更大。

新课程要求我们教师将课程作为一个开放的动态体系，将学生在课堂中的表现和需求作为调整教学活动的根本依据，所以教学的全过程是动态进展，适时变化的。这就要求我们教师在教学实践中要不断提高教学调控力量，要学会捕获随机生成的教学信息。我觉得我自己在这一方面有待进一步提高。

道德与法治教学反思篇二

今年是我教授新教材完整教完一轮的一年，也是孩子们经过三年道德与法治学习检验自我的一年，这一年有太多的收获和想法，暂且整理如下：

一、关于提升学生素养的一些思索

1、加强学生根底学问及备中考范围的广度，注意勤奋及理解技能、根本方法和综合运用力量的提升，转变以往道德与法治只要理解就能打高分的理念。

2、严格依据课程标准和教材，让学生把握考点，将这些学问点均回归到教材。

3、从死记硬背，着重考察学生对所学学问的理解、分析、归纳、概括、及识记力量。

4、注意从学生的生活实际动身，考察学生理论联系实际以及对所学学问的运用力量。

二、关于学生存在问题的一点思索

1、学生回答下列问题不能结合材料，不能根据题目的要求答题。理解意思能表达出来但是没有根据题目运用标准的语句要求去结合材料来谈。

2、根底学问不扎实，一些根本学问点不过关，没有仔细地熟读教材，根本概念不清。

3、答题不够标准，语言表达不明确，条理不清。

三、关于今后努力方向的一点思索

1、引导学生关注时事，特殊是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的学问运用到实际中去。

2、抓实、抓牢根底学问和根本技能的教学：对于书本上的重要学问点要分单元进展过关检查，培育学生的政治学科力量。

3、加大力度对所学学问的识记于跟踪。

4、把握好每一堂课的教学质量，重视作业反应，了解学生平常的学习状况，准时做好查漏补缺工作。

道德与法治教学工作总结篇三

本学期，我担当七年级三个班的道德与法治的教学任务。一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业。做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一、政治思想方面。

本人在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。既教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切适宜的场所，对学生进展思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生喜爱中国共产党，喜爱社会主义祖国、同时喜爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

二、深入钻研教材，仔细备课，细心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的根底上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，到达开心教学的目的。在教学中注意学生活动，课堂气氛活泼，教学效果良好。

三、细心组织课堂教学，提高教学质量

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次清楚。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮忙下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了肯定的成绩，收到了良好的效果。但还存在很多缺乏之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克制缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

道德与法治教学反思篇四

通过这一段时间的上课、做练习题，发觉大局部的学生的理解、总结归纳力量有了很大的提高，但也存在许多问题。

（一）在某些课的教学设计中，我设计了一些如“情景剧”“辩论课”“争论课”吸引学生的留意力，培育学生的学习兴趣，既拓宽了他们的学问面，又熬炼了他们的语言组织表达力量。在课堂上真正实施时，发觉学生的积极性很高，但是效果不太抱负，究其缘由，学生只把它当做消遣了，没有严厉对待这些小活动，这与课前没有预备工作有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。今后再设计这些活动，课前肯定组织好人，预备一下。让学生们在开怀大笑之后，有所思索，有所感悟，从而指导他们应当怎样对待自己的心理品行等方面的问题。

（二）讲习题，我原来采纳的方式就是抽一列学生来答复，有错误的同学用手指出示他们错误的答案（选择题），然后我再给他们讲解。原来讲习题方式学生还是处于被动地位，不是现在所提倡的以学生为主体，这样学生的力量依旧得不到提高，所以对于一些相宜学生讲解的题目，让学生自己去琢磨着讲出来，这样既能使学生坚固把握所学学问，又能促进学生思维的进展，同时，也能使学生体验和同学一起共享的欢乐，真正成为学习的仆人。当即我就说，好吧，你们说！虽然刚开头他们说得磕磕巴巴，甚至说不出来，但几次讲解之后，他们也能清晰的表达自己的观点了。

我在以下几个方面做了尝试和改良：

一，利用情境创设法教学尝试中，留意引用有针对性和新奇性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好预备。

二，在合作探究式教学活动的尝试中，利用“感性熟悉力量”到“深层领悟力量”的过程与进展，以座位相邻的几位同学为合作学习小组，让他们成为协同